Nyírvidék, 1889 (10. évfolyam, 1-52. szám)

1889-08-04 / 31. szám

X. évfolyam. 31 . sznin, Nyíregyháza, 1889. augusztus 4. VEGYES TARTALMÚ HETI LAP. SZABOLCSVÁRMEGYE HIVATALOS LAPJA. A SZABOLOSVÁRMEGYEI KÖZSÉGI JEGYZŐK EGYLETÉNEK KÖZLÖNYE. Megjelenik hetenkint egyszer, vasárnapon. Elöflzeté.ií feltételek : postán ragy helyben házhoz hordva: Egész érre 4 forint. Fél évre 2 Negyed évre 1 v A községi jegyző és tanitó uraknak egész érre csak két forint. Az elöfize'ési pénzek, meqrendelések s a A l

aP 9?

el

le

mi rés

zét képe/.ő küldemények, lap szétküldése tárgyában leendő felszó- * 3zerke3zt

o °"

lnwkéretae

k ^küldetni. larnlások Jóba Elek kiadó - tulajdonos | fo

gSnak eí" " 18mert keZekt

Ő' Hirdetési dijak: Minden négyszer Insábbzott petit sor egyszer közlése 5 kr.; többszöri közlés esetében 4 kr. könyvnyomdájához (nagy-debreczeni-utcza '"TklTrlto'k csak világos kivánatra . a,! datfc'^sPS'ÍU^ ^ ^ 1551. szám) intézendők. j illető költségére küldetnek vissza. A nyilt-téri közlemények dija soronkint 15 kr Hirdetések elfogadtatnak lapunk részére a kiadó-hivatalban (nagy-debreczeni-utcza 1551. szám); továbbá: Goldberger A. V. által Budapestem Haasensteiu és Vogler irodájában Bécsben; Prágában és Budapesten, valamint Németország és Sveicz fővárosaiban is Doru & Comp. által Hamburgban. Gimnáziumunk és a német nyelv. A A vallás- és közoktatásügyi minisztériumnak a német nyelv szigorúbb s igy sikeresebb tanítására vonatkozó nemrég kiadott rendeletét országszerte nagy ellenszenvvel fogadták mindazok, kik abból a magyar nyelv elpusztulását s nemzetünk végromlását akarják erőnek-erejével kimagyarázni. Lelki szemeikkel, a priori fekete üvegeiken keresztül sorra látják azokat a veszedelmeket, melyekbe ez az u. n. germanizdlási törekvés sodorni fogja magyar hazánkat s túlbuzgóságukban ifjaink jövendőbeli kozmopolitikus gondolkodás módjára utalnak, mint e rendelet áldástalan gyümölcsére. A miniszter ez intékedése mindenesetre gondolkózóba ejt mindenkit, ki hazánk kulturális fejlődését élénk figyelemmel kiséri, de különösen az érdekelt szülőket, kik középiskolákat végző gyermekeik idegen nyelvismeretével eddig nem sokat törődtek, bár annak hasznos és mindenek fölött szükséges roltát iniudnyájan kénytelenek belátni. Középiskoláinkban a német nyelv kötelező tantárgy, mely tény fölött megütközni senkinek se jutott eszébe akkor, mikor törvénybe lett iktatva. A német nyelvet tehát minden középiskolai növendék tanulni köteles. Ha már figyelembe veszszük, hogy az eddigi módszerrel elért eredmény egyáltalán nem felel meg azon czélnak, melyet törvényhozó testületeink e kérdéshez fűztek: lehet-e jogosan tiltakoznunk azon rendelet ellen, mely a törvény szellemének megfelelő sikeresebb eredményt követel ? Vagy szükséges nekünk magyaroknak a német nyelv, vagy nem szükséges; tehát vagy kell tanulnunk, vagy nem kell tanulnunk. Mindnyájan azt mondjuk, hogy szükséges, hogy tanulni kell, mert jól felfogott érdekeink ezt megkövetelik, — tanították is mindig; de mikor arról van szó, hogy tudni is kellene németül: már akkor nemzetiségünk veszedelmével rémítgetjük önmagunkat s kepesebbek vagyunk kiküszöbölni az .ti- IJIO • > .'UJt -t. * M.J, .y JL. A „NYllíVlDfir TAlíUZÁJ A. Dalok. — Heine. — I. Te k'dvés kis virág vagy,

1 Olv tiszta, szép, szelid, — Szírem aggodalommal Ki6éri lépteid. Úgy érzem, hogy fejedre Kezem terjesztve szét Imádkozom : maradj te Örökre tiszta, szép t II. Van gyémántod, van sok gyöngyöd, Nincten másnak fele sem, Szép szemednek nincsen párja — Mit akarsz még, kedvesem ? A te csoda-szép szemedre írtam én hűségesen Verset egész halom számra — Mit akarsz még, kedvesem?... A te csoda-szép szemeddel Megkínoztál rémesen, Megkínoztál, töakret^ttél — Mit akarsz még, kedvesem?... III. Sápadt arczom nem árulá el Fájdalmamat, szerelmemet? Vagy azt kívánod : büszke ajkam Koldulva mondja, hogy szeret?... Óh ez az ajk fölötte büszke : Tréfára, csókra izületeit, 8 ha gúnyosan találna szólni: Megölné fájó szíremet I Mai számunkhoz fél annyira gyűlölt németet (hagyományunk ez), mint hogy az ifjúságot annak megtanutásara sarkalljuk. Pedig nemcsak czélszerüségi, de nemzetiségi szempontból is csak helyeselnünk lehet ez intézkedést, sőt ma már a véderőtőrvény kényszerit is bennünket arra, hogy azt kellő megszívlelésre méltatván, magunkat hozzá alkalmazzuk. Nem bálványozzuk mi az utilitarizmust, de meg vagyunk győződve arról, hogy épen önállóságunk, függetlenségünk érdekében meg kell ragadnunk minden eszközt, mely műveltségünket, erőnket, hatalmunkat emeli s a külföld elismerésére, méltánylására képesít; idegen nyelveknek s földrajzi viszonyainknál fogva épen a németnek általános ismeretét pedig épen ezen eszközök egyikének tarjuk, mely lerontja a bennünket körülzáró s nemcsak tudományunkat, hanem főleg iparunkat és kereskedelviünket békóban tartó chinai falat. S ha ugy teszszük fel a kérdést: mennyivel jobb hazafiak azok, a kik csak egy nyelvet tudnak, mint a kik többet is? a felaiet bizonyára felfogásunkba nézve lesz kedvező, legalább az esetben bizonyára, ha nem azt tekintjük jó honfiúnak, aki uton-utfélen hirdeti — de csak hirdeti — hazafiságát, hanem azt, aki szóval és tettel minél több szolgálatot tesz hazájának A német, a tót is lehet mindig oly igaz hazafi, mint a magyar, ha a magyar állameszmének hive, bár magyarul beszélni nem képes. Mindezek alapján, — miket erős meggyőződésünk sugallatára mondottunk, a legnagyobb örömmel üdvözöljük amaz üdvös mozgalmat, mely főgimnáI ziumunkban a tanári kar kebelében indult meg a német nyelvnek sikeresebb tanítása iránt. Tökéletesen megbízható forrásból vett értesülésünk szerint beható megbeszélés tárgyává tette a kérdést. Belátta azt, hogy nálunk a német nyelv elsajátítására uzusban volt egyetlen eszköz: a csere sem felelt meg azon czélnak, melyet a szülők — IV. Imádkozzék más akárki Máriához, Péter-Pálhoz, — Éu csak hozzád imádkozom, Fényes napom, üdvösségem. Adj egy csókot, mámorítót, — Légy irántan; oly kegyelmei, Te a legszebb leányok napja S a nap a'att legszebb leányka ! V. Ha először vagy szerelmes : Félisten vagy, bár csalódjál 1 De ba másodszor csalódtál : Csak bolond vagy biz te, kedves 1 Ilyen bolond vagyok én is, Rabja újra szerelemnek... Nap, hold, csillagok nevetnek, Én is velők — ugy halok meg. ... VI. Társaság volt ott az este, Fényben úsztak fent a termek... Mint az árnyék ugy suliant el, A világos ablak mellett. Nem néztél le, a sötétbe : Ottan áltam egymagamban — Még kevésbbé látsz szívembe, Melyben annyi fájdalom van. Óh ha tudnád : e sötét szív Mint dobog, mint hal meg érted I Megszakad, vérzik, vonaglik — Ezt se látod, ezt se érzed. ... VIIJárkálok újra össze-vissza Az oly sok ismerős helyen, Elérek kedvesem lakához S az oly üres, élettelen. . .. sokszor naty áldozatok árán — elérni óhajtottak, mivel a szepességi városokban, hol középiskolák is vannak, annyira előrehaladt a magyarosodás ügye, hogy az iskolai előadás és privát társalgás nyelve egyaránt csaknem kizárólag a magyar; ha pedig csupán elemi iskolával biró —- bár tiszta német — helységbe küldjük a gyermekeket uj nyelvet tanulni, akkor, mikor ínég anyanyelvükkel sincsenek tisztában : nyelvérzékük eltompitásával többet ártunk nekiek, mint használunk. Részletes tárgyalás alapján arra az eredményre jutott a tanári kar, hogy német nyelvi kurzusok, tanfolyamok által, melyeknek czélja társalgás utján a tanulókat a hallott német beszed megértésére, saját gondolataiknak tisztán német kifejezésére képesíteni — bizonyara több eredményt fog elérni, mint a chablouszerii grammatizálással s meg nem értett versek emlékelésével. — Épen ezért — a gimnáziumi tantervtől függetlenül — már a jövő tanévbdn megnyitja e tanfolyamokat, ulég pedig akként, hogy a tanítványokat három csoportba osztja, mindegyiket külön vezető szaktanár kezelése alatt. Az első csoportba az I. és II osztály azon növendekei lesznek fölveendők, kik a német nyelvnek mxr némi ismeretével bírván, nem kényszerítik az irás és olvasás tanitására a profeszort s igy nem teszik illuzóriussá a pusztán társalgás által elérendő sikert; ugyanide fognak tartozni a III. és IV. osztály gyöngébb tanulói. — A második csoportot a III. és IV. osztály előrehaladottabb s az V. osztály gyöngébb növendékei képezik, a harmadikat a felgimnázium többi hallgatói. A felvétel a gimnáziumba beiratással egyidejűleg történik, mindhárom szaktanár összehangzó véleménye alapján, s kötelező az egész tanévre; a siker biztosítására egy-egy tanfolyam csak tizenöt tanítvány számára nyittatik meg. A tanárok fáradságáért járó hivi 1 frt tiszteletdíj pedig oly csekélység, hogy azt egy szülő se fogja elviselhetetlen áldozatnak tekinteni. Oly szük ez a nagy utcza nékem, — Nem állhatom ki rossz porát! A házak mind f jemre dólnek... Fussunk, a hogy biruuk tovább 1! Macsolai Barna. Két szív története. — Beszély. — Galánffy Lajostól. Az 18 . . . -ik évben orvosom tanácsára a szép Stájer országnak . . . i íürdőj'be kellett mennem. Junius hó 1-én érkeztem az ... i fürdőbe, hol a fürdő igazgató egy tehetős földbirtokos házában szállásolt el, a ki — mellesleg legyeu moüdva — hetven évet meghaladt öreg ur volt, ós a kinek minden örömét egyetlen unokája képezte. Flórának hívták a kedves gyermeket, s valóban megérdemelte e nevet. Tizenhat tavaszuak volt ő gyönyörű gyermeke, szép 8/őke göndör fürtökkel, égszin kék szemekkel, szabályos kifejezésteljes arczvonásokkal. Szép volt mint a feslő rózsa bimbó, karcsú mint a liliom száll. Elmerültem a kedves gyermek szemlélésében, s csak akkor ocsúdtam fel mélázásomból: midőn a szomszéd szobából feléin tipegve, »willtom ment* mondott a házi ur, s kezemet fogva vezetett a ház erkélyére, a honnan szobámat mutatta meg s felkért; hogy ha málhaimat rendbe hoztam, keressem fel őt a kis kertben, s fogadjam el meghívását a mai estelire. Eunyi szívesség, ennyi lekötelező nyájasság egészen megzavart. Uti podgyászommal csak hamar rendben voltam, s pár p-rcz multán a kis kertbe siettem; hol házigazdám 8 gyöuyörü unokája a szőllő lugasban felterített asztalnál beszélgettek. iv és a községek részőre hivatalos melléklet van csatolva.