Nógrád. 1982. július (38. évfolyam. 152-178. szám)
1982-07-03 / 154. szám
De mit árul el a rendező? — Mindig érdekeltek az értéket felmutató közösségek. Tulajdonképpen az értékteremtés folyamatáról szeretnék filmet készíteni de hogy véIskolapéldáról, kritikáról, hatásfokról Interjú Péterffy András filmrendezővel • Megyénk nem bővelkedik — A főiskola utolsó évében — Miért nem csinálsz jáBagy szenzációkban. Nem cső- vezetőségi tagja lettem a Ba- tékfilmet? Nem kellene tekin- da hát, ha nálunk egy film- lázs Béla Filmstúdiónak. Ott tettel lenned szereplőidre... forgatás is élénken foglal- tanultam meg, hogyan lehet — A játékfilmben valóban koztatja a közvéleményt. Nos, dokumentarista eszközökkel kockázat nélkül lehet kriti- néhány hete újabb filmesstáb fontos dolgokról beszélni. És zálni, csakhogy a játékfilm ütött tanyát a nógrádi megye- ott tapasztaltam meg a szoci- kritikája közel sem olyan ha- székhelyen. A forgatócsoport ografikus stílus korlátáit is. tásos. tagjai között azonban hiába Én nem esetekből, hanem em- — Ezek szerint' mégiscsak keresnénk sztárokat, a Híra- berekből indulok ki. Követ- szülcségét érzed a hitásos kritíó- és Dokumentumfilm Stú- kezésképp a pszichológizáló tikanak. dió * produkciójában készülő,stílus áll hozzám közelebb. — Ma, amikor a tv-híradó rövidfilmnek ugyanis helybeli — Van-e valamilyen vezér- minden harmadik hazai ri- ,színészek” a főszereplői, lő elved, amellyel hőseidhez portfilmje kritikai, a kritikai Méghozzá valódi amatőrök: az közelítesz? hangvételnek van egyfajta hiöblösüveggyári „Kossuth Mű- — Igyekszem úgy bemutat- télvesztése. Ha nem is dest- velődési Ház T EMPRESS ni az embereket, hogy lehes- ruktív, de nem is konstruktív, színjátszó csoportjának tag- sen szeretni őket, el lehes- Épp ezért az indirekt kritikai. sen fogadni őket, meg lehes- kát építőbb jellegűnek érzem. Ennél sokkal többet a film sen érteni őket. Én a filmjeimmel elindítok fedezőjétől, Péterffy András- — Filmjeid láttán a néző- egy gondolkodási folyamatot, tói sem sikerült megtudnunk, nek olykor az az érzése, hogy ha sikerül pontos képet al- (Ámbár a megyénkben is sok túlságosan is toleráns vagy kötnöm, akkor a kritikát majd helyütt megvitatott „Iskola- szereplőiddel szemben. Jól- a nézők mondják ki. Gyer- példa” című film alkotójának lehet filmjeid — gondolok itt mekfilmjeim például rendkí- neve önmagában is sokat elá- a „Képek kettős keretben", de vül kritikusak. Csak épp í-ulhat a készülő produkció akár az „Iskolapélda” hangvé- senki sem mondja ki a film- műfajáról a filmbarátoknak.) telére — kritikus személetet ben, hogy hülye a tanítónő. tükröznek. Mégis gyakran tűnt Ha jó a háttérfelvázolás, ak- úgy,s hogy kihagysz „poéno- kor a néző erre magától rakat”. Miért nem vagy kémé- jön. nyebb? — És, ha mégsem? Mert nem biztos, hogy — Tisztában vagyok vele, használok vele. Ha egy film hogy ezzel a módszerrel rosz- gül is miről fog szólni a film segíteni nem tud, legalább ne szabb hatásfokkal dolgozunk, azt maga a folyamat dönti ártson. Az „Iskolapélda” for- jje mi a cél’ Bezárni vagy majd el. Maradjunk annyi- gatása során jó néhány rázós kinyitni a nézőt? Zárt film- ban, hogy a TEMPRESS együt- kérdést fel lehetett volna na- mei nincs mit kezdenie a né- tesről készítünk filrrjet, — gyítani. De nekem nem az zbnek. üveggyári háttérrel. volt a célom a filmmel, hogy _ Salgótarjáni filmed is — Miért épp a TEMPRESS- ezer ellenséget szerezzek nyitott film lesz? re esett a választásotok? Winkler Mártának, hanem _ Egyelőre mindenképp az. — Tulajdonképpen véletle- hogy száz hívet nyerjek meg j^ég nincs kész nül; gyári közegben dolgozó pedagógiai módszerérjek. Ha _ Mikor láthatjuk a mo- öntevékeny művészeti csopor- belemegyek pedagógiai osito- zikban? tot kerestünk, több lehetséges baságok kritizálásába, akkor __ Talán már az év végén h elyszín közül ennél maiad- az érintettek kilencven száza- bemutatják, kísérőfilmként, tunk. léka a pozitívumokat is eluta— Filmetek dokumentum- sította volna. , film lesz. Manapság azonban — A közönség viszont., 1 Öe u'aLO titan ez a megjelölés többféle irány- - — A közönség ebben az y i, ' eat „fedőneve". Péterffy And- esetben kibic — lavülálló- - RendDenc rás melyik utat járja? ként röhög, —pintér— Tudós társulatok— tehetséges tanulók A „tudós társulatokat” ma- a Madáchnak ebben már ha- feladatokat, hanem arra ort- napság bizonyára a legnaivabb gyománya van több éve. Mű- entálnak, hogy a várható felem bér sem képzeli szakállas ködött a városban központi vételi követelményeknek meg vének gyülekezetének. A mű- fizikaszakkör — ha igénylik, tudjanak feleink Értjük mi szaki és természettudományos újra indítunk. Igaz, van ha- ezt, segítünk is — esafc— egyesületek tagjai között so- sonió az iskolákban is — a A „csak..."-ot nem hiszem, kákát találunk, akik a pólyá- gyakorlatban dől el, nem lesz- hegy magyarázgatni kell. És ra kerülés után természetes- e párhuzamosság. Azt nem hogy valóban sokat tesznek nek tartották, hogy belépje- szeretnénk. 1 a továbbtanulókért, azt sem. nek. így van módjuk szakmá- — Mi a helyzet a közép- Ez a társulat is hívott vendé3uk, hivatásuk legfrissebb tu- iskolásoknál? get: Scharnitzky Viktor főisdamányos eredményeit figye- _ Nem érezz{jk teljesen kólái tanár adott hasznos tálemmel kísérni, ezt a mm- megoldottnak a legjobbak ver- jékoztatást, gyakorlati bemusenyre való felkészítését. Az tatót a felvételiről. Ne feled- OKTV csak a III.—IV. ősz- jük a felkészítő órákat, a nyá- tályosokat érinti, ezért is hirt- ri szaktáborokat sem. Kiss Józsefné fiatal mate- dettünk az alsóbb évfolyamon a tudóstársulatok nem tematika—ímka szakos kozepis- írásbeli versenyt, amit felme- ledkeznek el az utánpótlás nekolai tanamo például ot esz- ng rendszerűvé szeretnénk veléséről _ a tanári munka t endeje tttáára az Eötvös Lo- tenni. Elválik idén, hogy be- része ez. Vanak tehetséges fi- rand Fizikai Társulat Nog- válik-e.... A felvételizőknek tai0k — csak a korábbi nem- rad megyei csoportjának. A minde evben vendegprofesz- zedéknél talán szürkébbek kitűnő önképzési lehetőségen szort hívunk meg _ most Tanaraik naiv része isVaTv kívül ebben az MTESZ-egyesu- Radnai Gyula bufapesti egye_ J^fe ^rúlTtó vagyok kisll’ letben a tehetseggondozasra, temi tanár járt Salgótarjánegyfajta „utánpótlás-nevei«;- ban Több mint hatvan fia- G. Kiss Magdolna re” is van mód. Erről beszél- tál volt kíváncsi a próbafel- getünk a Madáchban egy lyu- vételire, az egyetemi követel- kasórán. menyekre. Az az igazság, hogy — Nehéz elválasztani, amit a tanulók nem tudják, ez a kollégák nap mint nap esi- Eötvös-társulati program vagy nálnak a képességek kibonta- sem —> de a lényég nem is koztatásáért, a legjobbak „ki- ezugrasztásáért” a saját iskolá- a Bolyai-társulat megyei jukban és amit a társukat ke- csoportja csak fele annyi ta- retén belül. De nem is kell, got szamlál, mint a 70 főnyi az a jó, ha összefonódik. Hogy Eötvös. Hasonlóan a testvérmivel tudunk segíteni? Hiá- csoporthoz, itt is általános és ba az akarat, a jóindulat: a közéDiskolai tanárok tevé- legtöbb iskolában még az el- kenykednek, sőt néhány fel- mflet és gyakorlat összekap- sőfokú intézményben oktató is csalása nehézkes, ^ hiányzik közéjük tartozik, hozzá az optimális felszerelt- _ űttörő matematikusok, mlbbfidőbfn ezert is Sdult Arany Dániel-verseny, OKTV az üzemekhez. Sok mindent milyen a versenyzési ke v ajánlottak fel — leselejtezett mostanában matematikából, eszközökből a hasznosítható — A részvételi arány elsődolgokat stb —, de ami leg- sorban természetesen a. taná- fontosabix: elvihetjük a gye- ron múlik, mennyire kedvel- rekeket laborfoglalkozásokra, tette meg a jó képességű gye- Már öt alkalommal volt ilyen, -rekekkel a tárgyat. De nem többek között az SKÜ-ben, az csak az ösztönzés, buzdítás öblösüveggyárban, a BRG-ben. dönt ebben. Lanyhult a kedv Ez rengeteget jelent a fizjká- — ez összefügg az egész mából ' tehetséges fiataloknak az tematikatanílással, azzal is, érdeklődés megszilárdításában, hogy visszaléptek kissé a szakvagy ha pályázatot készítenek, körók, túlságosan sok dolog- az jizem a gyakorlati részben gal lekötöttek a gyerekek már segít. Az általános iskolásokat az általános iskolában. Nálunk levelezés formájában készít- a középiskolában pedig a féljük föl a komolyabb közép- vételre való hajtás dominód iskolai fizikatanulásra, feladat- — nem a matematika szépsé- megoldásra. A mi iskolánknak, géért, öröméért oldják meg a dennapl munkájukba beépíteni akár üzemi mérnökként, akár tanárként dolgoznak. karcolással, néha enyhe színezéssel — díszítették. Ráérős kedvükben ostornyéí- furulyát és botfurulyát is faragtak a pásztorok. Ezek úgy Népi hangszereink (3.) Á pásztorfurulya Az egyik legelterjedtebb, furulyás játszotta a nótákat ta. A lyukakat ott jelölte be, legnépszerűbb hangszer ha- • a farsangi gyerekbálon. „ahol az ujjaknak kényelmes zánkban. Létezéséről a XII. a furulyázás és vele együtt volt • Mikor mindez elkészült, század óta tudunk. Boltban a furulyakészítés tudománya sor kerülhetett a hangolásra, vásárolható testvérétől abban apáról fiúra, idősebb juhász- Azokat a nyilasokat, melyeit különbözik, hogy csak hat r(H a bojtárfiúra szállt. A fu- nyitásánál a hangszer a kel- játszólyuk van rajta. Ember- mlya legkedveltebb anyaga a léténél melyebb hangot adott, emlékezet óta szólóhangszer bodzafa. A megfelelő hosszú- készítője késsél, vagy tüzes volt Pásztorok, parasztok ságü _ leggyakrabban 30—50 vassal kivajta. Mas hangszee gyaránt használták. Az ügye- centiméter — és vastagságú vekhez hasonlóan a furulyát sebbek másfél-két oktávot «ágát levágták, majd sokszor is gazdagon — ólombaöntessel, is ki tudtak játszani rajta. Ha egy évig is héjában száradni nehéz volt a dallam, akkor hagyták. Ezután következett mondták: —^ „nincs benne a a hántolás, utána a bodzabél hang”. Delelő idején, vagy, ha kitolása. A furatnak szép, csendesen legelt a nyáj, elő- egyenletesnek kellett lenni. A került a szűr ujjábái az una- legnehezebb művelet a „bőd- voltak kialakítva, hogy ostor- loműző. Gazdag díszítéssel, lyuk” kivágása és a dugó be- nak és pásztorbotnak is .ehe- futamokkal szólaltatta meg helyezése volt. Ezektől függ tett használni őket. Népi fu- gazdája. Az összes hangszer ugyanis a furulya hangja. Ha rulyásaink közt . egyáltalán közül a furulyán lehet az em- a dugó és a perem közti kés- nem volt ritka, hogy a hang- beri énekhanghoz hason.ó haj- kény nyíláson át belefújunk, szert, nem a jobb, hanem a Irtásokat kijátszani. a levegő nekiütközik a szél- bal kezükben tartották játék A Cserhát pásztora olyan hasító nyílás éles peremének, közben. Öreg játékos mondta, nótákat furulyázott,' amiket Ekkor éles, átható hangot hal- hogy „amúgy balkezesen”, el is tudott énekelni. Tánc lünk. A furulya félig kész. A Nagyon nagy kár, hogy ma glá csak kivételes esetben ze- játszólyukak helyét legszíne- már ritkán csendül fel a fü- nélt vele. Már az első világ- sebben egy jó hangzású darab- lemüle daloiásával vetekedő háború idejéből is csak egy ról másolták át. Ha ilyen nem hangja- olyan adatunk van, hogy a volt kéznél, készítője úgy fog- ‘ (Folytatjuk) megyében — dudás híján — la meg, mintha játszana raj- Oszvald György Miről álmodik a szövőszék mellett ? — Kezdjük azzal a beszél- Kézműipari Vállalat telepe, szűnt a szőnyegszövés. Si- getést, hogy adok önnek egy a bőrdíszműáruk, a bébihol- mon józsefné üresnek érez- jó tanácsot! Ha szőnyeget mik mellett perzsaszőnyegeket te napjait, mert azt vették el akar vásárolná, ne a színét, is készítettek itt az asszonyok, tőle, amit a legjobban szere- hanem a visszáját vizsgálja A hír hallatán otthagytam tett. meg! A sűrűségét, a finom- előző munkahelyemet és je- — Olyan voltam, mint a ságát, a keménységét. Azt se lentkeztem szőnyegkészítő- gyerek, akitől a legdédelge- mondja soha, hogy ez vagy az nek. A betanulási idő mind- tettebb játékát rabolják el. a szőnyeg azért szép, azért össze három hetet jelentett, s Azért nem sokáig keseregtem, jó, mert tetszetős a szőre. A amikor az ujjaim már enge- mert eszembe jutott, otthon is szőnyegnek ugyanis nem sző- delmeskedtek • nem kellett szőhetek a magam kedvtelére, hanem flórja van... erőlködnöm. Amit csináltam, sere. És így készültek a lakás Megköszönöm a jó tanácsot egy csapásra kikapcsolódássá legfőbb díszei, ékei, az én és megígérem továbbít«« la- vált. Mert kézimunkázni csak szőnyegeim, amelyek közül punk olvasóinak., Dehát ki is a pénzért nem lehet. A sző- egy, a Sírván mintás keleti ez az asszony és hogyan lett a nyeget sem azért szőttem, hogy szőnyegkiállításon első díjat szőnyegek szakértője? csupán anyagi hasznot hűz- nyert. — Simon Józsefné »agyők, zak belőle, hanem azért, mert Panaszkodik, romlott a láItt élek Pásztón és a Fővá- gyönyörű volt. Egy-egy kele- tása, ezért a szemüveg is. De- rosi Kézműipari Vállalat he- ti mintás szőnyeghez húszféle hát nem csoda, mert az éj- lyi telepén dolgozom. Imádok színű fonal is tartozott és bár félbe, hajnalba nyúló kézikézimunkázni: horgolni, köt- a minta, a színösszeállítás munkázás, a villanyfény egy ni, varrni. Ennek a szenve- adott volt, az árnyalatok meg- idő után ártalmas, déáyemnek köszönhetem azt választásánál, , a kontúrszínek — Engem a kézimunkázás is, hogy ismeretséget köthet- mellett az ember szabadjára tökéletesen megnyugtat, ki- tem a szőnyegszövés csodála- engedhette » fantáziáját kapcsol. Televíziónézés közAlmodott a szövőszék meltos világával, amely a maga __... n emében művészet. A színek, . , .. . * a formák harmóniáját, a sző- lett Vajon mirol? vés technikáját csak az tudja elsajátítani, akinek esztétikai érzéke, kézügyessége van. ben is kötök, horgolok... És a szőnyegszövés? Elmosolyodik: — Azt hí- _ Sokat gondolkodtam azon, szem minden embernek van- hogyan lesz tovább? Mert ezt a művészi értékű munkát meg kellene tanulni a fiataloknak is. Szívesen tanítanám őket, de hol és hogyan? Hol, hogyan? Művelődési nak beteljesületlen kívánsá- És szíve, mert az ember, ha §ai. vágyai... Olyanok, ame- szőnyeget sző, abba beleszövi lyeket még önmaga előtt is a szívét, a lelkét, a vágyait titkolni próbál. Álmodtam, ;s sok mindenről, s közben a felAki ilyen szeretettel fieszél vetett fonalra kötöttem a hfzakbaa s^kkörök sokasága a munkájáról, valóban csodá- csomocskakat. Egy-egy imaszo- a^kul ha eletkep^ek a kát alkothat. Mit jelent va- nyeg milliónyi csomocskat is a , lójában Simon Józsefné szá- megkívánt. Valamennyi szó- . «™«t ne lehetae eletke- mára a szőnyegkészítés? Mun- nyegunk nyugati exportra Pes efF szonyegszovo-szakkor? ka, szenvedély, hobbi? ment, távoli országokba aho- Csupán vallalkozokedv es — Kezdetben szenvedéllyel vá mi aligha jutunk el... n!J*1!, an/agl hefektetes szuk- átitatott munka volt. Amikor Néhány évvel ezelőtt át- S€ge teu c nozza- Pásztora került a Fővárosi szervezték az üzemet, meg- Kiss Mária 4 NÓGRÁD - 1982. július 3., szombat AI sótold i mesedélután Félszáznál is több az igényjogosult az alsótoldi óvoda körzetében, azonban egyelőre csak 40 kisgyermek napközis eU helyezését tudják biktosítani az egyébként 25 férőhelyesre tervezett intézményben. A jól felszerelt foglalkoztatók helyett ezekben a hetekben az óvoda kertje és a környék szép kirándulóhelyei népszerűbbek, hisz ott szabadabb a mozgás, gondtalanabb, izgalmasabb a játék. A délutáni pihenőket azonban mindenképpen a kényelmes termekben töltik a lányok, fiúk, és ilyenkor Stadler Alfrédné vezető óvónő „ringatja” álomba a kicsinyeket bájos meséivel. —kulcsár—
