Nógrád, 1985. január (41. évfolyam, 1-25. szám)

1985-01-10 / 7. szám

Miért igen,miért nem?

Beszélgetések a tanulás becsületéről

Juhász Zsuzsa és Szita Mária a beilleszkedés, az iskolaváltás nehézségeit fejtegeti. Hozzá kell szökni a nagyo-bb követelményekhez — ez természetes. Van akinek a kollégium először nagyon zavaró, mórt sokan vannak, más tanulási módszerhez szoktak ptthon -r- de Kiss Éva szerint meg éppen könnyít, hogy olyan ■jói elérhetők az osztálytársak, egy szobában laknak; a tanárok is sokat segítenek.

pár hónap, rutinos diákok lesznek a gólyákból. Akkor hogyan alakul a kép: ki az, aki „tanuiós”, ki az aki nem?

Zagyvái Márta nyilatkozik

először./

— Én „tanulósabb” fajta vagyak, de nem mindig egyformán hajtok. Bölcsész karra szeretnék menni, nyelvekkel foglalkozni. Nálunk az osztályban mindenki tovább akar tanulni —, hogy ki mennyire gondolja komolyan, azt nem tudnám megmondani...

— Azt mondják, a lányok szorgalmasabbak.

— Az osztályunkban két kitűnő van, mindketten fiúk! De szerintem ez a kivétel.

Éva csatlakozik ehhez a nézethez hozzáfűzve: a fiúk a lényeget tanulják meg köny- nyebben, bár kevesebb időt fordítanak a tanulásra. Tí- meáéknál csak lányok vannak, de a számvitelis fiúk között ismer kimondottan „haj- tósafcat” is. Danyi Mánia véleménye a kereskedelmiseik gyakorlatát tükrözi: a 37 fős osztályból hat fiú, hentesnek készülnek, de közülük ketten jól tanulnak, mert tovább szeretnének menni, (mint ahogy ő maga is). Kiss Éva —, ahogy Szita Mánia, Berkes Gabriella is — nem szándékozik folytatni érettségi után a tanulást. Mondja^ hogy a hozzájuk hasonlóak között bizony sokan beérik a kettessel is. csak elvégezzék a iskolát, ök nem így vannak. Marika szépen fogalmazza meg: „Azért tanulok, hogy meg tegyek élégedve magammal...” Persze, inkább az egyetem, főiskola felé tekintgetők szorgalmasabbak, mint például Márta.

— Orosz—német szakra szeretnék menni, úgy hallottam, csak hármat vesznek föl (?) — hajtani kell a pontokért. A harmadik év végi eredmények alapján a harminc pontból 29- et sikerült megszereznem.

— Miért nem sikk általában tanulni, ha ilyen sokan pályáznak tovább?

Erre a harmadikos Borik £.suzsa próbál választ keresni.

;— Nem tudom, érthető-e, amit mondok: azért nem sikk tanulni, amiért sikk dohányozni, ha utálja is valaki a cigit .Egyfajta lezserségnek tartják — csak már ha közeleg a felvételi, akkor kezdenek hajrázni. Én idegenforgalom és szervezés terén szeretnék diplomát szerezni, nem lesz könnyű...

AMI ÖSZTÖNÖZHET

MÉGIS...

—-Ezek szerint a többiek, a közösségek szemében nem szégyen a rossz eredmény, a ké- De hamar elsáalad az első pességek alatti teljesítmény?

Kissé ellentmondásos, ahogy a lányok tiltakoznak: De vannak itt is szobák közötti tanulmányi versenyek és az iskoláiban sem mindegy. Kéri Annamária úgy vélekedik, hogy aki „ad magára”, az becsülettel tanul és nem csak az utolsó évben hajt rá.

— Hogyan vélekednek otthon az eredményeitekről?

Nem lep meg, hogy milyen tarka a kép — a tanulás becsülete a felnőtteknél sem egyforma; az, hogy a fiatalok szemében esett, nem kis részben a szülő:knek, ismerősöknek is köszönhető...

— Van, akivel együtt tanul az anyukája, nálunk ilyen elképzelhetetlen. A jó jegyet természetesnek tartják, ha hármas csúszik be. akkor azt mondják, szép vagyok... Mindegy nekik, csák elvégezzem az iskolát, magamnak tanulok...

Az iskola olyan kicsiben, mint a társadalom — mondjuk sokszor. Itt is, ott is vannak, akik a munkában megelégszenek a jelenléttel és vannak, akik hajtanak. Ahogyan keressük, kutatjuk a munkában a jobb teljesítményre ösztönzés útjait, itt is ezt kefll tennli.

Kiknek? Azoknak, akik a szemlélet pozitív alakításába beleszólhatnak, cselekvőén részt vehetnek: az ifjúsági szervezet, a pedagógusok, a szülők... És kicsit mindnyájan. Hiszen mi vagyunk „a” közvélemény!

G. Kiss Magdolna

Jelentkezésre hívjuk fei az általános iskolák 8. osztályos fiútanulóit, akik: — vonzódnak a katonai életpálya, a tiszthelyettesi hivatás iránt; — szüleikkel (törvényes képviselőjükkel) egyetemben erkölcsi és anyagi kötelezettséget vállalnak arra, hogy tanulmányaik befejezése után a Magyar Néphadsereg tiszthelyetteseiként teljesítenek szolgálatot.

Tiszthelyettesképző szakközépiskolák működnek:

— Szabadszálláson, ahol a növendékek gépjárműtechnikai szakközépiskolai képzésben és egyidejűleg gép- és harcjárműtechnikai tiszthelyettesképzésben;

— Tápiószecsőn, ahol a növendékek elektroműszerész szakközépiskolai képzésben és egy“ idejűleg fegyverzeti tisztheiyettesképzésben;

— Szolnokon, ahol a növendékek repülőgép-szerelő és repülőgép-műszerész szakközépiskolai képzésben és egyidejűleg repülőgépszerelő tisztheiyettesképzésben részesülnek.

Tiszthelyettesképző, szakmunkásiskola működik:

— Budapesten, ahol a növendékek szakács szakmunkásképzésben és egyidejűleg élelmezési tisztethelyettesképzésben részesülnek.

Az iskolák 4, év időtartamúak.

A felvételi követelményeknek megfelelő tanulók — szülői (gyámhatósági) egyetértés és a szerződés megkötése után —az iskola növendékeiként, a negyedik évben tiszthelyettes hallgatóként folytatják tanulmányaikat.

A negyedik év végén a tiszthelyettesképző szakközépiskolákban érettségi-képesítő vizsgát (a tiszthelyettes- és szakmunkásképző iskolában szakmunkásvizsgát) és tiszthelyetteskibocsátó vizsgát tesznek a hallgatók, majd azt követően kezdik meg hivatásos szolgálatukat.

A tiszthelyettesképző szakközépiskolákon jeles ; eredménnyel végzők a katonai főiskolák második évfolyamán folytathatják tanulmányaikat, majd végzésük és sikeres államvizsga után hivatásos tiszti állományba kerülhetnek.

A fiatalok az iskolán teljes és ingyenes ellátásban (kollégiumi elhelyezés, étkezés, ruházat, tanszer, kulturális és sporteszközök) részesülnek. A tanulmányi eredményüktől függően ösztöndíjat, illetve a 4. tanévben hallgatói illetményt kapnak.

A képzés során — térítésmentesen — hivatásos gépjárművezetői jogosítványt is szerezhetnek.

1. A jelentkezés feltételei;

— magyar állampolgárság,

— hivatásos katonai szolgálatra való,egészségi és alkati rátermettség,

— az előírt tantárgyak (magyar nyelv és irodalom, történetem, matematika, fizika, és orosz nyelv) osztályzatait figyelembe véve legalább jó tanulmányi eredmény elérése.

Azonos feltételek esetén a felvételnél előnyben részesülnek:

— a nagycsaládos fizikai dolgozó szülők gyermekei,

— az egyedülálló szülő által eltartottak,

— az állami gondozottak,

— a fegyveres erők hivatásos állományú tagjainak gyermekei.

2. Az előírt feltétetekkel rendelkező pályázók a szükséges okmányokat iskolájuk igazgatójától szerezhetik be és kitöltés után azokat az iskola útján a megyei hadkiegészítési és területvédelmi (Budapesten a Fővárosi Hadkiegészítő) parancsnokság személyügyi osztályához kell eljuttatni.

A jelentkezés nem zárja ki más középfokú oktatási intézménybe történő egyidejű jelentkezés lehetőségét: A tiszthelyettes iskolai jelentkezést az általános iskolában rendszeresített továbbtanulási nyomtatványra nem kell rávezetni.

A jelentkezési okmányokhoz csatolni kell:

— saját kezűleg írt önéletrajzot,

— a szülők jövedelmére vonatkozó hivatalos igazolásokat,

— A tbc-gondozóintézet által kiadott, 3 hónapnál nem régebbi mellkas röntgenernyő fényképet (igazolást).

Pályázati határidő: január 31.

HONVÉDELMI MINISZTÉRIUM

Első filmes rendező első filmes szereplők

A szovjet filmgyárak évenként több mint harminc játékfilmet készítenek a gyerA film egyik szereplője, Julja Klimova — 6 éves

mekek minden korosztályának, többet, mint a világ bármelyik, más, fejlett filmiparral rendelkező országában.-A legújabb filmek egyike a Nemtudomka kalandjai. Felvételeit a Fekete-tenger partján, a híres kikötő és üdülővárosban, Odesszában forgatták. A rendezőnek, a huszonhét éves Igor Oposz- jannak ez az első filmje. Első filmesek a kis szereplők is (köztük a legidősebb, a főszerepet játszó Valerij Szon- gin is csak hétéves.).

A szovjet filmgyártás történetében ez az első eset, hogy húsz ilyen fiatal gyermekre bíztak filmszerepet. A Nyiko- laj Noszov népszerű regényéből készült film a mesebeli Napfény városban élő gyermekekről szól, és a körülöttünk élőkkel szembeni viselkedésre, a munka megbecsülésére, a természet szere- tetére. A gyermekszínészek tulajdonképpen önmagukat játsszák, vidámak, pajkosak, kíváncsiak, -- olykor kedvük van a munkához, olykor meg lusták, de mindig keresik az

A film rendezője, Igor Oposzjan a főszereplővel, ValeriJ Szonginnal

igazságot, az igazságosságot, az igazi barátságot és segítőkészséget.

Szerepeiket mind kitűnően alakítják. Pedig sem a rendezőnek, sem a színészgárdának nem volt könnyű dolga Néha, amikor Nemtudomká- nak korán reggel forgatásra kellett mennie, aludni szeretett volna még, a négyéves Andrej Vinyegovatov pedig, aki Gunyka szerepét játszotta, egyszerűen közölte, hogy elege van a filmezésből és végképp haza akar menni. A kék szemű szépség (Nasztya

Szteriigova) meg a legnagyobb munka közepette azt követelte, hogy hozzák oda a mamáját a forgatás színhelyére,

mert „valamit meg akar beszélni vele”, a vidám Kno- pocska (Masa Szledovker) sehogy sem tudta elsírni magát a kamera előtt, amikor kellett volna. De végül is túljutottak minden nehézségen és minden szerencsésen végződött úgy, ahogy illik is egy vidám gyermekfilmben. Hazautaztak, különböző városokba a színészek, az apukák és. anyukák, a filmet pedig műsorra tűzték a mozikban.

műsor

KOSSUTH RADIO;

8.15: Mai kulturális programok 8.20; öregedő falvak. Tóth Benedek Írása 8.30: Zenekari muzsika 9.15: Nefelejcs 10.05: Diákfélóra 10.35: Nádihegedű 10.50: Nótacsokor

11.38: Wilhelm Meister tanulóévei 12.30: Ki nyer ma? Játék és muzsika tíz percben 12.40: Reklám

12.45: Nem utazó ügyintézők. 13.00. Mahler: A panaszos dal. 13.40: Kapcsoljuk a nyíregyházi stúdiót.. Pilótaképzés 14.10: A magyar széppróza századai

14.26: A sztár. Részletek Hayton zenés játékából 15.00: Lapozgató 15.30: Daloló, muzsikáló tájak. 16.05: Révkalauz. Könyv, kép, színház, zene. mozi 17.00 Dobos László szerzői estje

8.05:

8.20: 8.50. 9.05. 12.10:

12.30:

13.05: 14.00: 14.15 15.05: 15.10: 15.45: 16.00: 17.05:

17.30:

18.30. 19.05: 19.50:

Ránki György filmmelódiái

Rádiószínház Emlékezetes hangversenyek

Vivaldi: B-dúr hegedű- verseny. Op. 12. No. 6.

Az egészség és betegség társadalmi esélyei ■

Tíz perc külpolitika Nóták

A hajóskapitány kiállítása.

F magazin. Riport Weiner: Magyar szvit Madrigálok

PETŐFI RADIO:

Csajkovszkij: Olasz cap. riccio

A Szabó család (ism.)

Tíz perc küipolitika. Napközben. Zenés délelőtt A soroksári koncert fúvószenekar polkafelvéte- ieiből

A népművészet mestereinek felvételeiből Pophullám Tárogatómuzsika Idősebbek hullámhosszán. Néhány perc tudomány Operaslágerek (lsm.) Törvénykönyv (ism.) Sanzonpódium Szovjet dzsesszfelvételek- ből

Tanakodó — a fogyatékos gyerekek helyzetéről

Slágerlista Operettkedvelőknek Tudósítás a Magyarország —Francis ország jégkorong

NOGRAD - 1985. január 10., csütörtök

Magyar Nemzet Kupáról 20.00: Reklám

20.03: A Poptarisznya dalaiból 21.05. „Mozi”. avagy köz- és magánéleti képtelenségek 21.50: Külföldről érkezett (ism.) 22.10: Ella Fitzgerald hangversenye a hamburgi Musik- h all eb a n

23.20: A tegnap slágereiből 24.00: Éjféltől hajnalig

MISKOLCI STÜDlO:

17.00: Műsorismertetés, hírek, időjárás. 17.05: A Tiszától a Dunáig. Észak-magvarországi képeslap. Szerkesztő: Zengő Árpád. (A tartalomból: Ilyennek szeretném látni a várost. — Mama meséld el nekem. . . A történelem viharában. — Titkaim. . . Németh

Miklós Attila jegyzete.) 18.00: Észak-magyarországi krónika.

Miskolc megyei városi Tanácsa vb üléséről jelentjük. — Export- képzőművész-kiállít-ós nyílik Miskolcon. — 18.25—18.30: Lap- és tervek a BKV-ban. — Amatőr

műsorelőzetes.

MAGYAR TELEVÍZIÓ:

8.00: Tévétorna (ism.)

8.05: Iskolatévé. Fizika (ált. isk. 6. oszt.)

8.35: Francia nyelv 8.50: Éneklő ifjúság 9.00: Angol nyelv 9.15: Élővilág (ált. isk. 6. oszt.) 9.25: Korok művészete 9.55: Kincsek titkos dossziéja 10.45: Egy úr az űrből 11.10: Képújság

15.00: iskolatévé. Érettségizőknek ajánljuk!

15.40: Szevasz, öcsi!

16.05: Táborozás a múzeumban 16.20: Családi munkamegosztás 16.50: Hírek 16.55: Postafiók 250.

17.10: A rövidfilmstúdiók műhelyéből. 1. A gyógyszerészet emlékei. 2. Évgyűrűk.

18.15: Képújság

18.20: Pedagógusok fóruma

18.55: Reklám

19.10: Tévétorna

19.15: Esti mese

19.30: Tv-híradó

20.00: Pilótafülke

21.30: Panoráma

22.35: Tv-híradó 3.

22.45: Himnusz

2. MŰSOR:

17.20; Képújság

17.25: Magyarország—Franciaország. Magyar Nemzet Kupa jégkorongmérkőzés 19.50: Bölömbikák, törpegémek és bakcsók

2,0.00: A találmányok története.

VI!2. rész: Tér és idő 20.55: Tv-híradó, 2.

21.15: Johann Nepomuk Hummel

21.35: Beszélgetés a boldogságról

22.20: Képújság

BESZTERCEBÁNYA:

16.20: Hírek 16.25: Iskola-tv

16.45: Német nyelvtanfolyam haladóknak. 2. lecke 17.05. La Pa7 város az Andok tövében

17.25; A fejlődő Kassa

17.40: orvosi tanácsok 17.50: Autósok-motoroöok magazinja (ism.)

18.20: Esti mese *

18.30: A Tv-híradó sajtóértékezlete

19.10. Gazdasági jegyzetek 19.30: Tv-híradó 20.00: A fekete háromszög 21.05: Zenés, táncos műsor 21.40: Tudományos magazin 22.20: Orosz nyelvtanfolyam.

22.40. Hírek

2. MŰSOR:

20.00: Prokofjev: Rómeó és Júlia 20.40: Szülőföldünk színéi 21.30; Időszerű események 22.00. Ez történt 24 óra alatt 22.10; Színművészeti magazin 22.35: Időjárás jelentés

MOZIMŰSOR:

Salgótarjáni November 7.: A

nagyrozsdási eset. Magyar film- vígjáték. — Balassagyarmati Madách: Háromnegyed 6 es 8-tól: Lady Chatterley szeretője. (18) Színes, szinkronizált francia—angol film. iskolamozi: A kis gömböc — Pásztói Mátra. A piszkos tizenkettő. I—II. (14) Színes,

szinkronizált amerikai háborús

kalandfilm. — Szécsényi Rákóczi: Férfikaland elmarad. Színes,

szinkronizált csehszlovák filn}- vígjáték. — Kisterenyei Petőfi Gengszterek sofőrje. (14) Színes, szinkronizált amerikai bűnügyi

film. — Nag.vióc: A szenzáció áldozata. Színes, szinkronizált amerikai film. — Jobbágyi: Széplány ajándékba. (14) Színes,

szinkronizált francia—olasz film2. műsor: TaJálmáiiyoí úr- téncfe. 2. rész; Tér és idő

Panaszkodnak a szülők, a (tanárok, megérződik az egyeltem; főiskolai felvételik romló színvonalán: sóik középiskolás képességei alatt tanul, kevesebbet „dolgozik” a minél jobb teljesítményért. Nem sikk tanulni? Sokaknak a négy év szinte végig lébeco- Hás.

Nehéz lenne tagadni ezt — ám érdekes, hogyan látják a fiatalok és ha van — mert van — kivétel, az ő példájuk miért nem talál több kö-, fvetőre? Hogy erről beszélgessünk, ezért kerestem meg a salgótarjáni, kollégista lányo- _kat.

FÉNYLŐ ABLAKOK MÖGÖTT

Még délután van, a lánydk többsége csak nemrég érkezett be az iskolából, szakkörről, sportkörről, de már fényiének az ablakok, estét hazudik a téli idő. A mindig újra és újra bámulatba ejtően jól felszerelt, ízlésesen berendezett könyvtárszobában találkozunk. Meghökkent, miilyen sokan vannak, de kiderül, hogy „csak” nyolc lány vár rám: Kiss Éva I., a közgénegyedikese, évfolyamtársa, Balogh Tímea az igazgatási osztályból, Boriik Zsuzsa és Zagyvái Márta a Bolyai negyedikes tanulói, Kéri Annamária harmadikos, Berkes Gabriella negyedikes az egészségügyiből, Juhász Zsuzsanna és Szi- ;ta Mária, a közgé negyedik, Igazgatási osztályának tanulói, majd fél óra múlva betoppan még Danyi Mária, aki a kereskedelmi szakiskola diákja.

Amikor az első kérdést felteszem, szinte mindegyikük arcán íurcsáilkodó kifejezés jelenik meg...

— Vannak-e olyanok, akik ha bekerülnek a középiskolába, ahová pályáztak, javítanak az általános iskolai eredményeiken ?

Balogh Tímea töri még először a csöndet.

— Szerintem a visszaesés ez általánosan jellemző. Legkevesebb 2—3 tized de inkább több a rontás.

VANNAK TANULÖS FIÜK IS!

Pályázat tiszthelyettesképző szakközépiskolai jelentkezésre