Nógrád. 1976. szeptember (32. évfolyam. 206-231. szám)
1976-09-24 / 226. szám
Újra a próbateremben Minősítésre készülnek a bányászdalosok A nagybátonyi Bányász Művelődési Ház fúvószenekara gyakorta játszik a különböző ünnepségeken. Sok alkalom- mai adnak térzenét, népszerűek a környék rendezvényein. Hangszeres muzsikájukkal számtalan alkalommal emelték egy-egy rendezvény sikerét. Szabolcsi László és Bakos Róbert — képünkön — már 30 esztendeje a hangszer ismerői, mint alapító tagokra számítanak a zenekar közösségében. A zenekart Szabó János vezeti, az ő irányítása mellett gazdagodik a fúvósok re pertoárja. —kj FILMLEVÉL A cél kiválasztása A közelmúltban a vakáció örömeinek a szeptemberi cseng&zó vetett véget az iskolákban- A jól megérdemelt nyári pihenő után ismét páeg- kezdődött az érdemi munka- A szeptemberi csengőszó vonatkozik a salgótarjáni Bányász Művelődési Ház férfikórusára is- melynek tagjai a nyarat a szélrózsa minden irányában töltöttékA tanulás, a munka tehát ebben az öntevékeny csoportban megkezdődött. A próbateremben mind többen elfoglalják a régi helyüket. Ki kell használni a rendelkezésre álló időt. Az elmúlt napokban Balogh Emil, a művelődési ház igazgatója bejelentette, hogy október 30—31-én Salgótarjánban rendezik meg az esedékes országos minősítő versenyt, amelyre számos munkáskórus kapott meghívást. A minősítő versenyt az SZMT. a városi tanács, valamint a KÓTA megyei elnöksége együttesen rendezi. Virág László. a Bányász- férfikórus karnagya ismertette a minősítési verseny repertoárját- Hangoztatta, hogy természetesen azok a számok kerülnek bemutatásra október végén, amelyek megfelelő nehézségi fokúak- s jól -,fekszenek” a dalkörnek- A zsűri nyilván az együttes hangzás, a helyes szövegkiejtés mellett figyelembe veszi az együttesek műsorpolitikáját is. Akkor tehát, amikor egy kórus minősítésre készül. számos tényezőt számításba kell vennie. A mai, tévéműsor érdekesnek ígérkező kuriozitásaként japán estre kerül sor- Japánnak hét televíziós társasága reggeltől késő éjszakáig sugároz színes műsort, mégis. a Magyar Televízióba, meglehetősen ritkán kerül be egy-egy japán produkcióEzt a hiányt igyekszik némiképp oldani a Magyar Televízió, amikor ma helyet ad japán társaság, az NHK, az az a Japán Állami Televízió műsorából , készült válogatásnakA 18-05-től 22.10-ig tartó program keretében filmet láthatunk Japánról. Tájak- városok- emberek, majd ismeret- terjesztő rövidfilmet Japán darvak címmel. Magyarország — Mi itt vacakolunk, ők meg már régen otthon vannak- .. Nem találtak a bányában. fogták magukat* hazamentek. — Hát gyerünk! — sóhajtott Buda tanító. Visszafordultak. Készségesebben- mint gondolná az ember- És szokatlanul frissen ennyi förődés után. Buda tanító pedig átölelte Lacót— Azt hiszem, képzelődtél. gyerekLaco nem mert szólni, rös- tellte magátVisszafelé is nézték a kannát. de nem találták. Nem is csoda- akkora sűrűségben. Mintha szél kapta volna hátba őket, úgy vitte a lábuk. Hiszen lejtett is az út hazáig. A salgótarjáni dalkör eddig jól szerepelt a minősítő versenyeken- Legutóbb aranykoszorú diplomával ismerték el a Bányász-férfikar produktumát- E címet kell megvédenie a több mint félévszázados munkásdalkörnek. Az országos minősítő versenyre való készülés nagy felelősséget követel a kórus tagjaitól- Az elmúlt napok egyik próbáján éppen abból támadt vita- hogy a párt által meghirdetett közművelődési, munkásművelődési határozat ellenére sem ójvez a csoport olyan támogatást* mint amilyet megérdemelne. Pedig egyáltalán nem közömbös, hogy a létszámban megcsökkent dalkör még lelkes tagsága heti négy órát fordít önképzésre. dalkultúrájának fejlesztésére. Négy órát. de ha kell. többet is, hiszen közel az október vége, amikor .bizonyítani kell. A patinás múltra visszatekintő munkáskórus sok nehéz napot élt már át. Ügy tűnik. hogy jelenleg is sok gonddal küzd az együttes. Ismerve a dal szerelmeseit, a lelkes, tenniakaró kórust, minden bizonnyal sikerrel lépnek színre a munkáskórusok országos minősítő versenyén. A salgótarjáni Bányász-kórus reméli. hogy a minősítő verseny ezúttal is fordulópont lesz a csoport életében- Mégpedig olyan fordulópont, mely után sok új arc. és a régi dalosok is felkeresik az együttest, bekapcsolódnak az érdemi munkába. D. L. legjelentősebb baromfitenyésztő nagyüzemeiben japán szakemberek is dolgoznak. A Japán portré című rövidfilm velük, munkájukkal, életükkel ismertet meg bennünket. Az esti főműsorban kerül képernyőre. Az Ariake-tenger című rövidfilm. majd az Anya című japán játékfilm, mely egy magányos kisfiú lírai szépségű történetét eleveníti • meg számunkraA Japán est befejezéseként Bunikura címmel a hagyományos japán bábjátékokról, a bábok készítésének bonyolult módjáról. és a bábkezelők igen nehéz, több évtizedes tanulást igénylő munkájáról készült dakumentumfilmeí láthatjukCsak itt-ott kapott fel kisebb emelkedőre, hogy utána még nagyobbat lódítson rajtukMaguk is szívesen hitték, hogy megiramodásuk csak az út lejtése miatt van. S tán az is. hogy egész út alatt alig szóltak. Králik Jozso folytonos bi- zonygatása pedig már mindenkit idegesített. — No. ezek jól átráztak — harsogta. A biztos tudat, hazugul harsány nevetése bosz- szantó volt. A féleiem kiabálása az erdőn. S a rossz érzést, mely ott volt a hátukban, láthatatlan szélként egyáltalán nem oszlatta szét- Inkább felerősítette a bevallani se jót— A kis hamisak! — harsogott Králik Jozso. — Direkt csinálták. — Halgass már. a fenébe! Ki kérdezett? Tanulni sohasem késő A Szakszervezetek Nógrád megyei Tanácsának Elnöksége. a Nógrád megyei Tanács- a KISZ Nógrád megyei Bizottsága és a Hazafias Népfront Nógrád megyei Bizottsága felhívással fordul a megye valamennyi társadalmi szervéhez; mindenekelőtt a szakszervezeti bizottságokhoz, gazdasági vezetőkhöz, pedagógusokhoz, művelődési intézmények dolgozóihoz, hogy segítsék a 8 általános iskolai végzettséggel nem rendelkező 40 éven aluli dolgozók továbbtanulását* az általános iskolai tanulmányaik befejezésében. Felhívják a 40 éven aluli dolgozókat, éljenek a szocialista társadalmunk által biztosított, szervezett továbbtanulási lehetőségekkel; a dolgozók iskolája esti és levelező tagozatán, az üzemi kihelyezett tagozatokon, rövidített tanulmányi idejű (5 hónapos) tanfolyamokon, magánviasgá- ra előkészítő tanfolyamokon (a ,.Mindenki iskolája” tv- műsorsorozat segítségével). A vállalatok, szakszervezeti bizottságok ösztönözzenek a továbbtanulásra- Tanszerekkel, munkaidő-kedvezménnyel és más erkölcsi, anyagi elismeréssel nyújtsanak hathatós segítségei- Az általános iskola 8 osztályának elvégzésére és részletes felvilágosításért jelentkezni lehet a szakszervezeti bizottságoknál- művelődési intézményeknél- valamint a dolgozók iskoláiban- A felhívást közzétevő szervek minden dolgozó személyes érdekének is tekintik a továbbtanulást. Dombaj Gyurka ég Kis Pista nagyon is ingerlékenyek voltak- S különösképp kedv- telenek. Buda tanító elöl haladt- s minden lépésnél — egy-egy zöttyenés — mellére hullott a feje. És senki se merte Buda tanítót a gondolataiban zavarniMikor pedig a torony kibukkant elől. a táj hullámaiból. s az erŐ6 szürkület páráiból. szívük üteme felgyorsult. Hihetetlen: sohasem értek haza ily egykettőre- Pedig a bányába is benéztek még egyszer — a nap már az erdőbe merült -a bánya pereme fölött- s mélyülő sötétség töltötte meg a domb gyomrába, vágott mészkőüreget; a megkezdett kőhasábok fázósan burkolóztak leplébe- Utána több erdőcskén átvágtak, melyeket irtások szagattak, meg puszta- füves lejtők- némi bozótos kaptatok, s a völgyekben berekké szelídült, egykori rengetegek. Alighogy berontottak a faluba- máris találkoztak Holub Cipriánnal- Kinn pipázott a kapuban— Megjöttetek? — szólott a pipája mellől- — Kislányt hol hagytatok? Megálltak, hirtelen fékkel. Modern korunknak, rohanó századunknak sok-sok érdekes (vagy izgalmas) regénye van. Ilyen az atombomba regénye is- A CÉL KIVÁLASZTÁSA című szovjet film ennek a hallatlanul drámai és meglepő fordulatokban bővelkedő történetnek főbb állomásait eleveníti meg. Talankin, a mű rendezője (a magyar közönség láthatta a Messzi utca és Csajkovszkij című alkotásait) elsősorban arra törekedett, hogy a társadalmi-filozófiai mondanivalót domborítsa ki. Természetesen a kulisszák mögötti harcok is érdekelték, sort kerített a krimikbe illő lélektani hadviselés atmoszférájának érzékeltetésére — ám mindezt alárendelte a gondolati tartalomnak, az emberi viszonylatoknak. O A képeken kibontakozik előttünk a felfedezés lépcsőinek krónikája. Hogy miért említünk lépcsőket? Az atomfegyver felhasználásának lehetőségeit a két nagyhatalom, a Szovjetunió és az Egyesült Államok tudósai egyaránt kutatták. Nem egyszerre találták meg a „bölcsek kövét”. Nem azonos céllal eredtek a titok nyomába: az USA zsarolt a bombával, a szovjetek viszont mindig békés célok érdekében kísérleteztek. OpHolub Ciprián megijedt tőlük: az arcuktól. — Nincs még itthon? — Buda tanító falfehér volt— Itthon? — Tétován mozgott a pipa Holub Ciprián ajka közt. — Áztat lehet. Meggy öhette éppen. Mink követ Zsabkával leraktunk, akkor ugye. kifogtam, etettem, vöt sok dolog. •. Szavába vágtak. Dombaj Gyurka. — Zsabka itthon van?! — Hol ő volna? — Mit tudom én! — Ö. az kapaszkodta szekérre még ottan bányánál- Merthogy aszongya. ő oda vissza már nem megyen. Egymásra néztek és Buda tanítóra- És Buda tanító egyikre se nézettSzél jött a hegyekből. Kicsit belekapott Buda tanító ritkuló szőke hajába, és máris továbbnyiargalt- A fiúk látták. Buda tanító szétborzolt kisfiús haját- Mintha tréfás ujjak túrtak volna bele. És nagyon szánnivalónak. elesettnek látták így. Gyönge gyermeknek. ki nem tud védelmet adni. mert maga is védelemre szorul. Az út koponyakövei közt álltak, odavertem tanácstalanságban. És nem merték vállalni. hogy kiderüljön a penheimernek, Amerika első számú atomtudósának másfajta morál parancsol, mint Kurcsatovnak, akit a szovjet kutatások irányításával bíztak meg. o A cél kiválasztása szinte jegyzőkönyvszerűen megeleveníti az eseményeket. A választott forma meghatározza a stílust is. Mint minden jegyzőkönyv, ez a film is pontosan rögzíti az összefüggéseket — de néha fölöslegesen részletező, mellékszálak vakvágányaira tévedő. A kalandfilmek tempóságát nem kérhetjük számon Talankintól. De azt megemlítjük; néhány jelenetet terjengősen adott elő, s ezzel lelassította a cselekmény tempóját. (Két példa: Kurcsatov családi életének ábrázolása nagyon szürke és nagyon közhelyszerű; Oppenheimer belső válságát és lelkiismereti vívódását kissé banális emlékképek adják visz- sza) A film dokumentumjellege főképpen a rekonstruált történelmi tablók segítségével jut érvényre. Ilyen a híres találkozás az Elbán, melyről már játékfilmek is szóltak. Vagy a kutatóközpontokban végzett lázas munka bemutatása. A nagyhatalmak vezetői is mégjelennek Talankin vásznán, méghozzá az új szokáslegroszabb- öt percre sem e helytől* ahol yvár rájuk az odázhatatlan bizonyosság. A maga teljes kegyetlenségében. Holub Ciprián markolászta a pipáját, ,ég oly kicsire töpörödött. mint azon az éjszakán. a tüzérségben— Rosszul tettetek, hogy hattatok őt. • • — Utána mentünk mindjárt — mondta Králik Jozso Karját szétcsapta— Nem nagyon mindjárt — morgott Kosznovszki Feró. A koponyakövet rugdosta maga előtt. Buda tanító ránézett. Szeme alatt ijesztő karika látszott. S maga a szeme- mint „terepekre tört kék üveg egv kiszáradt gödörben, bágyadtan vergődött benne némi kis élet, szilánknyi; kérőn, kö- nyörgőn, hogy hagyják megHolub Ciprián pedig markolászta a pipáját— Mondtam én aztat. . . Megmondtam- • • Most láttok tik is. Nem feleltek ráBuda tanító a fiúknak mondott valamit- Ügy kellett a szája mozgásáról leolvasni, a hang még az ajkak párkányán elhalt erőtlenül. (Folytatjuk) I nak megfelelően — hétköznapi helyzetekben, csöndes pillanatokban. A maszkok és a karakterek megfelelőek (leginkább a kitűnő Innokentyij Szmoktunovszkij tetszett, aki Roosevelt-ről egy viszonylag rövid jelenetben is teljes emberi jellemzést adott). A tudomány és a politika mindig összefüggött egymással: A cél kiválasztása rendezője a kölcsönös kapcsolatot állítja1 a vizsgálódás középpontjába. Talankint dicséret illeti, hogy a mesét — mely voltaképpen nem mese, hanem igaz történet — mindvégig társadalmi miliőbe ágyazza. Az amerikaiak esetében önző elképzelések, taktikai manőverezések, sportszerűtlen eszközök határozzák meg a lépéseket. Kurcsatovot és brigádját másfajta mozgatórugók irányítják; a haza szolgálata, az emberiség érdeke, a tisztesség parancsa. Kár, hogy a didaktizmus rátelepszik a filmre és az alapjában véve humanista mondanivalót nem minden epizód hitelesíti. Szmoktunovszkij mellett — aki voltaképpen csak epizód- szerepet játszik a filmben — kiváló művészek egész sora vállalt feladatot A cél kiválasztásában. Szergej Bon- darcsuk Kurc^atovja egy tömbből faragott figura: visszahúzódó és erőteljes, okos és szerény, határozott és szívós. Valószínűleg a , modell” is ilyen lehetett. Ugyanezt mondhatjuk a többiek jeUemformá- lásáról: mindannyian (Jursz- kij, Szkobceva, Zsonov, Ul- jahov és Gyemidova) hiteles karaktert teremtenek, a „mit, hogyan és miért” kérdésére játékukkal egyaránt válaszolnako Az Üj Filmlexikon a következő mondattal mutatja be Talankint, a rendezőt: „Stílusát filmszerű látásmód, a gyermeklélek aprólékos ismerete, egyszerűség, gyengéd költészet, jellemzi.” Ezúttal nem a kicsik világa ihlette meg a művészt. A minősítés további megállapításai helytállóak. A filmszerűség, az egyszerűség, a gyengéd költészet az erőssége. A cél kiválasztásának, mely még hatásosabb és jelentősebb alkotás lenne, ha Talankin nagyobb fegyelmezettséggel és képi fantáziával jelenítette volna meg az atombomba regényét. Azt a regényt, melynek fő fejezeteit már megírták, de amelyről — azon egyszerű oknál fogva, hogy nap- jaijikban még folytatódik _ 19/6-ban sem beszélhetünk múlt időben. s. f. 4 NÓGRÁD — .1976. szeptember 24,, péntek | Mai tévéajánlatunk Saeberényi Lehel: 57.
