Képviselőházi napló, 1881. XI. kötet • 1883. márczius 9–április 9.

Ülésnapok - 1881-209

180 209. országos ülés márczius 16. 188S. sére, a kormányt, arra vezető helyes intézkedéseiben teljes készséggel istápolni hajlandók. Elismeréssel tartozunk az igen t. minister urnak, hogy a középiskolai statusquot fentartotta, hogy azt kétes expetimentatiókkal bolygatni nem engedte; hogy mellőzte az egységes középiskolát és hogy a gymnasiumban, minden ellenzés daczára az ó classicus nyelvek s irodalmaik ápolását szükségesnek tartja. Ezt én nagyon természetesnek tartom, mert egy oly európai műveltségű férfiú, mint a milyen az igen t. közoktatási minister ur, egyrészről tisztán látta azt, hogy mily káros volna anticipálni oly kérdéseket, melyek még tisztázva nincsenek s melyekre nézve a tudomány és tapasztalat emberei még nem juthattak megállapodásra, másrészről pedig, mint mivelődési fejlődésünk történetének alapos ismerője, nagyon jól tudja, hogy hazánk történeti forrásainak tanulmányozhatása, továbbá egyházi és jogi viszonyaink annyira követelik különösen a latin nyelv tudását, hogy annak elhanyagolása csakis a hazai műveltség kárával járna, de hát a társadalmi élet annyira elágazó pályáin talán csak a papnak és tanárnak volna-e szüksége a latin és görög nyelv ismeretére? vájjon az ügyvéd, biró, orvos, gyógyszerész stb. nélkülözhetik-e egészen? En ugy hiszem, hogy ha ezen két tantárgy kiküszöböltetnék, hazánk az európai művelt államok színvonaláról letaszittatnék. A törvényjavaslat 7-dik §-ában foglalt azon intézkedést, hogy „a nem magyar tannyelvű teljes középiskolák VII. és VlII-dik osztályában a magyar nyelv ós irodalom magyar nyelven tanítandó és ezen tantárgyból az érettségi vizsgálat is e nyelven teendő le", helyesnek és szükségesnek tartom és biztosíthatom a t. képviselő urakat, hogy a románok ezen intézkedést nem hogy sérelmesnek vélnék, de saját érdekükben hasznosnak tartják, sőt például a belényesi gymnasiumban saját kezdeményezésükből tovább mentek, mert évek előtt, mint ezt az igen t. minister ur nagyon jól tudja, nemcsak a VH-ik és VIH-ik osztályban, hanem már a Hl-ik osztálytól kezdve a magyar nyelv magyar szöveg után taníttatik, a tanulók nagy megterheltetésével, hogy ne mondjam torturázásával, még többet mondok, a történet és földrajz már az I-ső osztálytól kezdve magyar nyelven adatnak elő és mégis épen azon évben, mikor ezen újítás életbeléptetett a minister ur akkép tudta a készséges előzékenységet méltányolni, hogy a belényesi gymnasiumnak az absolut kormány által a tanulmányi alapból még az 50-es években engedélyezettsegélyt megszüntette! Megjegyzendő,hogy ez volt az egyetlen egy román tanintézet az országban, mely az állam részéről segélyben részesült, pedig az a három milliomot megközelítő magyar honpolgár megérdemelné, hogy a rengeteg százezernyi vér és sokmilliónyi pénzadóból,melylyel az állam fentartásához járul, legalább 1 százalék mívelődésére fordíttassák. Az érettségi vizsgákra, mint a középiskolai oktatás legfőbb momentumára vonatkozó intézkedéseket helyeseknek tartom, de a bizonyítványok kiállítására nézve meg kell jegyeznem, hogy fájdalommal kell látnom, mennyire perhorreseálja a törvényjavaslat a nem magyar ajkúak nyelvét, midőn akkép intézkedik, hogy a magyar szöveg mellé nem az illető tanintézet nyelvén, hanem latin fordításban mellékeltessék a bizonyítvány. Ez sérelmes és lealázó a nemzetiségekre és azért a , részletes tárgyalásnál orvoslást várok. A 7-ik §-nak a magyar nyelvre vonatkozó intézkedését, ha egyrészről helyesnek tartom is, mindazonáltal tekintettel az erdélyiekre, sőt más országokból is, például Bukovinából jönnek a román tannyelvű gymnasiumokba, a belényesibe, brassóiba cet., nem képesek oly hamar megtanulni a magyar nyelvet, átmeneti intézkedésekkel könynyíteni kellene, továbbá fel kell említenem, hogy a belényesi gymnasiumban a magyar nyelv megtanulásárakétszer annyi óraszám fordittatik, mint a román nyelvre s jelesen az I-ső osztályban hat óra, a Il-ik osztályban 5 óra, a III. osztályban 4 óra, a IV. osztályban 4 óra, az V. osztályban egész a VIH-ik osztályban 3—3 óra, tehát összesen 31 óra, midőn a román nyelvre osztályonkint csak két-két óra, tehát összesen csak 16 óra fordittatik. Van még szerintem a törvényjavaslatnak egy nagy hiánya és ez az, hogy azon középiskolákban, melyek oly vidékeken vannak, a hol a lakosok túlnyomó száma nem magyar ajkú, bárha itt-ott az illető vidék lakosai nyelvének megtanulhatására tanszékek állanak fenn, a tanulók anyanyelve még sem köteles tantárgy, a mi természetesen az anyanyelv elhanyagolására vezet. Továbbá, hogy az ily középiskoláknál oly tanárok alkalmaztatnak, a kik a vidék nyelvét nem ismerik, példának okáért a lugosi gymnasiumnál felsővidéki emberek — már most, hogy fogják ezek az alsóbb osztályokban a tanulókat sikeresen tanítani, ha nem képesek a tantárgyakat a tanulóknak saját nyelvükön megmagyarázni ? Hiszen e tekintetben már a ratió educationis bölcs szerkesztői még akkor intézkedtek, mikor a nemzeti nyelvek nem birtak azon fontossággal, mint ma, igy a Ill-ik rész I-ső szakaszának I-ső fejezetében ez áll: „demum inter alias moderatorum dotes illa quoque est, ut linguam, in locoillousitatam, probe calleant". APraemium Hl-ik szakaszában elősoroltatnak az országban létező nemzetiségek (nationes) s aztán ezen intézkedés áll: „Ex hac nationum varietate luculenter apparet: etiam studiorum in scholis tradendorum rationem variam atque multiplicem esse, et hanc ipsam varietatem, in condendo