Evangélikus Kossuth Lajos-Reálgimnázium, Nyíregyháza, 1932
21 Az V. osztálytól kezdve már csak azért sem fog- a szülő iskolát változtatni, mert, ha idegen városba kellene a fiát adni, legtöbbször nem győzi anyagiakkal, ha pedig helyben volna is az uj iskolatípus, a tanár- és módszerváltozással járó nehézségektől félti a fiát és inkább otthagyja abban az iskolában, ahol eddig is tanult. Tanárikarunk állást foglalt a reálgimnáziumi tantervnek újabb megbolygatása ellen és nem tartja szükségesnek a latin nyelv restaurációját a középiskola egész vonalán. A tanulmányi eredmény szempontjából éles ellentét van az alsó és a felső osztályok között. Mig az alsó osztályokban átlag 78 0/0-a a tanulóknak felelt meg előmenetel tekintetében, addig a felső osztályokban ez az átlag csupán 63 °/o. A felső osztályok, az egész tanév alatt, általában hanyagul teljesítették kötelességeiket, igen sok közöttük a nem értelmiségi pályára való tanuló, amit az osztályozás eredménye is igazol. A tanulmányi eredmény fokozására felhasználtuk ezidén is His Masters Voice-grammofonunkat, amelyet a német és francianyelvi órákon szólaltattunk meg. Elvittük tanulóinkat helyi és vidéki tanulmányi kirándulásokra, irodalmi, zeneművészeti és szini előadásokra. Tanulóink iskolai magaviseleté általában nem kielégítő. Az utcáról magukkal hozott rossz szokásokat: fütyölés, kiabálás, nem bírjuk belőlük kiirtani. Kevés a rend- és tisztaságérzékük. Tiltott dohányzás miatt többen kaptak igazgatói megrovást, három tanulót pedig, az iskola fegyelmi szabályainak súlyos megsértése miatt, csendes eltávolításra Ítélt a tanári kar. 6. Érintkezés a szülőkkel. E helyről is nyomatékosan hangoztatjuk, hogy az iskola, a szülői ház közreműködése nélkül, csak félmunkát tud végezni a nevelés terén. Amelyik szülő csak a félévi értesítő, vagy az évvégi bizonyítvány alapján szerez tudomást fiának szellemi fejlődéséről és erkölcsi magatartásáról, az ne csodálkozzék azon, ha nem úgy sikerül fiának iskolázta-' fása, ahogyan azt magának elgondolta, amikor fiát az I. osztályba beíratta. Igen fontos a nevelés szempontjából, hogy a szülő minél többször jelenjen meg iskolánk fogadó szobájában és osztályfőnökkel, szaktanárokkal beszélje meg fiának jó és rossz tulajdonságait, hajlamait, házi és iskolán kívüli elfoglaltságát, különleges képességeit, mert csak igy tud a tanári kar odahatni, hogy necsak a szorosan vett tanítás, de a nevelés is javára váljék tanulóinknak. Mi nem tekintjük a szülőt »alkalmatlankodó ügyfélnek«, terhűnkre sincsenek a gyakori szülői
