Nógrád Megyei Hírlap, 2006. február (17. évfolyam, 27-50. szám)
2006-02-14 / 38. szám
2006. FEBRUAR 14., KEDD 3 BÁTONYTERENYEI NAPLÓ Előtérben a nyelvoktatás Bátonyterenye. Közeleg az általános iskolai beiratkozás ideje. A szabad iskolaválasztás lehetőségét figyelembe vevő szülők előzetes, hiteles tájékozódását, igyekeznek biztosítani az alapfokú tanintézetek a nyílt napokkal, előzetesen bejelentett, egyeztetett óralátogatások biztosításával. Különösen érvényes ez a második éve működő idegen nyelvi kommunikációs képzés esetében. Jászai Nagy István, a Bátonyterenyei Általános és Alapfokú Művészeti Iskola Igazgatóságának igazgatója ezzel kapcsolatosan az alábbiakat mondja:- Ismeretes: a város vezetése felismerve, hogy a fejlődés egyik meghatározó kitörési pontja az oktatás területe, igyekszik a település, a kistérség gyermekeinek biztosítani mindazokat a feltételeket, amelyeket sokkal kedvezőbb anyagi helyzetben lévő, sokkal gazdagabb önkormányzatok tehetnek meg. így kapott kiemelt figyelmet a nyelvi kommunikációs képzés, illetve informatikai fejlesztés területe. Az utóbbiban szinte minden tanintézet fel tud mutatni fejlődést igazoló eredményt. Az idegen nyelvi oktatásnál alapvető törekvésünk, hogy lehetőséget teremtsünk arra, minél többen ismerkedjenek meg az angol, illetve német nyelvvel. Az első, második, harmadik osztályokban, ténylegesen az életkori sajátosságoknak megfelelően, játékos formában - az ének, vers, zene, mozgás - lehetőségeit felhasználva kezdjük a nyelvoktatást. Olyan készségek kialakításával, amire lehet később alapozni, s már a negyedik évfolyamtól lehet emelt szinten, emelt óraszámban a készségtárgyaknál folytatni, az órai munkákon túl az órán kívüli tevékenységet is e cél szolgálatába állítani.- Szeretném felhívni a szülők figyelmét, akik természetesen valamennyien felelősséget éreznek gyermekük jövője iránt, a beiratkozás előtt jöjjenek el intézményeinkbe, az iskola nyitott! A Bartók Béla iskolában német nyelvű, a Kossuth Lajos iskolában angol nyelvű kommunikációs nyelvi képzés folyik. Nemcsak a városból, de a kistérség valamennyi településéről is várjuk az érdeklődőket. Beszélgessenek el a kistérség vezetőivel, tájékozódjanak, hiszen már vannak nagyvárosi iskolák, ahol sokkal korábban felismerték e módszer lehetőségeit, hatékonyságát. Elég, ha csak arra gondolunk, hogy a nyolcadik évfolyam végén középfokú nyelvvizsgát tehetnek, nem beszélve az addig eltelt időszak élményeiről, mint a külföldi kapcsolatok, csereprogramok. Tehát várjuk a szülőket, ismerkedjenek meg e képzéséi formával, módszerrel, s éljenek e lehetőséggel. Mester és az ő ..Társa” A Bátonyterenye vállalkozóit bemutató sorozatunkban a város egyik legnépszerűbb, ismert vállalkozópárosát ismerhetjük meg, a Mester és Társát. íme történetük (általuk elmondva): A mester Mester „Negyvenkét éve vagyok kereskedő, aki a kereskedelmet a pult mögött, az emberek között tanultam meg. Az általános iskolában még összevont osztályba is jártam, (Kis- hartyánban születtem), majd 1961- től Salgótarjánban voltam kereskedelmi tanuló, később gimnáziumi érettségit, majd boltvezetői végzettséget szereztem. A belkereskedelem kiváló tanulója voltam, a Szakma Ifjú Mestere, s más, számos országos versenyen is kaptam elismerést. Első munkahelyemen, a Nóg- rád megyei Iparcikk-kiskereskedelmi Vállalatnál 2-3 hónap múlva - alig múltam 18 éves - megbízott boltvezető-helyettes lettem, 13-14 segéddel dolgoztunk... Akkoriban az árubeszerzés nehézségei miatt kunszt volt kereskedőnek lenni! 1968-ban kísérleti jelleggel megnyílt a Centrum Áruház fóldszinü részlegén a műszaki osztály, (ahol nemcsak műszaki cikkeket lehetett vásárolni), itt dolgoztam osztályvezetőként 1974-ig. Ezt követően megint egy újabb, szakmai szempontból csodálatos és eredményes időszak következett: ismét az iparcikk-kiskereskedelmi vállalatnál. Salgótarjáni és kisterenyei vas-műszaki bolt vezetőjeként ismételten megélhettem, ami egy kereskedő álma-vágya. Az ország minden részéről jöttek a vásárlók, hiszen - köszönhetően a Salgótarjáni Kohászati Üzemek jó minőségű termékeinek - huzalokat, ládaszögeket, kerti szerszámokat óriási mennyiségben értékesítettünk, különösen Kelet-Magyarország megyéiben, a Nyírségben. (A nagyon jelentős szovjet export miatt...) A szakmai kihívások (vagy inkább hívások) mindig megtaláltak életem során. 1980-at írtunk, amikor a Nógrád megyei Szolgáltatóipari Vállalatnál több kereskedelmi egység létrehozására került sor, s itt kereskedelmi ágazatvezetőként dolgoztam. Olyan alkatrészboltot működtettünk, ami a szervizeléshez, garanciális javításhoz biztosítottak koncentráltan alkatrészeket, természetesen más, lakosságot érintő áruval együtt. Szép volt, jó volt, az anyagi-erkölcsi megbecsülés minden örömével. De hát mindig is nyugtalan természet voltam... S amikor meghirdették az első szerződéses boltokat, miért is ne jelentkeztem volna a versenytárgyalásokra?! 1983-ban kerültem Nagybátonyba, ahol megismertek, s a régi vevők is megkerestek... szóval megkétszereztem a bolt forgalmát. Ezt követően hasonló sikeres időszakot éltem meg a zagyvapálfalvai, Hősök úti vas-ABC áruházban. Egyéni vállalkozóként 1986-tól tevékenykedem, 1992-től Bátonyterenyén az Ózdi úton. Háztartási bolt a miénk, papír, ajándék, vegyi áru, de az iparcikkszakmából mindent tudunk értékesíteni, amit a vásárlók kérnek. A tanulóéveket is beleszámítva 44 éve dolgozom a kereskedelemben, valószínű a közelgő nyugdíjkor sem tud véglegesen elszakítani... Mert azért voltak az embert, s főleg az egészségét ugyancsak igénybevevő-kikezdő időszakok is... Ma már nem beszerezni, hanem eladni művészet! Túltermelés van, a mulük megjelenése, a sokszor nagyon olcsó, minőségében silány áru- dömping, a vásárlói (tömegpszichózissal való manipulálás, a vásárlási kényszer előtérbe kerülése... Szóval nem igazán jó a vásárlási kultúránk! S hát a magyar piacot csak szóval védik. Én egész életemben tiszteltem a vásárlót! Annak örülök, ha a vevő elégedett. Igyekszem megismertetni az új termékeket, szeretek segíteni, házhozszállítás, tanácsadás stb. Bátonyterenye a lakóhelyünk, otthonunk, a város élete-állapota-fejlődése nemcsak a vállalkozás szempontjából érint és érdekel. Az első házasságomból két lányom családjaikkal, a három unokám a Dunántúlon élnek, második házasságom Bátonyte- renyén köttetett és ideköt a mai napig. Feleségemmel minden szempontból társak vagyunk, s nagyon büszkék lányunkra, Anitára, aki az Állatorvos-tudományi Egyetem hallgatója...” A „Társ” (vállalkozásban és magánéletben), Orosz Zsuzsa: Nagybátonyban születtem, éltem, tanultam, dolgoztam mindig is. Férjemmel 1983-ban találkoztunk, majd kötöttünk házasságot, s kezdtünk el együtt dolgozni... A kereskedelemben különösen kamatoztathatom azt a velem született adottságot, életelvem: az embereket tisztelni kell! Boltunk nem önkiszolgáló, így napi kontaktusban vagyok a vevőkkel, már tudom kivel hogyan, miről lehet beszélgetni, kinek lehet ajtót nyitni... Jóindulatúnak kell lenni, hiszen annyi rossz van a világban! A sok jó csak jót hozhat, (s hát forgalmat...) Nagyon szeretem az idős embereket, ezt igyekszem is tettekkel bizonyítani. A házban, ahol üzletünk működik, megválasztottak társasházi közös képviselőnek. Olyan boltunk, mint egy család. Ismerem az itteniek ba- ját-búját, betegségét, örömét, dicse- kednivalóját.. Elmondják, ez nagy dolog, hiszen az emberek leszoktak a beszélgetésről, mert mikor és hol is lehetne ebben a világban? Bátony - a szívügyem. Ezért várom és fogadom örömmel az idegeneket is, akik munkát, lehetőséget hozhatnak, s minden alkalmat megragadok a jobbító szándékú kritikára, véleménynyilvánításra. Ha útra kelünk lányommal, férjemmel, nincs az a nagyon szép hely és élmény, hogy ne várjuk a vissza- és hazatérést. Bár tudja az ember, hogy bizton vannak irigyei-harago- sai (mert már csak ilyen ez a világ), nincs annál jobb érzés, mint itthon lenni, s az érdeklődést, ragaszkodást, szeretetet érezni, viszonozni.-ónéM egúj ító-fej lesztő törekvések, változtatások Bátonyterenye. A közelmúltban a város önkormányzatának képviselő-testülete beszámolót hallgatott meg az alpolgármesterek elmúlt évi tevékenységéről. Molnár Józseffel, a humán területért felelős alpolgármesterrel az említett összefoglaló kapcsán beszélgettünk, különös tekintettel azokra az átalakítási, megújítási folyamatokra, kezdeményezésekre, amelyek jellemzői, meghatározói voltak az említett időszaknak, egyben irányt szabnak a jövőt formáló-alakító munkának is. óné- Az említett időszakot hogyan foglalná össze?- Ténylegesen nehéz évet, tudhatunk magunk mögött, hiszen olyan jelentős változtatásokra került sor, mint az oktatás területén az alapfokú oktatási intézmények integrálásával járó szervezeti átalakítás, a kommunikációs ide- gennyelv-oktatás bevezetése. Idesorolhatnám a tanuszoda hozta lehetőségeket az úszásoktatás, a gyógytestnevelés, a logopédiai szolgáltatás új formájának beépítését az intézmények mindennapi tevékenységébe. Számos kezdeményezés vette kezdetét a közművelődés területén, s helyi pályázati felhívásokkal is jelentkeztünk.- Vegyük sorra ezeket, hogyan látja a jelenlegi helyzetet?- Az új szervezeti felállásban megkezdett tanév ez idáig bebizonyította, a korábbi kezdeményezések (mint például a kommunikációs nyelvoktatás) életképesek, folytatni kell. Bátonyterenye oktatási, pedagógiai feladatainak megvalósítása szempontjából hatékonyabb keretet biztosít, átláthatóbbá, összefo- gottabbá vált a közös tevékenység. Tapasztalataink szerint az összevonás során sikerült javítani az intézmények együttműködését, szaporodtak a közös rendezvények (pl. az Erkel iskola meghirdetett kistérségi Móra Ferenc mesemondóverseny, amely kistérségi szintűre bővült). Nem elhanyagolható a működési költségek csökkenése, anélkül, hogy létszámcsökkentésre került volna sor, bár éltünk azzal a lehetőséggel, hogy az időközben nyugdíjba vonulók helyére nem kerültek újak. Az átalakítás egyik jelentős eredményének tartom, sikerült úgy megvalósítani, hogy nem sértette az intézményi önállóságot. A tartalmi munka színvonalát pozitívan érintette. Az áttanítással elindult a tantestületek szorosabb kapcsolattartása. Meggyőződésem, hogy sikerült átmenteni az oktatási intézményeket a jövő számára. Ezt a pedagógusok, az intézmények alkotó kollektívái, a szülői munkaközösségek közreműködése nélkül nem valósíthattuk volna meg.- A gyermeklétszám alakulása szempontjából mi várható a 2006/2007-es tanévben?- A városban a gyermeklétszám stagnál, bár a végzett, kikerülő nyolcadikosok és az újonnan beiratkozandó elsősök közötti létszámkülönbség kimutatható (a nagybátonyi térségben). Az előzetes felmérések szerint jelentéktelen a más településre történő beiskolázási szándék, annak ellenére, hogy a szülőknek lehetősége van, s adott esetben élnek is a szabad iskolaválasztással. Tanintézeteink pedagógiai programja jó, a pedagógusok jó színvonalú munkája, folyamatos képzése, például középfokú nyelvvizsgára készül a Bartók, illetve Kossuth iskolában 10-10 pedagógus. Erre Kossuth iskolába, ahol az angol nyelvet, a Bartókba, ahol a német nyelvet tanulhatják a kommunikációs képzés lehetőségeivel, az Erkel iskolába pedig az alapfokú művészeti képzés, a zeneiskolában a hagyományos tanszakok állnak a tanulók rendelkezésére. A már említett logopédiai szolgáltatás, gyógytestnevelés, gyógy- úszás, egyáltalán az úszásoktatás ugyancsak kistérségi szinten áll az érintettek rendelkezésére.- A Bátonyterenye Közoktatási Alapítvány két pályázati felhívást is közzétett... hető pályázatok külön az alsó és felső tagozaton, két részből kell, hogy álljanak: egyrészt az adott témakör oktatásához használható tanmenetek (tantárgyankénti) megfogalmazásából, másrészt a tananyagot tartalmazó szöveg- gyűjteményből. A másik, „Bátonyterenye élete 2005-ben” címmel irodalmi, képző- és iparművészeti alkotások elkészítésére kiírt pályázat célja: lehetőséget teremtsen a különböző korosztályú lakosság kifejezőkészségének megnyilvánulására, segítse elő a tehetséges alkotók megisannál is inkább szükség van mert a kommunikációs nyelvoktatás kiszélesedésével nemcsak a nyelvszakos pedagógusok jutnak fontos szerephez. Tehát az április végén történő beiratkozások előtt valamennyi tanintézetben várjuk a gyermekeket, s várjuk a szülőket nemcsak a városból, hanem a kistérségből is, nyílt napokon, előzetes egyeztetések során más alkalommal is látogassanak el a választható tanintézetekbe: a- ...amely szorosan kapcsolódik az oktatás mind hatékonyabb, színesebb, értékfeltáró és megőrző szerepéhez, lehetőségéhez. Hiszen a helytörténet, hagyományápolás oktatására kiírt pályázatunkkal a település történetének, hagyományainak megismertetése, átörökítése, az iskolák helyi tantervének megújítása a célunk. A város aktív és nyugdíjas pedagógusai, pedagógus alkotóközösségei által készítmerését, s nagyon fontosnak tartjuk a város élete figyelemre méltó eseményeinek, történéseinek megörökítése szempontjából.- Ez már a közművelődés területét is érintő kezdeményezés.- A város közművelődési intézményeinek munkáját is új pályára kívánjuk állítani. Eddig is törekevésünk volt a település- részek és a civil szervezetek igényeinek előtérbe helyezése, hiszen ezt a célt szolgálta például a maconkai közösségi ház és civil szolgáltatóközpont létrehozása is. A közelmúltban a településrészi önkormányzat által - a részönkormányzatok megerősítésére és támogatására - nyert pályázati pénzből újabb, a közösségi célokat szolgáló teret, ha úgy tetszik intézményt szeretnénk megvalósítani a kisterenyei településrészen is, pontosan a volt- Alpolgármesteri munkaterületéhez tartozik a város közbiztonságával kapcsolatban a rendőrség és az önkormányzat közötti feladatok koordinálása.- A kapcsolattartás folyamatosságával nincs gond, az együttműködés biztosított. A településrészi önkormányzat által nyert pályázati pénzből a polgárőrség tevékenységének segítésére is nagyobb lehetőség nyílik, a lakosság érdekében megszervezett akciók, intézményekben, s a különböző civil szervezeteknél információs, tájékoztató, felkészítő-figyelemfelhívó előadások szervezésével, s egyáltalán a folyamatos jelenlét biztosításával. Valamennyi, az alpolgármesteri feladataimhoz tartozó területen, s képviselőként is természetesen pontosan látom és érzékelem a problémákat, gondokat is, amelyek megoldása, a megoldás keresése képezi mindennapi tevékenységemet, tevékenységünket. Mégis most - a távlatokat több szempontból, egyén és közösség számára egyaránt meghatározó - oktatás területét tartom a legnagyobb, kiemelt figyelmet igénylő területnek. Az intézmények biztonságos működését, a fejlődést biztosító átalakulásokat.
