Nógrád. 1975. október (31. évfolyam. 230-256. szám)
1975-10-09 / 237. szám
Nemzetiségi hűit ura — egy kitüntetett szemével Kasitzky Ilona tárlata Balassagyarmaton Nemzetiségi kultúra — ha ezt a jeizús szószerkezetet halljuk, olvassuk, először a hagyományőrzés jut eszünkbe — a folklór tarkasága; színes viteletek, népdalok, egy-egy régi szokás. Ezt erősíti meg a nemzetiségi napok rendezvényeinek többsége: a pódiumokon, a felvonulásokon román, német; szlovák népviseletbe öltözött kórusok, táncegyüttesek, szemet gvö- nyörködtető, fényképezőgépeket előcsalogató láfványa marad többnyire a legemlékezetesebb. Ezért, ha arról hallunk, hogy nemzetiségi kultúráért kapott valaki magas népművelői kitüntetést;» elsőkénfar- ra gondolunk: vajon pávakört, táncosokat irányít, vagy dalokat gyűjt a kitüntetett? Vidovszky András Felsőpe- tényben, illetve Nőtincsen — lakóhelyén és munkahelyén — egyik területtel sem foglalkozik. Fetényben volt ugyan népi kórus, de különböző okok miatt már nem működik. A szlovák folklóregyüttesek Nógrád megyei szereplésének előkészítése, a nemzetiségi nap szervezési feladatai csak egy kis részét jelentik annak a munkának, melyért a „Szocialista kultúráért” kitüntetést' átvehette Tatán, a nemzetiségi fesztiválon. — Ha sikerül az ifjúkori álmom, ma bizonyára több eredmény van mögöttem. így csak azt mondhatom: a szlo^ vak nemzetiségiek körében végzett, több mint kétévti- zedes köznapi munkám jutalmának érzem. Mi volt ez az ifjúkori álom? 'A szlovák anyanyelvű fiatalember felvételizett a budapesti Szlovák Pedagógiai Főiskolára — sikerrel. De kútba esett a1 tanári pálya1 terve1 —• édesapja halála miatt nem lett főiskolás, nemzetiségi tat nár belőle. Jött a katonaság, a tanácsi munka. Ma a Nőt tincsi községi közös Tanács titkára. De a szlbvák nemzetiségiek mindennapjai, művelődése azóta is foglalkoztatja. Hosszú ideje választmányi tagja a Magyarországi Szlovákok Demokratikus Szövetségének, szerkesztőségi tag a LUDOVE NOVINY című nemzetiségi lapnál, a NÖGRÄD mellett, abban jelennek meg, a tudót sításai a magyarországi szlovákok. a körzetében lakók életéről. — A szövetségbe rendszeresen meghívnak a művelődésioktatási bizottság. üléseire. Szinte nincs- olyan összejőve-tel. tanácskozás, ahol nem szólalok fel, ha- izgat a téma, — Véleménye szerint Nógrád megyében mennyire tudják kielégíteni a szlovák-kultúra iránti igényeket? — Hazudnék, ha azt monSzemélyiségformálás az őrsvezetőképzésben Rá ez Tibor, a balatoni űt- törőváiros egyik laborvezetője élénken tiltakozott az ellen, hogy őt bárki is vendégnek tekintse Balassagyarmaton. — Nógrád1 megye az én volt pátriám — kezdte az ismerkedést. —» Különösen Balassagyarmaton érzem otthon magam, hiszen évekig tanítottam valamikor a tanítóképzőben. Ma is itt élnek egykori tanítványaim. . — Például? — Hogy csak egy nevet említsek, dr. Gulya Fálné, a- városi úttörőház igazgatója is tanítványom volt. Már nem vagyok pedagógus, illetve az én pedagógiám az úttörőmozgalmat szolgálja sajátos módon, valahogy úgy, ahogy ezt a mostani nógrádi kísérlet is mutatja. .. — Ennek a kísérlettnek köszönhetjük talán; hogy hosszú idők után ismét (Balassagyarmaton láthatjuk-? Hallhatnánk erről- többet is? — Szívesen, bár még1 igazán kísérleti stádiumban van. Felmérést végzek, illetve hiaHásfokvtesgá'latot'. Meghívtam ehhez Balassagyarmatra harminc úttörőt, olyanokat, akik már jártak nálunk Zánkán, és ©Ivánokat, akiket szeptemberben fogadtunk őrsvezetői tanfolyamra. — Nemcsak nyaraltak a gyerekek a balatoni úttörővárosban? — Lehet táborozni is, de őrsvezetői képzésben részesültek legtöbben, a jutalom- üdülés mellett. Mivel örsi közösségek vezetői voltak, erre alaposan fel kellett készülniük. A közéleti szereplés, a közösségi nevelés a főtantárgy nálunk-.. Jelenleg az foglalkoztat, hogv a balatoni uttorovarosba küldött pajtások hogyan sajátították el az úttörőélet törvényeit. Az egyhónapos iskolában hallottakat és- látottakat. hogyan sikerült haté- konnj'á- tenni bennük. 4 NÓGRÁD - 1975. — A helybeli tapasztalatainkat is- hozzá tésszük — szól közbe Bagó László, a balassagyarmati járási úttörőelnökség elnöke. A nyári nyírjesi táborban többször kint jártam, ahol az őrsveze- tőképzést tanulmányoztam magam is. — Nyolc tábora van a balatoni úttörővárosnak — ahány tábor, annyi nevelési szokás, annyi módszer. Az ötös táborban — aminek vezetője vagyok és ahol mindig Nógrádiból van a legtöbb gyerek — a közélet1: személy iságftwmálásr ól azt : tudom elmondani, hogy tantestületemmel, i f-i veae t őkkel együtt az érzelmi töltésre nagy súlyt helyezünk. — Eredmény? — Hallgassa meg az imént elhangzott n yti a-tkoza tokát, vallomásokat és- véleményeket, amiket magnószalagra rögzítettünk, és olvassa el az írásos válaszaikat nyári tábori tapasztalataikról, arról a jó közérzetről, ami eltöltöt- te őket a táborunkban. Külön öröm számomra, hogy emberi közelségbe kerülte« velünk, egyik-másik pajtásnak például a rajvezetője volt az eszményképe. A riporteri magnó és a zánka-1 kérdőívek meg sok elgondolkozni valót és kellemes meglepetést szereztek. Az őrsvezetőképzés ismereteit, az úttörőmozgalom ismereteit valamennyien befogadták. A falusi gyerekek szépen. világosan, bátran forgalmazták meg véleményüket írásban, még inkább szóban. Rácz Tibor és Bagó1 László’ ennek- örült legjobban. Nem véletlenül, hiszen a közéleti1 szereplés feltétele — többek között — a kifejezési készség. A közéleti személyiség- formálás ü nem lehet elég korán elkezdeni — azt hiszem ez az egvik legnagyobb tanulsága ennek a nógrádi kísérletnek. E. É. október 9., csütörtök danám, hogy száz százalékúim sikerül. Évente vetítenek öt-hat szlovák filmet, jön egy nemzetiségi kul úrcsoport, találkozunk a nemzetiségi na- pon... A könyvtárakban a legtöbb szlovák nyelvű könyvet' az il'júsági irodalom polcain találjuk: meséskönyvek, képeskönyvek. Igaz, hogy kevesekben él az igény a szlovák szépirodalom mai alkotásainak megismerésére, kevesen értik az7 irodalmi nyelvet' tökéletesen: Sorolja, hány helyen tanítanak megyénk általános iskoláiban szlovák .nyelvét'. Az- anyanyelvi1 oktatás ügye ősztől' közös lett1 a nagylányával, aki a felsőpetényi alsósokat1 tanítja szlovákra. A továbbtanulás szándéka őt nem a pedagógiai' főiskolára, a szlovák szakra ösztönzi: magyar—történelem szakon felvételizett, helyhiány miatt utasították el. Apa és- leánya hasonló érdeklődésű e téren is — Vi- dóvszky András régóta dédelgeti egy helytörténeti munka1 tervét. Az adatok, dölkn mentumok egvre gyűlnek. Hagyományőrzés ez is, ahogyan a lakásban megcsodált gyűjtemény, a felesége készítette térítők, népviseleti baba, a sógornő régi' ajándéka,, az esküvői zsebkendő! a kislány szobájában a szép korsók, használat tárgyak. Egy. egv szokás, történet fiűzi őket szinte mindegyik darabhoz. Mégis, ez a beivlörtén0!!. Ran- ismerefr fél'áró m’mka fotón a legnagyobb értékű. N”m csupán a régmúlt és a közelmúlt közön mutatja meg az összefüggéseket. hanem sokat, mondhat a mának is. Szocialista kultúránknak. V. Kiss Magdolna ilIáikérti hírek Az ősz színeiben pompázó Fővárosi Állatkertiben, befejeződtek a nyáron kezdett karbantartási munkák. Megépült a hollók, az ölyvök. a koronásgalambo-k és a fácánok háza, valamint a kör- röpde is. A- megfelelő környezetben szépen fejlődik, a vadmadár- keitőben nemrégiben napvilágot látott tíz nanducsi- be: a legnagyobbak súlya már eléri- a 3' kilogrammot. Nem szomorkodik már a törpe víziló-hím sem: új párt, kapott, „akit” az elefántházban láthat a közönség. A fiatal antilop teheneknek egy- legy borjuk született, a kiGsik ,a teveházban láthatók. A párducok családja nemrégiben újabb kölykökkel sya- . rapodott, s ez az anyjával együtt egyelőre a közönség - által nem látható- helyen,, még félrevonultan él. A képzőművészeti világhét alkalmából, nyílt meg ai balassagyarmati Horvátit Endre Galériában KasUzky Ilona grafikusművész kiállítása, amely a napokban zárja kapuit. E ktállí'ás megrendezése a képzőművészeti világhét nógrádi eseményei közül megkülönböztetett jelentőséggel bírt. Kasitzky Ilona a proletár- művészet' kiemelkedő képviselője jelenkori hazai képzőművészetünkben. Személyében olyan művésszel ismerkedhetünk meg. aki a művészi alko: ótevékenységen túl- mindenkor figyelmet fordított arra is, hogy a politikai munkában részt1 vegyen, s azt életének fontos és szerves részének tekintse. Ez- a politikai munka- a felszabadulás^ megelőző korszakban jelentős erőfeszítést igényelt' a művésztől, ugyanakkor szerencsés módon nyomta, rá bélyegét művészetére. Megemlítjük azt is, hogy Kasitzky Ilonának Balassagyarmattal szintén volt' kapcsolata. A felszabadulás időszakában itt is folytatott politikai munkát. Mielőtt alkotásainak mondanivalójáról szólnánk, felhívjuk az érdeklődők figyelmét Oelmacher Anna- művészettörténész miniatűr tanulmánynak- is beillő előszavára, a kiállításra- készült katalógusban, A neves művészettörténész Kasitzky/ Ilona balassagyarmati. tárlata, kapcsán kifejti véleményét az. úgynevezett proíelkult művészetről, s ebben Kasitzky Ilona hegéről is. Mint írja: ..Ennek a- meghatározásnak valóságos értelme: proletár, kultúra, proletármtlvészet, de rossz csengést ragasztott rá az elmúlt évtizedekben a nyafka esztétizálás. Az avantgárd (élcsoport) és a prolet- kul't elválaszthatatlan kategóriák kezdetben a fiatal Szovjetunióban. Onnan indült1 el és a század első évtizedeiben a forradhlmasodó német munkásosztály ' szószólója lett... Van tartalmi és bizonyos formai egyezés is a különböző népek proletkultos művészetében, a munkanélküliség, az állhatatlan munkásnyomor, vagyis az- azonos körülmények rokon kifejezést követelnek,” Amint, azt Oelmacher. Anna is megjegyzi, Némelor- szngoan K. Kolivvitz. és E. Barlach, magas színvonalra emelte e művek színvonalát. Az úgynevezett tendencmű- vészét folyamain hazánkban szinte folyamatosnak látszik. A szélesebb- közönség áltál is ismert Dérkovártra, vagy D'ési Huberre. valamint. a S -.ocialis'. a Képzőművészek Csoportjára hivatkozunk. Ka- sllzky Ilona művészetével, kapcsolatban. E művészi mozgalom említett két legrangosabb képviselője a művészetet nem iskolákban „tanul1 a”.' autodidakta módon sajátította el. Ez érvényes Kasitzky Ilonára is. Élete során számos alkalommal volt -része a legkegyetlenebb üldöztetésben. s nyomorban, mind'1 külföldön, mind’ pedig a korabeli. Magyarországon. Emberi és művészi karakterére egyaránt jellemző’ azonban, hogy írré? a legvadabb üldöztetés időszakában sem mondott le a politikai' munka vérzéséről. s művészetét is ennek szolgálatába állította. Az elmondottak, után talán félésleses is megjegyeznünk, hogy Kasitzky Ilona - pártos, elkötelezett művész. Szerepe a iiazai művészeLörtónetben éppen ezért rendkívül jelentős: A balassagyarmati ki- állíás szerencsés válogatásban mulatja be Kasitzky Ilona életművének legkarakte- risztikusabb vonásait: Csak örülhetünk annak, hogy Nóg- rádban találkozhatunk a művész kiemelkedő sorozatainak emlékezetes darabjaival, A Szabad Nép- sorozatot, az Árvíz sorozatot, a Vietnam é* az' íme az ember sorozatot említjük. Kasüzky Ilona művein az illegális munka. megannyi mozzanata tűnik. fel. Tiltakozása, a hitleri fasizmus ellen megrendítő erejű. A művész szemléletére jellemző, hogy a felszabadulást követő időszakban is- mindenekelőtt a- harcos közéia'lségt a szocialista humanizmus, a proletár szolidaritás jegyében alkotott. Az Árvíz sorozatban például a képzőművészet eszlcözoi-vel szól arról az országon megmozdulásról, szakadatlan újjáépítésről, melynek a hétköznapokon valamennyién tanúi lehet’ünk. Mozgósító erejű Kasitzky Po.m Vietnam sorozata, s az „íme az ember’*' sorozat. Ez utóbbi a- fasizmus ölteni tiltakozás legmaradán- djább képzőművészeti értékel közé tartozik hazai művészettörténetünkben. T. E. Fellőttek az Iskolában Az ELZETT Zár- és Lakat- gyár szécsényi gyáregységének dolgozói közül az elmúlt oktatási évben 35-en vállalkoztak az általános iskola 5-—fi-—7-—8, osztályának elvégzésére. Az 5. és 6. osztályba 13-an jártak. A II. Rákóczi Ferenc Általános. Iskolában ismerkedtek, az előírt tananyaggal. A 7—8. 'osztályosok pedig lakóhelyükön sajátították. el az előírt tananyagot. A szakszervezeti bizottság szeretné, ha az idén a tavalyihoz hasonló számban vállalkoznának az általános- iskola elvégzésére. Azonban csak 8-an jelentkeztek, ezért továibib folytatják a szervezést. Érthető, mert a dolgozók közül még 194-nek nincs meg az alapképzettsége. A felnőtt iskolásokat tankönyvvel segíti a váHlalat vezet ős égé, mun kai d ő- k e d v ezményt kapnak és jutalomsza- badságban részesülnek. Mai tévéajánlatunk 20.50: Családi kör. A szülőik, nevelők magazinjának októberi műsorában új helyzet elé áll a Kovács család: a- szülők válni készülnek. Ml történjék gyermekükkel?' Hogyan- hozzák tudomására? Megmondják-e egyáltalán. neki, beavassák-e gondjaikba? Bums versét, amely a társkeresésről szól, Vitai Ildikó szólaltatja meg- saját megzenésítésében, gitáron. Fciportöt láthatnak egy kábái kislányról, Karsai Eszterről, akt a Nemzetközi Diákolimpián aranyérmet nyert orosz nyelvtudásával. Megszólal a filmben a kislány, szülei, pedagógusai is véleményt mondanak. Ismét jelentkezik Bánki Zsuzsa Kedvenc lemezeim című számával. Elkán György gyermekorvos pedig a gyermekek balkezességéről beszél. Folytatódik a második fordulóval a Családi ABC rejtvény- sorozat is, amelynek máris nagy sikere van a szülők körében. Képünkön: Jelenet a STKAUSS-CSALÁD című magyarul beszélő angol tévé- filmsorozat IV. részéből. (Október 9. — csütörtök — 20.00 h.) — IS —
