Evangélikus Kossuth Lajos-Gimnázium, Nyíregyháza, 1939

ház kicsinyt! le, értékteleníti teljesen. Nem nagy 'kérés, teljesíthető is, másra az iskolának e tekintetben sincsen szüksége.

4.

Minden iskolának megvan a maga sajátos, külön színezete is. A nevelőiskola a nevelés általános szempontjainak egységes érvényesítése mellett arra is törekszik, hogy egyéni színezetet is nyerjen. Nem a véletlennek, következménye, hogy hazánkban pld. a felekezeti iskolák voltak először a komoly nevelőiskolák, amelyek sohasem egyetlen szempontot tekintettek maguk előtt, hanem mindig szorosan összenőttek az alapító felekezet eszmei irányaival. Fellegvárak is voltak történelmünkben, amellett, hogy igazi belső erejükben a felekezetiségük megtartó és irányadó erői lettek.

Iskolánk evangélikus jellegű, iskola. Nemcsak nevében hordozza ezt a jellegzetességet, hanem köteles kiépíteni minden ízében, gondolatában, nevelési irányában. Ha az iskolának a jövőben nagy feladatai vannak és lesznek, azok elsősorban ennek a jellegzetességnek megerősítésében nyilvánulhatnak. Szükséges tehát, hogy a szülői társadalmunk meggyőződést szerezzen erről a fontos tényezőről is. Alapvető ez iskolánk munkájában, s annak kell lennie minden ízében. Ezzel tisztában kell lennie mindenkinek, aki gyermekét iskolánk falai közé vezeti.

Eleve azonban le kell szögezni a következőket: Az evangélikus jelleg kidomborítása távolról sem jelent agresszivitást, s ezért 'az evangélikus iskolát nem \lehet úgy felfogni, niint térítő intézményt. Szükségszerű belsőségből fakad ennek a jellemvonásnak kídomborítása, épen abból az őszinte színvallásból, mely nélkül evangélikus iskola nem is létezhetik. De senkire sem támadó, senkit sem sériő jellegű ez a szellem, már csak azért sem, mert az evangélikus szellem mindig belsőségekre épít, mindig többre becsüli a minőséget a mennyiségnél, ha a tömegek századában nem is sok megbecsülés vár vagy várhat ebből a szempontból a minőségi értékekre. Vallani és vállalni azonban szerintünk többet jelent mindennél. így az alább meghatározandó jellemvonások nincsenek ellentétben azokkal a törekvésekkel, amelyek akár nemzeti, ak,ár emberi szempontból a nevelőískola célkitűzései.

Mert az evangélikus szellem nem ködös, meghatározatlan, s nem is pusztán külsőséges tényező. Bár jelen esetben nem lehet célunk ennek, teljes és részletes kifejtése, szükséges néhány fel19