Képviselőházi irományok, 1872. XVIII. kötet • 755-975. sz.
Irományszámok - 1872-795. A vallás- és közoktatásügyi m. kir. ministernek jelentése a közoktatás 1872. évi állapotáról
795. SZÁM. 421 egyúttal az előadás változatos módjaiban való technikai gyakorlás szükségét tartván szem előtt. Az ékitményes rajzolás csak a tanév végefelé választatott külön az előbbi tantárgyaktól, s azután is mindkettő természetes összefüggése szerint, összevágó irányban, csakhogy direct alkalmazásában az iparszakokra, taníttatott; tanította ezt előbb Sehulek Frigyes tanár, június hó elejétől fogva pedig az akkor kineveztetett Ilauscher Lajos építész festő, mint rendkívüli tanár. Az iparművészeti rajzolás iránt a növendékek között ez idő óta csakugyan élénk kedv és részvét mutatkozik. A fametszészeti szakosztály nagyobbára fiatal kezdő növendékekből áll. Naponként két óráig (reggeli 8—1 O-ig) kötelesek a rajzoktatásban résztvenni, ezentúl egész nap, s még az esti órákban is Morelli segédtanár felügyelete és vezetése alatt tüzetes szakmájukkal foglalkoznak. A haladottabb növendékek számára szükséges farajzokat immár az iskola haladottabb növendékei képesek szolgáltatni, ugy, hogy az iskola fametszészeíi és egyéb osztályai között is élénkebb kapcsolat és közreműködés fejlődött. Inkább a gyakorlati tanszakokhoz sorolandó még a katonai helyszínrajz, mely egyébiránt csak évről-évre szerződtetett tanerő, jelenleg Haasz József kir. mérnök és honvédfőhadnagy által taníttatik. Tekintve az erre fordítható tanórák csekély számát, az eredmény, kivált a képzettebb növendékek részéről, kielégítőnek mondható; máris szabatosan rajzolt csinos térképek készülnek a fekete és színezett tollrajz általán elfogadott legújabb modorában. Az elméleti tanszakokba névszerint : a mennyiségtani segédismer etek: az ábrázoló mértan és távlattan oktatása körül a növendékek többségén még nagyon megérezik, és gátolja a gyorsabb haladást az alapos előkészület, a tudományos alap hiánya. A tanfolyam mindkét szakból ugyan két fokozatra oszlik, egyik a kezdő, másik a haladottabb növendékek számára. Csakhogy ezen intézkedés és felosztás a tanszakok alaposabb tanítására szükséges időt is megfelezi, s nem képes eleget nyújtani a növendékeknek. Hozzájárul az intézet szükségének megfelelő és általában csak használható kézi- és tankönyv teljes hiánya, mely, a póttanulást kizárva, egyedül a tanár által élő szóval előadott tananyagra szorítja a növendékeket. . • A honcztani előadások körül hasonlóképen az emlékezet támaszát képező tankönyv hiánya nehezíti leginkább a kívánt sikert. Ide tartozik végre a műtörténelem oktatása, mely azonban dr. Henszlmann Imre egyetemi tanár előadásaival csak az 1873/4-ik tanévvel kezdetett meg. A műtörténelmi tankönyv hiánya itt is hézagul, s a sikeres oktatás akadályául jelentkezik. Ily tankönyv szerkesztésével az igazgató bízatott meg, ki azonban, miután a műtörténelem mérhetlenül tág anyagát józan kritikával összefoglal') s világos áttekintést nyújtó tankönyv szerkesztése hosszabb időt igényel, súlyos elfoglaltsága mellett még azt be nem fejezhette. A m. kir. egyetemmel kapcsolatos volt gymnasialis tanárképezde elöljáróságával kötött s általam helybenhagyott egyezség folytán a gymn. tanárképezde gyakorlóiskolájának 1-ső és 3-ik osztálybeli növendékei, számszerint 24-en, a szabad kézi- és mértani rajzban ez intézetnél nyertek hetenkénti 4 órában oktatást, melyet azonban helyszűke miatt a 3-ik emeletben kibérelt uj tanhelyiségek berendezéséig csak 1873. január első felében lehetett megindítani. Ezen osztály oktatását két segédtanár egyidejűleg vezette, minden alkalommal két-két ösztöndíjas rajztanárjelölt segédlete mellett,
