Nógrád. 1981. január (37. évfolyam. 1-26. szám)
1981-01-06 / 4. szám
ft um \tjA _ -Wft _ m mm Jk A A 19 ■ A Hl wv vtn mm m mm m / «» « B WH&r-dlSf oh m . m h v a i mm ■ lrm mm ■ i í ■Bili B9M I HH ■ ■l ’ mm m i fv.au m flw «a ygy jßa A sara m s ■ HHHi muss ■k ■■ Hl a mm HA 901 I BBBUt ív a m wm mm Mhhé ŰBÜ 1 MBH mw m mm mm ■i ■■■ HA \ «Mr w Y Y TA mm mm Agárdi Gábor, Bencze Ferenc, Bodrogi Gyula, Körmendi János, Sztankay István nagy kedvvel és humorral játszott, pedig a nagyon is eltérő színSzilveszter és környéke r Minden tekintetben rendha- te” Szuperbola, amely bár gának, hanem az utána követ- gyó televíziós műsorhét zárult nem az első volt ebben a for- kező jobb daraboknak. Mit vasárnap este. Rendhagyó a mában, mindenképpen az lehetne rosszat mondani pél- „megterheléseket” illetően egyik legszuperebhre sike- dául Alfonzó műsorára? Vagy is, nem csupán abból a szem- rültnek tűnt. A legutóbbi Her- az öt dudás újabb sorozatára? pontból, hogy egyetlen hétké- nádi—Jarvcsó televíziós sze- pes volt az elmúlt esztendőt replésnek — úgy tűnik — a és az idei évet is magába öt- gyakorta lapos ívű Parabolát vözni. de egyben két évtized is magasabb régiókba sarkall- küszöbeként is „jól megállta ták Árkus Józseffel együtt, a helj'ét”. N,em volt könnyű aki a magasban szálló labdá- vonalú darabszínészek nem hét tehát semmilyen szem- kát (nem a Hernádi-féle pety- könnyítették meg a dolgukat. pontból, sem a televíziónak, tyeseket, az elvi labdákat) Az úgyszólván szóviccekre sem a nézőnek — közben még sorra, nagy élvezettel és szép felépített, Selmeczi Tibor írta ott volt a szilveszter a maga homorítással le is csapdosta. Bunkó a rossz példa. Vagy a forgatagával — sem a kial- Vagyis lehet jó a mi Parabo- jó példa arra, mennyire igaz: vatlan jegyzetírónak. Mind- Iánk (Szuperbolánk), ha van a humor nem a viccelődésnél annyian boldogan felsóhajt- mit parabolázgatni. Ebben a kezdődik és ott nem is érhet hatunk végeredményben: műsorban szó szerint „min- véget. Az epizódok (korok) csakhogy ezen is túljutottunk! den'ki megkapta a magáét”, de közül kiemelkedően jó hu- Mégis, mindent összevetve — mindez úgy történt, hogy sem- mórral megírt volt az Erényes soha rosszabb éíP végét, és so- mi bántót nem érzett ki az asszony (Tormai László) és az ha rosszabb év elejét. ' ember a vitriolosnak szánt — Észvesztőhely (Galambos Mi tagadás, komoly fejtő- cukormázzal is gondosan be- Szilveszter—Szilágyi György). hést okozott már az is, hogy vont mondatokból. A műsor Aztán újra a színészek já- tulajdonképpen mikor' kéz- egyik kiemelkedő színészi, téka mentett valamit a hely- dődött az utóbbi hét mert rendezői „dobása” mégis az zeten. Kállai István és Szálkái úgy tűnt sokaknak (az ünne- ál-Hofi játék volt. Sok mez- Sándor Házibuli című játé- pek torlódása következtében telenkedő álprofi amatőr ka egyetlen vékonyka kis ötle- alighanem); a szilveszter és után egy igazi profi, ám itt tett nyúzott kerek fél órán át, újévi események egyenes foly- a jegyzetíró már tanácstalan- és alaposan „leejtette” a han- tatásai a karácsonyi áradat- ságba süllyed, hiszen a maszk gulatot. Már csak azért is, nak Na végül is mindenben annyira jól sikerült, hogy leg- mert cseppet sem volt mulat- lehet valami rendszert talál- feljebb találgatni tudja így ságos az alapötlet sem. Inni, még a rendszertelenség- emlékezetből — ki volt az zz kább a Szülők iskolájába il- be'n is. Annyi bizonyos, a té- esetleg békéscsabai színész, lett a „kacagtató” játék. A véadás -a műsor már hétfőn aki az év utolsó perceiben a Tiszta őrültek háza (Hofi Gé- elkezdődött (anélkül, hogy nagy parodistát parodizálta... za műsora a Mikroszkóp Színúgynevezett rendkívüli adás- A szilveszteri műsorról a pádról) kellően kárpótolt min- map lett volna) nyilván azért, legfontosabbat imigyen lehet denkit; a televízió nyilvá- mert karácsony és szilveszter egészen röviden megjegyezni: nos szilveszteri műsorában között arra a kis időre már ® legtöbb társaság ülve ma- pedig a három nővér (Hau- igazán nem volt érdemes ki- Tac^i ezen az estén. Sokan ál- mann Péter. Márkus László, kapcsolni a készülékeket, és lítólag arra gyanakodtak, hogy Körmendi János) igazi, régen különben is! Ha lúd, legyen jó talán a társasággal van vala- látott, hallott bombasiker volt, mi baj. Mert arra igazán sen- És szilveszter után? Szép ki sem gondolt azonnal, hogy és teljes értékű portréfilm a műsor köti székhez és fo- Szirtes Ádámról. Sikerült élteihez a máskor oly’ mozgé- kerülni jó néhány buktatót, kony és találékony, sőt jó cse- jó néhány obiigát megoldást, vegő, jó evő és jó ivó, nem- sikerült valóban megmutatni táncoló, elszán- azt, amiből egy színész lel- vendégeket. A ke, ereje összeállítható, legkövér.. A mozifilmnek készült Harcmodorról már elmondták azt, amit kellett. A keddi adás- nap a talán túlságosan ki- mértre sikerült Sándor Mátyás l.»?,/» hs íai jegyében telt el, némi igazi tan vidám Izgalmat a kettes program Bernát Róza főszerkesztésé- feljebb egyet hiányolhatunk, műsora, a Fiatalok estje adott vej létrehozott Szilveszter Azt, hogy miért nem esett szó a nézőnek, és nem_ csak a iggo. című műsornak voltak Szirtes mind a mai napig ér- fiataL, hanem az idősebb ne- persze gyengécske részei így vényes „beskatulyázásáról”, zőnek is érdemes volt odafi- jS) de hát az vesse az első kö- arról, hogy... De ezt neki gyelni például Cseh Tamásés Vet a képernyőre, aki maga kellett volna elmondani. És Bereményi Géza „mondóká- kizárólag csupa „erős” dől- végül Törócsik Mari, Andorai jára”. Arra, hogy lesznek-e gokat produkált. A Hol colt, Péter, Kállai Ferenc nagy még további dalok?! Egy jó hol nem colt (Szilvesztern) „hármasa” és a rendező-szí- countrykoncert még aznap mar a címében „előrevette az nesz Kern András első és egy- este és mehetünk aludni az- árnyékát”, hogy megmarad- ben igazi „nagy dobása” a zal a szilárd eltökéltséggel, junk a sugalmazott képzavar- 'lélektani dráma, az Oroszlán- hogy másnap úgysem hagynak nak s végeredményben csak száj televíziós színre vitelével, bennünket. arra szolgált, hogy valami fér- Igazán jó évkezdet, melyhez Szilveszter 1980. De előtte geteges (?) módon lekösse a hasonló jókat kíván: még az Árkus József „vezet- figyelmünket — nem önma- T. Pataki László Földi Péter és Somoskői Ödön tárlata • Földi Péter festőművész jelen van, megbúvik a szép- ablakok nem gondoktól men- ,mezei történetei", égő színek- ség, vagy inkább az értelmes, tes világra nyílnak, de a bar- ben pompázó madarai, erdei, szép emberi élet iránti aggó- na keretek olyan környezetet mezei állatai, különösen meg- dalom. fognak körül, amelyben a írt emberei évek óta ismer- Képei jelképet hordoznak, mindennapi munkásélet örö- tek a nógrádi tárlatlátogatók megfogalmazásuk sajátosan me és gondja, fáradsága és előtt is. Most ismét láthatunk egyéni, színviláguk megkapó, szépsége áll a központi he- belőlük egy kis gyűjteményt Akár ragyogó mesevilágot is lyen. S az ablakban virág is Salgótarjánban az OTP Nóg- láthatnánk a képeken, ha nyílhat. rád megyei Igazgatóságának nem fordulna ez a világ Somoskői Ödön képes arra, tanácstermében, ahol Somos- ugyanakkor a fenyegetettség hogy az élet hétköznapi moz- kői Ödönnel együtt nyílt ki- ijedelmébe. A Madarak any- zanatainak megfogalmazásá- állítása. ja csőrében kígyót tart, a Mc- vaj viszonylag megnyugtató A kiállítás minapi megnyi- zei történet I. című képen a világot mutasson fel a maga tásáról már adtunk hírt. Szó- madár, a tojás, a kígyó a tö- gS látogatói számára. Ismeri a cialista brigádok rendezeték a rékenység szívbemarkoló gondot, de a világ megváltoztárlatot, a világos és meghitt megfogalmazása. A Nyár cí- tatásának módjairól is tud, hangulatú tanácsteremmel mű kép villogó sárga fényé- amint azt például a Veterán mintegy új „kisgalériát” is ben a kék tollú madár hordoz- cjmű képén megfogalmazza, avatott a megnyitón jelenlevő za az élet örömét, ugyanakkor A társadalom szociális prob- közönség. Jó lenne, ha más- a múlandóság sejtelmének lémái is foglalkoztatják, töb- kor is rendeznének itt kama- szomorúságát is. Nem csoda, hi között az öregek, a magárai ellegű kiállításokat. ha ebben a világban a Pász- nyOS emberek sorsa, a RőzseMindkét festőművész Salgó- tor arcának elszánt konoksá- gyűjtő, a Ketten, az Egyedül, tarján szélén él és alkot. Al- ga ijedelmet is takar. a Tél című képek példák erre. katilag és művészi törekvése- Földi Péter formai megöl- ... , ikben különböznek egymástól, dósainak születésére utalnak Akvarelljeibol is látunk ne- mindazonáltal ez a közös ki- azok a rajzok, amelyek a ki- han?at- A Nyár, az Adna,az állítás harmonikus egészet al- állításon olajképeit egészítik Aradas színvilága a tengerkot és élményt kínál. ki, színvázlatok, nyulak és ma- Part> a természeti jelenségek Földi Péter madaraival da rak rajzai ezek.' egyem megfogalmazasai. Rajkezdtem e sorokat. Tegyük Merőben más festői világ zaiban pedig ismét a minden- hozzá, az ő „történetei” egye- Somoskői Ödöné. Ö mindé- naP1 e|et . mozzanatai es az temes emberi problémák mű- nekelőtt a munkálkodó ember emberek köznapi tevekenyse- vészi megfogalmazásai, a fia- felmutatója. Ügy látszik, hisz f?e fe‘e fordul, tál művészt az emberiség az emberi, értelmes tevékeny- Földi Péter és Somoskői sorskérdései foglalkoztatják, ség, az értéket teremtő mun- öjjön kiállítását az érdeklő- Világa ezért — az első lát- ka megtartó erejében, a £e- dők január 12-ig tekinthetik szat ellenére — drámai és nyegető általános veszélyek mef* a város központjában, az nyugtalanító. Annak ellenére, ellenére is. OTP megyei igazgatóságán, hogy természetesen az ő ké- Ablak című sorozatából ispein is úgy szólván mindenütt mét láthatunk kettőt. Ezek az X. EEsti láz a színpadon Szabálytalan portré Tábori Nóráról — Amikor rólam érdeklődnek az újságírók, legszívesebben csak két dologról beszélnék ma már — mondja Tábori Nóra. Az egyik a kritika, a rendezés és a színész munkája, a másik pedig a színész fizikai teljesítménye! Arról beszélgetni, hogy mekkora idegi és szellemi teljesítmény, megterhelés egy-egy színpadi fellépés — Mérhető ez valamilyen módon? — Egy tudós állítólag már végzett ilyen számításokat Egyszer én magam is előadás után megmértem a hőmérsékletem és kiderült, hogy 37,2 fok. Egy óra múlva persze mér lement a „lázam”. Azaz színpadon játszani korántsem nyugalmi állapot! Pedig nem vagyok lámpalázas típus, de, ahogy múlnak az évek, egyre inSzabó Sándorral tér sirató ban. a HázmesHiiiiiiiiiimiHHiMiiimmminiiiMiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiuviiiiiiMii Dolgozók a gimnáziumi padokban az elfoglaltságnak megfelelő- — Hogyan alakul a felnőt- en választanak a beiratko- teknél á tanár-diák kapcso- zók. A munkahelyek általá- lat? ban támogatják továbbtanuló — A tanár-tanuló viszony dolgozóikat. Biztosítják az is- is ennek a törekvésnek a kólába járást, a vizsgaszabad- függvénye. A tanár a tapaszSzéchenyi István közismert szik, hogy a későbbi szakmai érdeklődnek dolgozóik taltabb jártasabb vezető, aki- - -- eredményei után, néha fize- bevezeti tanítványait egy-egy szavai: szükséges a kiművelt jellegű specializálódást meg- emberfők sokasága, ma is könnyítse. A hangsúly tehát a időszerűek. Alkotmányunk személyiségfejlesztésen van. tésemeléssel, jutalommal is tárgy rejtelmeibe. Felnőtt ve- ösztönzik őket. zet felnőttet — a nagyobb tu— Vannak-e olyan újabb dás jogán, mindenféle alábiztosítja a munkához, ata- Nem csak meglevő vagy leen- ~ . , 7, 77. L, u 17 A11 nuláshoz, a pihenéshez való dő munkaerő számunkra a módszerek, kísérletek (mint rendeltség, viszony nélkül A jogot. Szocialista demokráci- nálunk tanuló, hanem ember. P1, * Videórendszerek és munkafegyelem egyarán koánk, közművelődésünk hóm- Ma a gimnázium, a dolgozók más korszerű szemléltető esz- telező a tanarra, a hallgatolokterébe helyezte a felnőtt- gimnáziuma is — a humán . oktatás kérdését, amely több tartalmakkal nevel elsősor- csatornán át folyik, mint ban, s a szakmai specializá- egyik társadalmi probléma, lódást érettségi utáni to- megoldásra váró feladatunk, vábbképzési formákban képMit is nyújt az ismeretek bővebb megszerzése, a fogalmak kitisztulása és rögzítése, egy szélesebb és álzeli el. — Mennyiben biztosítja a tárgyi tudás megszerzését, az általános műveltség alapjaitalánosabb tudás, műveltség nak a lerakását és hogyan megszerzése? Mindezek az tudják ezt egyeztetni az üze- egyén és a társadalom bol- mi (napi) 8 órás munkával? dogulását, igényeinek nőve- — Jelenleg főképp az adközök), amelyek megkönnyí- ra is. tik az anyag gyorsabb és — Van-e olyan tapasztalat, könnyebb befogadását, tuda- hogy az érettségi megszerzése tosulását? után emelkedett a munkások — A rendes korúak s a politikai érettsége és a közfelnőttek oktatása leginkább élet gondjai iránti érzékeny- abban tér el egymástól: az ségük? egyikben az a jelszó, hogy a — Minden iskola célja v — tanuló lehetőleg a tanítási a dolgozókénak különösen — órán sajátítson el mindent, a a közéletiségre nevelés. Tármásikban pedig: hogy a ta- sadalmi felelősségtudat ki- nulás fő területe az otthon. Mi alakítása s a demokratikus tehát a tanítási órán elsősor- jogokkal élés lehetőségeinek kXeT márnái: Ä «inÄST SÍT rülményeinek megjavítását, számára képezünk középve- összefoglalóan társadalmunk zetőket. Ennélfogva két tanfelemelkedését szolgálják. tárgyat alaptárgyként kezeEzeknek a gondolatoknak lünk. Az egyik a magyar jegyében kerestük fel dr. nyelv és irodalom, a má- Szabó Károlyt, a balassagyar- sík a matematika. Ezeknek a mati dolgozók gimnáziuma tantárgyaknak az óraszáma a igazgatóját, hogy rövid tá- legmagasabb, s ezekben a jékoztatást szerezzünk az in- tárgyakban szervezünk el- tézmény munkájáról. — Hogyan és mennyiben formákat, szolgálja a felnőttoktatás cél- hogy e két tárgyban meg- kitűzéseit a mai levelező gim- nyugtatóak és biztatók az náziumi oktatás? eredményeink, akkor máris — A dolgozók gimnáziuma jelentős előrelépésről számol- a felnőttek általános képzé- hatok be. Jelenleg esti és sét oldja meg elsősorban. Szé- levelező tagozat működik isles elméleti alapokra törek- kólánkban. A két forma közül NÓGRÁD — 1981. január 6., kedd honi tanulást készítjük elő. Először is arra, hogy érezzen Megmodjuk: mi a fontos az felelősséget a környezetéért, a aijyagban, mi a lényeges, s munkahelyéért. Ezért áll némi kevésbé az, s megmutat- lünk olyan előkelő helyen a juk, hogyan kell az ismerete- heyi vonatkozású ismeretek két elsajátítani. ""A levelező- felhasználása a nevelésben tanulás önálló tanulási for- (helyi irodalmi hagyományok, ma, amelyet az iskolai óra helytörténet, műemlékek, ter- csak segít, de nem old meg mészetvédelmi értékek és köméfvítőUQfelzárkóztató'tanulási te,iesen Módszertani célkitű- telességek). A másik, a nyelvi mélyítő, felzárkóztató tanulási zésünk az hogy a tanftási óra kuUa,a fejlesztése, a szép és ’ munkafolyamat-jelleget ölt- helyes beszéd készségeinek, a sön. Ahogy a mester vezeti a helyesírási és fogalmazási ké- tanulót a fogásokra, eljárá- pességek erősítése. Hogy eb sokra, az eszközhasználatra ben a vonatkozásban mennyit —, így próbáljuk ml is. A fejlődnek hallgatóink a négy legfőbb eszközünk erre az év alatt, ezt csak az tudja úgynevezett tanulásirányító lemérni, aki látja őket ak- feladatlap, amelyet mostaná- kor, amikor beiratkoznak, és ban teszünk általánossá a fel- akkor, amikor átveszik az nőttek iskoláiban. kább nő bennem a felelősségtudat. Egy ízben közvetlen az egyik előadás előtt hozzám jött egy ismeretlen nő és azt mondta, főleg énmiat- tam látogatott el a színházba, ezért hát úgy is játsz- szak! Azóta mindig eszembe jutnak ezek a szavak, és esténként úgy is megyek fel a színpadra. — Mit jelent önnek ez a felelősségérzet? miért, nem tudom. Szombathelyen kezdtem a pályám, és amikor a háború alatt Győrben táncoltam, nem fűtötték a színházat, és majd mégmerevedtem félmeztelen lévén. — Miért váltott át másik pályára? —* A színészi pályára .való átállás természetes folyamat volt, hiszen a táncot, nem lehet a végtelenségig mívelni. Már táncosként is, tizenöt évesen, Szegeden Both Béla színiiskolájába jártam, csupán azért, hogy kiegészítsem a táncismereteimet a színészettel. Később pedig fordítva Is így gondolkodtam. — Pályája elején, jó ideig a kevésbé ismert színészek soraiba tartozott, — Valóban, Indulásom után kaptam egy nagy szerepet, sikerem volt, de aztán sokáig nem gondoltak rám. Sikerülhetett volna tán jobban is az indulásom, de nem bánom ma már. Ezen a pályán a rögtöni sztárrá kikiáltás nagy veszélyekkel jár. Az én pályám elfogadható volt. Lehetőségeket kaptam a bizonyításra. Leszámítva azt a két és fél évet, amikor nem volt szerepem, de aztán jött az Egy hölgy a Maximból. Azóta nem panaszkodhatom. Persze a színészélet soha nem kiegyensúlyozott. Én — Egyetlen pillanatig sem is voltam mélyponton. Rette- lazíthatok, amíg játszom. Az netes állapotban! Feleslegesemberek pénzt adnak ki a nek éreztem magam, szészínházért. fodrászhoz mennek előtte. A maximumot kell nyújtanom! — És ellenőrzi színpadi szerepléseinek értékét? — Minden előadás után kontrollálható az eredmény. gyelltem bejárni a színházba. Mégis hittem, és ma is hiszek abban, hosv a tehetségnek akár egyetlen mondatból is ki kell derülnie a színpadon. — Mennyire ismeri egyéAz utóbbi években ez is egy- niségét? Tudatában van-e kére inkább kikristályosodott meny alkatának? bennem. — Pályakezdő színészként, bizonyára emlékszik még, miféle belső motor hajtotta a világot jelentő deszkákon? — Fiatal színészként az ember úgy érzi, megváltja a világot. Persze aztán később ráébred arra, hogy elegendő, ha csupán jó dolgokat csinál testénként, hogy elégedettek legyenek az emberek. Fokozatosan alakult ki bennem ez az örömteremts érzés. Volt egy mániám, ma is megvan. Én ugyanis táncosnőként kezdtem annak idején, később a Színészi pályára átváltva, úgv kéozel- tem, mozgással segítek kifejezni rnavam a színpadon. — Táncosmúltjáról milyen emlékei vannak? — Már gyermekkoromban érettségi bizonyítványt. K. N. is táncos akartam lenni, hogy — Egyéniségem nem ismerem, de a „keménységemről” tudok. Azért persze szeretnék szerepeimben lágyabb húrokat is pengetni. — Néhány mondatot a magánéletéről is. — Nincs magánéletem. Volt persze, de nem ment, nem sikerült. .. Nehéz dolog az ilyesmi, és ma már nem is tudnék -alkalmazkodni senkihez. Ha éjjel netán eszembe jut, hogy olvasni akarok, és elindulok egy könyvet keresni, nem tudok halkan járni. hogy másokat ne zavarjak. Van egy lányom és két unokám, de ők távol élnek tőlem. Nem unatkozom, örökkön keresek magamnak valamilyen elfoglaltságot, a la* kés nagy, nem lehet a tennivalók végére iárni. Szcmann Bél«
