Képviselőházi napló, 1881. XI. kötet • 1883. márczius 9–április 9.

Ülésnapok - 1881-203

20 203. országot filét niárczius 9. 1888. nyitják, hogy ép oly szigorúan járnak el e tekintetben a protestáns iskolákban, mint a minister közvetlen felügyelete alatt álló iskolákban. Az érettségi vizsgát illetőleg a magyarországi protestáns középiskolákban, a szászokat természetesen ide nem számítva, érettségi vizsgára j elentkezett 920 tanuló közül a múlt évben, 1882-ben 140 ítéltetett éretlennek. Tehát az érettségi vizsgára jelentkezetteknek 15%-a. A minister ur közvetlen felügyelete alatt álló középiskolákban az érettségi vizsgára jelentkező 1785 tanuló közül 182, tehát 147o ítéltetett éretlennek, tehát 17o-ai kevesebb, mint a protestáns felekezeti iskolákban. E néhány adat azt bizonyítja, hogy a protestáns iskolák körülbelül oly magaslaton állanak, mint a minister ur közvetlen felügyelete alatt álló gymnasiumok. Csudálkoznom is kell, ha a t. minister ur most oly nagy gondot fordít a tanárképesítésre, midőn nagyon jól tudom, hogy voltak esetek, különösen egy esetet tudnék felemlíteni, a midőn ő különös kegyelem folytán a tanárképesítést elengedte, még pedig akkor, midőn az illető egyén — ha jól tudom — kétszer bukott meg a vizsgán. Ugy, de ez az illető egyén igen közeli személyes érintkezésben volt a t. vallás- és közoktatásügyi minister úrral. (Mozgás a szélső halon.) Trefort Ágost, vallás- és közoktatásügyi minister: Nevezze meg, ki az! B. Prónay Gábor: Ha kívánja, privátim megnevezem. Németh Albert: Fellépett követnek, ott is megbukott! B. Prónay Gábor: Igenis, tán azért akarja a minister ur a tanárképesítést magának fentartani, hogy a protectionális rendszert a felekezeti iskolákba is bevihesse; nem elég az, hogy ifjainkat a katonaságnál a fegyelmi szellemmel dressirozzák, ezt a dressirozást tán az új rendszer faltai a felekezeti iskolákba is be akarják vinni. És ha szabadabb szellem, szabad verseny mutatkozott a felekezeti iskolákban, ez épen szálka volt a közoktatási minister ur szemében és ez újabb attentatummal a szabadabb szellemet, a versenyt akarja iskoláinkból kiküszöbölni, (ügy van! a szélső halon.) Miután tehát a eultusminister ur e törvénynyel cultusministeriurnát bejelentési hivatallá akarja degradálni, miután a törvényjavaslat azon nézpontjaival, melyeket szerencsém volt felhozni, nem értek egyet: én a törvényjavaslatot részletes tárgyalás alapjául sem fogadhatom el. (Helyeslés a szäső haloldalon.) Göndöcs Benedek: (Halijuk! Halljuk!) T. ház! A középtanodai javaslatra vonatkozólag legyen szabad nekem is magam részéről három szempontból észrevételt tenni. (Halljuk!) Az első a közoktatásügyi bizottság kisebbségének különvéleménye, második a közoktatási bizottság jelentése, harmadik pedig maga a törvényjavaslat. A közoktatási bizottság kisebbsége különvéleményének alapelvében részben én a magam részéről osztozom. (Helyeslés a szélső haloldalon.) A tudományos és a műegyetemen a megkezdett tanulmányok folytatására és sikeres bevégzésére tökéletesen elég az egységes középiskola és hogy ezt bebizonyítsam, igazolni fogom azt mindenekelőtt magából a törvényjavaslatból. (Halljuk! Halljuk!) A törvényjavaslat 1. §-a azt mondja, a gymnasium és reáliskola feladata a felsőbb tudományos képzésre való előkészítés. Tehát ezen 1. §. azt mutatja ki, hogy itt a reáliskolának és a gymnasiumnak egy a czélja, mire való tehát akkor a két eszköz uraim, a gymnasium és a reáliskola? (Helyeslés halról.) Én azt hiszem, legczélszerűbb lenne a kettőt egyesíteni és tökéletes reálgymnasiumot létrehozni. Ily reálgymnasiumok vannak Poroszországban, minta-intézetek és a ki ebben kétkedik, méltóztassék elolvasni a porosz cultusministernek az 1882. évi márczius hó 31-én könyvben kiadott utasítását,ott megtetszik győződni arról, hogy ez valóban nem ideális irány, hanem valóban létezik. (Egy hang a szélső haloldalról: Nem szoktak olvasni!) Az elég baj. (Derültség.) Ha a reálgymnasium létrejönne, ez a szülőknek és a nevelési szempontoknak nagy előnyére válnék. Mert őszintén kell szólanunk: vájjon képes-e a szülő egy 10 éves gyermeknél, midőn az elemi iskoláit elvégezte, meghatározni, vájjon reáliskolába adja-e, vagy gymnasiumba? Ha reáliskolába járván, érettségi vizsgát tesz, a deák nyelvet nem tanulván, ha nincs kedve a reáltudományok folytatásához, meg van akasztva jövője, ha pedig reálgymnasium van, az érettségi vizsga után megnyílik pályája mindkét egyetemre. (Helyeslés a szélső halon.) Ez uraim, tiszta dolog. Ha pedig a reáliskolákba behozzuk a latin nyelv tanítását, készen van a reálgymnasium. (Igaz! a szélső halon.) De vegyük még ehhez, mily sok költségbe kerülnek a reáliskolák és gymnasiumok külön-külön. A reáliskolák, mint tudom, 700,000 frtba kerülnek, pedig növendékeik napról napra kevesednek. (Ugy van! a szäső halon.) Erről bizonyságot tehet maga a t. eultusminister ur, valamint bizonyságot tehet arról is, hogy sokkal többe kerül ott a neveltetés, mint a gymnasiumokban. Én ezen elmondott két okból arra kérem a t, közoktatási minister urat és a t. házat, méltóztassanak komolyan meggondolni a dolgot s hogy a szülők biztosan nevelhessék gyermekeiket mindkét irányban, méltóztassanak oda törekedni, hogy legyen reálgymnasium. (Élénk helyeslés a szélső halfelöl.) Minthogy pedig tudjuk, hogy a többséggel nem rendelkezünk, (Élénk derültség) ennek következtében meg kell gondolni azt is, hogy ha e nézetem kisebbségben maradna, akkor is lehessen va-