Nógrád Megyei Hírlap, 1999. október (10. évfolyam, 229-253. szám)
1999-10-25 / 248. szám
) 2. oldal SALGÓTARJÁN r BALASSAGYARMAT Megyei Körkép PÁSZTÓ Palócság és feudalizmus - Emlékezzünk tudós elődeinkre! - Ne homályosuljon el a szellemi hagyaték! Kincsek a történelem ismerettengeréből Kétszeresen is szükségesnek tartom az emlékező szavakat. Be- litzky János történész-levéltáros, múzeumigazgató kilencven éve született, és már tíz éve nem él közöttünk. Az évfordulós kerek számok önmagában is elégséges oknak tűnnek. De van ettől másabb, nyomatékosabb kényszerítés is. Napjaink gyorsan fejlődő évtizedében hétköznapi tapasztalatom, hogy értelmiségi körök emlékezetében éppen úgy homályosul a tudós szellemi hagyatéka, minthogy a mindennapi érdeklődő is csodálkozik a furcsa foglalkozású halandó nevének hallatán. Úgy vélem, mind a személyes ismeretség, mind a gazdag, nem ellentmondás nélküli pálya tapasztalatai által kínált bőségből kötelező merítenünk. Gazdag életút Az 1909. október 25-i születését még a losonci anyakönyv rögzítette. Az alig eszmélődő tizenegy éves fiú gyorsan a kezébe vehette a történelemtől megkopott vándorbotot: 1920-ban szüleivel együtt a megváltozott politikai helyzet nyomán hagyta el szülővárosát. Ez az élmény élete végéig elkísérte: a menekülés hosszú vándorútjának meghatározó motívuma lett. A tanulmányok változó színhelyeiben: Balassagyarmat, Budapest, a külföldi tanulmányi és kalandos utakban, a sokszínű szakmai feladat felvállalásában, a felkérés teljesítés azonnaliságában mindig meghúzódott a menekülés okozta bizonytalanság zsi- gereiben beépülő emléke. Tehetsége, szorgalma több- nyelvűséget adományozott neki. Az egyetemi évek befejezésekor sikeres történészként állt a kutatói startvonalhoz. Az 1932-ben - huszonhárom évesen - megírt, és publikált A magyar gabonakivitel története 1860-ig című könyve mindmáig gyakran idézett alapműve a gazdaságtörténeti kutatóknak is. Talán a közelében otthonra lelt siker érzése, talán a fiatal kort gyakran jellemző tapasztalatlanság, talán a szakmai tekintély föltétien tisztelete is táplálta döntését, amikor 1938-ban a kor kiemelkedő, a történészi szakmában és a politikában is részt vevő - közismert, Hóman Bálintot kérte, hogy a Sopron vármegye története monográfiájához írjon ajánló-bevezető sorokat. Ez - úgy tűnik - végzetes tévedése volt. A szakmai féltékenységnek híján nem lévő történészi mentalitás a felkérést a túlzott érvényesülési ambíciónak minősítette, és noha nem közösítette ki, de nem is felejtette el neki. Az 1945 utáni nagy rendszerváltás korifeusai Hóman elítélendő politikai nézetei okán néztek hosszú ideig gyanúsan Belitzky Jánosra. Vissza a szülőföldre Az ide-oda vándorló, helyét nem lelő történetkutató-ta- nár évtizedes parkolópályán töltött idő múltán érkezett vissza szülőföldjére: 1963- ban a salgótarjáni múzeum igazgatójává nevezték ki. Történeti kutatásait aktív időszakában és nyugdíjaséveiben is folytatta, és most már hangsúlyosan a feudális Nógrád viszonyait rekonstruálta. Szakmai elismerésként vehette át 1983ban a megyei Madách-díjat. Domyay Béla, Fayl Frigyes iránti rokonszenve, szakmai és baráti kapcsolata kötötte ismét e tájhoz. Új gondolatokat is hordozó kutató munkássága 1989. március 4-én szakadt meg. Néhány hónappal 80. születésnapja előtt hunyt el. A gazdag életpálya, az aktív kutató munka gyakorlása máig feldolgozatlan hagyatékot hozott létre. Az általa teremtett ismeretből számomra három kérdéskör bír kiemelkedő fontossággal. Haláláig nagy érdeklődéssel fordult a palócság eredetének vizsgálatához. Azok közé tartozott, akik a népesség kun-kabar-szláv és talán még a székelység- gel rokoníthatóságát feltételezte. A „kevert népesség” gondolatát a néprajztudomány is hasznosította, annak ellenére, hogy igazi áttörést e téren nem tudott elérni, de felvetett szakszerű gondolatai által kijelölt nyomvonalon a hozzáértőknek érdemes továbbhaladni. Nagy műveltsége, nyelvtudása segítette a honfoglaló magyarság kapcsolatainak kutatásában. Tisztelte a történelmi forrásokat, de látta problémáikat, olykor hiányos válaszaikat is felfedezte. Ezért is tudott kérdezni és kételkedni is. Kedvenc kora a feudalizmus időszaka volt, amikor - történészi szemmel is úgy látta - minden és mindenki a helyén volt. írásai között Nógrád történetének e korszakáról született dolgozata ma is a leghitelesebb összefoglaló mű. Élete vége felé múzeumigazgatóként dolgozott. Végiggondolta és gyakorolta régi korok - legyen az akárcsak a XX. század eleje — iratainak, tárgyainak ismeretet hordozó fontosságát. Belátta, hogy a bennük rejtekező információ tanulmányozása rendszert feltételez. Az eredeti tartalom megőrzéséhez kötődő tudást nem lehet kapkodva, a változó világ felfogásának kitenni. Ahhoz, hogy az intézmény gyökeret eresszen folyamatos, rendszeres alkotó munka szükséges. A század szülötte A lassan elmúló XX. század szülötte volt, aki képessége, ismerete révén elmélyült az elmúlt századok világába és kincseket hozott fel a történelem ismerettengeréből. Magatartása ma is követhető, követendő a most élő, történelmet szerető és kutató emberek számára egyaránt. Dr. Horváth Istváq A Nógrádi Történeti Múzeum és az intézmény baráti köre október 25-én, hétfőn koszorút helyez el a salgótarjáni temetőben dr. Belitzky János sírján. Kilencven éve született, tíz éve halt meg Belitzky János (1909-1989) történész-levéltáros, múzeumigazgató 1999. október 25., hétff Pályázati befutók Hárommilliós a csúcsérték Ságújfaluban két intéz jmény, valamint az önkor mányzat összesen hét pá lyázata „bizonyult sikeres nek az utóbbj, időben, az íg; nyert források: ^ különfél« fejlesztéseket szolgáltak, il letve szolgálnak. A napközi otthonos óvod; differenciált - logopédiai gyógypedagógiai - foglal koztatásra hetvenezer forini támogatást kapott a Nógrác Megyei Közoktatási Köz- alapítványtól. Az általános iskola három ízben jutott pályázati segítséghez: az említett megyei közoktatási közalapítvány százezer forinttal járult az idegennyelvi oktatás helyi feltételeinek javításához. Ugyanez az alapítvány az informatikai, számítástechnikai eszközök bővítésére százötvenezer forintot adott. Szintén az iskolát gyarapítja az a kétszázezret meghaladó összeg, amelyet az Ady Endre úti salakos pálya felújítására, valamint játszópark létesítésére fordíthatnak. Ezt az Ifjúsági és Sportminisztériumtól nyerték. Az önkormányzat három pályázata közül a szociális válságkezelést célzó „futott” csúcsot, az elnyert összeg 3,4 millió forint, ezt a folyamatban lévő óvodabővítésre költik. A szociális földprogram is folytatódhat, ezt a minisztérium ezúttal 2,1 millióval támogatja. A sportöltöző vizesblokkjának kialakításához használhatják fel a minisztériumtól kapott egymillió forintot. Vendégségben őrhalomban Az idei idegenforgalmi szezont az őrhalmi Ipoly-völgyi Lovas Diáksport Egyesület 1600 vendégéjszakával zárta. Mint azt Renner Pétertől, az egyesület elnökétől megtudtuk, a falusi vendéglátás élénkülése Őrhalomban nem csupán a település vendégszeretetének hírét viszi el (a turistaszállások itt már szilveszterre is megteltek, s az érdeklődőkkel már a jövő évi foglalásokat egyeztetik), hanem a szállásdíj költségeiből a helyi általános iskola diáksport-rendezvényeit is támogatni tudják. SgXóo PÉNZÜGYI TANÄCSADÖ ÉS INFORMATIKAI Rt. Változnak a jogszabályok, erősödnek a kételyek, egyre többet cseng a telefon a Saldo Pénzügyi Tanácsadó és Informatikai Rt. tanácsadó szolgálatánál. Érezhető, hogy a gazdasági területen dolgozóknál a mindennapi munkavégzés során számos olyan probléma merül fel, melynek megoldásához szükség van egy tapasztalt tanácsadógárdára. Az idén 40 éves Saldo Rt.-nél már bevett gyakorlat, hogy a leggyakrabban felmerült, leginkább magyarázatra szoruló kérdésekre, a Saldo tanácsadói ANKÉT keretében adnak választ, ezúttal SALGÓTARJÁNBAN A KÖZMŰVELŐDÉS HÁZÁBAN OKTÓBER 28-ÁN 10-14 ÓRÁIG Témakörök:- a GT változás miatti számviteli feladatok 1999-ben,- osztalék, osztalékelőleg (adó, tb, szja, külföldi és belföldi tulajdonosnál),- természetbeni juttatás (cégautó, reprezentáció, ajándék),- végleges pénzeszközátadás adózási, számviteli kérdései,- a számlakészítés szabályai,- a szakképzési hozzájárulás, támogatás adó és tb vonzata. Az ankéton a Saldo tagszervezetei a tagsági kártya felmutatásával vehetnek részt, de lehetőség van külső szervezeteknek is résztvenni az előadáson 5000 forint helyszíni részvételi díj befizetése mellett. A Saldo tagságról információ: 203-8209 vagy a rendezvény helyszínén. Amennyiben e-mail címét vagy fax számát eljuttatja a 203-8217 faxra, vagy a agnes.kramer@saldo.datanet.hu címre, úgy elküldjük a Saldo tagságról szóló ingyenes tájékoztatónkat. Angliai tapasztalatcserén a Socrates/Comenius program keretében Meghonosítanák a szülői gondoskodást Nagy útról érkezett vissza a közelmúltban a bátonytere- nyei 3. Számú Általános Iskola két pedagógusa, Nagy Zol- tánné projektszervező és Szabó Istvánné igazgató: angliai tapasztalatcserén vehettek részt a Socrates/Comenius program keretében. A sikeres pályázatban olyan célok megvalósításához kértek többleterőforrásokat, amelyek túlmutatnak a konkrét projekt megvalósításán. Ilyen például az angol nyelvi és kommunikációs képesség erősítése, új információs és kommunikációs technológiák alkalmazása, tanítás-tanulás képességközpontú megközelítése. — Projektünk konkrét témája az iskolák hagyományos ünnepélyei, rendezvényei - mondta Szabó Istvánné igazgató. - Az angol Fullerton iskolával már egyéves a kapcsolatunk: tavaly októberben látogatott hozzánk Mark Wheeler igazgató Közép-Angliából, Rotherham város thyberghi városrészéből. Rotherham akár Salgótarján testvérvárosa is lehetne, bár jóval nagyobb ipari település, a kohászat és az üveggyártás egyik központja. Sajnos, a munkanélküliség ott is ismert fogalom. A több részből álló település része Thybergh, ahol a Füllerton 1—6 osztályos iskola található. Az intézmény állami normatív és egyházi (anglikán) támogatásból működik, ahol 109 gyermek tanul négy pedagógus, 5 pedagógiai asszisztens irányításával, középiskolai segítők közreműködésével.-Mennyivel más az ottani iskola ?- Az intézmény nyitott, az oktatás reggel 9-kor kezdődik és 16.30 óráig tart. A szülők - mint segítők - gyakran részt vesznek a munkában. A gyermekek 4—12 éves korukig tanulhatnak itt, majd középiskolában folytatják tanulmányaikat. A nagy létszámú, összevont csoportokban a gyerekek személyre szóló program szerint haladnak szülői támogatással. Az első csoportban például a legfiatalabb a 3 és fél éves Andrew, aki kedve és érdeklődése szerint tanult, saját tempója szerint. A tantermek is csak kevésben hasonlítanak a mi klasszikus tantermeinkhez. Többnyire a csoport vagy az egyéni munkához adnak teret, mindegyikhez tartozik egy jól felszerelt szertár és vizesblokk. A legkisebbeknél éppúgy megtalálható a számítógép, mint a homokozó vagy a festőkészlet. Az integráltan oktatott, tanulásban akadályozott néhány gyermek rendszeres egyéni fejlesztést kap pedagógiai asszisztensek segítségével, amelyhez rengeteg eszköz áll rendelkezésükre. Eszközeik, bútoraik rendkívül könnyen mobilizálhatóak, az aulát pillanatok alatt átalakíthatják tornateremmé a csigákon, görgőkön mozgó tornaszerekkel.- Ott is meghatározott tanterv szerint folyik az Oktatás?- A nemzeti alaptanterv szerint tanulnak, amelyben kiemelt szerepet kap az angol és a matematika. Az iskolákban az eredményességet rendszeresen mérik központi feladatlapokkal, tesztekkel, és az eredmények alapján nyilvánosan rangsorolják az intézményt.- Mennyiben más az angol családok élete?-A szakmai tapasztalat- szerzés mellett sikerült egy kicsit betekintenünk az angol családok életébe, megismertük étkezési, vendég- látási szokásaikat. Megkóstoltuk például a híres york- sire-i pudingot barna mártással. Kellemes meglepetést szerzett, hogy „hűvös, angol fogadtatásban” sehol sem volt részünk, mindenütt kedvesen, érdeklődőén fogadtak, és szinte családtagként köszöntöttek. Ebbe a néhány napba sok minden belefért: egy-egy kötetlen beszélgetés a „pub”-ban, ahol együtt vacsoráztunk a tantestülettel, kirándulás az igazgató kolléga családjával (akinek három kamasz fiát nagyon megkedveltük) Yorkba, amely még a zuhogó eső ellenére is emlékezetes marad. Ebben az ősi angol városban láthattuk a York Minster templomát, amelyet 1291-ben kezdtek el építeni. Európa legszélesebb főhajójú. templomát csodálhattuk “.még benne, ahol $szlníé örömünkre még .magyar nyelvű tájékoztatót is olvashattunk. Aztán jártunk kastélynak is beillő, hatalmas lakásokban, de az átlagcsalád ötszobás, minden háztartási géppel felszerelt lakásban él. Nyugalmuk, derűjük, kiegyensúlyozottságuk megkapó volt. Arról is meggyőződhettünk, hogy az angol parkok, kertek valóban gondozottak, szépek, bár az utcai szemét fogalma itt sem ismeretlen. A vendégeket nem ugrálják körül, mégis kedvesek, udvariasak. — Mit hoztak volna haza szívesen az angol kultúrából ?- Az iskolák felszereltségét, a szülők általános gondoskodását, törődő együttműködését. A pedagógusok anyagi gondok nélküli kiegyensúlyozottságát, a gyermekek ragaszkodását az adott intézményhez. Azt a tartást, amellyel az iskola egyenruháját viselik. Ebből talán már az is kitűnik, mi az, amit nem szívesen honosítanánk meg itthon, ha rajtunk múlna: az erősen centralizált, „kézivezérlésű” oktatásirányítást, a teljesítmény központú rangsorolást. Októberben két finn és két angol kollégát látunk majd vendégül a Bátonyte- renyei '3. Számú Általános (iskolában a Socrates program keretében. Nagyon szeretnénk, ha mindannyian kedvező és tanulságos tapasztalatokkal térhetnének majd haza. Hegedűs E.
