Képviselőházi napló, 1884. IX. kötet • 1886. február 6–márczius 5.

Ülésnapok - 1884-179

64 171. országol ülés fefcraár S, 1S86. ban bizonyos rendszertelenség uralkodik, mely egyébiránt, fájdalom, más felsőbb tanintézeteinknél is megvan, tudniillik hiányozván az egyöntetű vezetés, vagyis azok, a kiket a fővezetés és az Összhangba hozatal, valószínűleg más körülményeknél fogva, talán előhaladott koruk miatt nem teljesíthetvén összhangba hozó feladatukat, megtörténik az, még pedig igen gyakran, kivált a műegyetemen, hogy hallgatóiknak a tanárok egy és ugyanazon — talán jelentéktelen — dolgot különböző órákon 3—4-szer is előadják, mig a sokszor igen jelentékeny, gyakorlati és elméleti dolgot egyszer sem hallja a hallgató. Szóval nincs összhang, mert egyik tanár sem tudja, mit ad elő a másik a kapcsolatos tantárgyban. Ez nagy ealamitás és igen nagy mértékben hat arra, hogy a gépipart és egyáltalában az ipart és technikát tanuló ifjak ne juthassanak a szakképzettségnek magasabb fokára — mi a t. minister árnak is feltűnt — és mit tőlük megkívánhatni. Továbbá, nem tudom mennyi alapossággal, csak a tünetet akarom felvetni, vádoltatnak a József-műegyetem tanárai, nem mindnyájan, hanem azoknak többsége azzal, hogy nagy közönynyel viseltetnek hallgatóik fejlődése iránt. Tanárainknak ezen közönye hallgatóik iránt, ha például a 22 német egyetemen levő tanárok és ifjak közti viszonyt a mi felsőbb iskoláinkban levő tanárok és ifjak közti viszonynyal hasonlítom össze, nagy ealamitás. Nem akarom ennek okát kutatni, hanem minden czélzástól távol, objective hozom fel a tüneményt. Observaltam az ifjúság viszonyát a tanárokhoz a külföldi híres egyetemeken és mit látunk t. ház ? Azt, hogy még a leghíresebb tanárok is kiválogatják tanítványaiknak legkitűnőbbjeit, kiknek hetenkint két-két napon a téli félévben theoreticus privát collegiumokat tartanak, a nyári félévben pedig a közelben lévő gyárakat mutogatják meg, hogy a gépeket a hallgatók működés közben ismerjék meg. Tudom, hogy e tekintetben már nálunk is történt valami a polytechnicumon, a mennyiben egyes tanárok tanulmányi körutat tettek a tanuló ifjúsággal. Dicséret illeti őket ezért, habár nem kételkedem itbban, hogy ez a minister ur kezdeményezésére történt. Dicsérettel emelem ezt ki, hogy annál objectivebb legyek, mert ha az általában uralkodó közönyt kiemelem, akkor a sporadicusan jelentkező örvendetes tüneményeket is ki kell emelnem. Á mennyire csak lehet elő kellene mozdítani a minister urnak ugy a polytechnicumon, mint a műegyetemen az ifjúságnak a tanárokkal való érintkezését, hogy a létrejövő felső kapcsolat az ifjak erkölcsi nevelését és előbbre haladását előmozdítsa. (Helyeslés.) Mikor az ifjú a gymnasiumból vagy a reáliskolából kikerült, felszabadulva érzi magát a minden, de némely iskolában túlságosan is meglevő felügyelet alól s beledobatva az életbe tanácstalanul, rossz társaságba kerül, minek következtében sokan elzüllnek. E kárhozatos eredmény annak tulajdonítható, hogy a tanári kar közöny nyel viseltetik az ifjúság iránt s hogy kötelességét teljesítve acathedran, ezen túl többre nem figyel. Holott külföldön a tanár, még a legkitűnőbb is, kiválogatja a hallgatók legjelesebbjeit s azokat a privát collegiumokra meghiva, köztük belsőbb viszony fejlődik ki. E tekintetben is javulást óhajtanék általában minden felsőbb tanintézetnél. Azonban ezt gátolja azon bizonyos klickszellem, mely uralkodik itt is, ott is. Vannak ugyanis a polytechnicumon protegalt és nem protegalt, kedvencz és nem kedvencz tanárok s ez utóbbiak közül is talán jobban vagy kevésbé protegaltak, de mindenik agy a hogy, megteszi a kötelességét. Ezek a szálak is más térre nyúlnak, mint a melyet én bonczolgatni akarok. A t. minister ur saját reputatiója érdekében jól fogja tenni, ha egyes kedvenczek kedveért, nem fog olyanokat megengedni, 'a mik nyilvánosságra kerültek. Bizonyos építésekre és rombolásokra és újra fölépítésekre az ország néhány ezer forintja bizonyos könnyűszerüséggel pazaroltatott el, mint itt a polytechnicumbana lépcsővel történt, a mely már a harmadik emeletig elkészülvén, leszedetett és újra felépíttetett. Ezen dolgokra, személyeket, neveket nem hoztam elő — azért terjeszkedtem ki, mert már a nyilvánosság előtt megfordultak. Mondom, nem igen jő hangulatot kelt, ha egyik tanárnak a maga termei mindenféle átalakítására szabad keze van, mig a másik tanár a maga tanszékében meglehetősen elhanyagoltatik. Trefort Ágoston vallás-és közoktatásügyi minister: Én nem tudok semmit róla! Thaly Kálmán: Én majd a közleményt a minister urnak kezébe fogom juttatni. Trefort Ágoston vallás- és közoktatásügyi minister: Köszönettel veszem! Thaly Kálmán: Ezt egyébiránt csak ugy mellékesen hoztam fel, fődolognak tartom azon tüneteket,melyeket említettem, a közönyt általában, előmozdítását azon törekvéseknek, hogy szakutazások és collegiumok tartása által az állapot javittassék, továbbá, hogy a mezőgazdasági gépiparnak tanszék állittassék a műegyetemen és a mint már említettem, újabb rendszer hozassék be az előadásokba, hogy ugyanazon tantárgy, sokszor csak mellékes dolog, több tanár által ismételve ne adassék elő, mig némely elméleti szakdolog per absolute mellőztetik; szóval hogy az előadásokban erélyesebb, éberebb vezető kéz legyen. A t. kormány épen a múlt nyáron, a kiállítás alkalmával a társada mat is iparkodott direct felhívás által igénybe venni, hogy járuljon a közművelődési ezélok előmozdításához élénkebb