Nógrád. 1975. május (31. évfolyam. 101-126. szám)

1975-05-08 / 106. szám

r Látogatás a széceétíyi diákotthonban Közösségben formálódnál közösségi emberré Az M»n épület hűvös han­gul a ot árasat. A boltíves épület falat között a szécsé- nyi mezőgazdaságii szakkö­zépiskola diákotthona. — Az épület régen kolos­tor volt. Bizony a sötét, szák fő yosókon nehéz mai at­moiiférát teremteni — álla­pította meg Erdős Ferenc, a diáko'thon iigíizigalója. — De számunkra ennél sokkal lényegesebb, hogy pótolni tudjuk a családot. A fiúknak második otthont tudunk te­remteni. i— Pesti fiú vagyok, az Idén fogok érettségizni. Gyer­mekként kerültem a diákott­honba, mint felnőtt búcsú­znom. Ezt az épületet nem csupán szálláshelyemnek te­kintettem. Nagyon sok, a tankönyvből meg nem szerez­hető ismeretet kaptunk itt a társaimmal, ami nagyon fon­tos, hogy jól érezzük magun­kat a diákotthonban — véle­kedett Peregi Károly. A diákotthon tanárai nem felügyelők! Nevelők! Neve­lők. akik pedagógiai szakér­telemmel, hivatástudatból foglalkoznak a rájuk bízót gyermekekkel. A felnőtté vá­lás legnehezebb szakaszában helyettesítik a szülőket. Ak­tív, cselekvő közösségi, a munkájukat szerető embere­ket formálnak a fiatalokból. A diákotthonban nemcsak a nevelők nevelnek. Nevel a közösség, a tan utók közölt kialakult jó szellem. — Mikor a közösségbe ke­rültem láttam, hogyan tevé­kenykednek a nagyobbak. Elhatároztam, hogy én is az ő útjukat járom. Példaké­pemnek tekintettem az ak­kor negyedikes Csörge La­jost, akit év véigén a párt­szervezetbe is felvettek. Pribelik Kálmán ma már .1. osztályos. Hogy sikerült közösségi emberré formálód­nia. bizonyítja, hogy társai megválasztották KISZ-tit- kárnek. A diákotthon lakóinak leg­fontosabb kötelessége a ta­nulás, a másnapi órákra va­ló felkészülés., az ismeretle­nek széles körű, mély meg- ismeiréáe, hogy elhagyva az iskolát*, jó szakemberekké váljanak. — Naponta 3 óna a köte­lező önálló tanulás. Az egyes-kettes osztályzatúak ezen túlmenően kötelező korrepetáláson vesznek részt, így sikerült elérni, hogy gyermekeink átlaga jobb az iskolai átlagnál. Ezen túl a érdeklődési köröknek megfe­lelően szakköröket szerve­zünk — tájékoztatott Erdős Ferenc. A diákotthon éves prog­ramja, házirendje — figye­lembe véve a diákotthoni rendtartást, é!s az ifjúsági tör­vényt — kollektíván készült el, a demokratizmus elve alapján. — Éltünk a demokratikus jogunkkal, mikor a háziren­det és a munkaterve*- össze- állütottuk. Ügy gondolom, az is a demokratizmushoz tarto­zik. hogy az abban foglaltak szellemében , tevékenyked­jünk. illetve az ott meghatá­rozott feladatokat megvaló­sítsuk. Felnőttet meghazudtoló tisztán látással summázta vé­leményét a diákotthoni de­mokratizmusról Nagy Gábor tanutó. A vele és a többi, di­ákokkal történő beszél getés után állítom, hogv a.z az egészséges gondolkodásmód és tisztánlátás, amit a többi diákra is jellemző. — a di­ákotthon talaján, haitott ki. A diákotthoni munkaterv alapján készül el az a míi- sorkailauíz. amely három hó­napra- előre konkrétan tar­talmazza a szabad idő kö­tött rendezvényeit. — A műsorkai a unt úgv ál­lítjuk össze, hogy mindenki érdeklődésének megfelelően megtalálja a maga rendezvé­nyét — i’dságolta Kormos G'Mila tanuló. . Érdemes belelapozni az elmúlt 2—3 hónap program­jába. T>- Horváth Istvánná, az MSZMP Nóprád megvei Oktatási Igazgatósága tan­székvezető tanára, válaszolt a fiatalok külpolitikai kérdé­seire. Mikiósik Ignác, az MSZMP Szécsényi járási Bi­zottsága első titkára tartott belpolitikai tájékoztatót a tanulók részére. Kollár Jó­zsef vadászati főelőadó. A gazdász és a ' vadász közös feladata a vadvédelemben címmel tartott előadást. Ezenkívül élménybeszámo­lók, különböző jellegű vetél­kedők, zenehallgatás, sajtó- fogla kozás. író-olvasó talál­kozó. mozi látogatás., klub­est szerepelt a programok között. A diákotthon aktív sport­életét fémjelzi, az a számta­lan oklevél, serleg, amely az utókor számára őrzi a ma emlékeit. Az öntevékeny kul- t.urm unkát bizonyítja a Si­mon János tanár által beta­nított, „Csillagszóró” című színmű, amely a diákok és a szécsényiek körében naay si­kert aratott. Kormos Gyula szavalóju.k több megyei és területi versmordó versenyen szerepelt. eredményesen. — Azért, hogy a gyermekek érezzék azt, hogy felelősek a közösségért, hogv a közösség is számít rájulk, szinte min­denkinek van valami Usztsé- ge. vagv megbízatása — mondta Erdős Ferenc. — Egy kicsit izigatott vol­tam. miikor megbíztak azzal, hogy kérjem fel a helybeli múzeum igazgatóját, hogy diákotthonunkban tartson előadást, és azt szervezzem meg. A jól sikerült rendez­vény után viszont nagyon boldog voltam — ú'ságiolta az élményeket újra átélve Ko­vács István. A szécsényi mezőgazdasági szakközépiskola fiú diákott­honában, 79 fiatal talált má­sodik otthonára. Arra az ott­honra, amely felelősséget vállal a fiatalok szellemi, er­kölcsi -fejlődéséiért, ahol nyu­godt körülmények, között szakemberek irányításával, közösségben formálódik ste­rnal ^viségük, vétónk a mező­gazdaság szakembereivé. 6z. F. SÍ.00: Havannai emberünk. Magyarul beszélő ameri­kai film. A Graham Geeren regényé­ből készült film cselekménye a forradalom előtti Havanná­ban játszódik. Főhőse egy derék porszívókereskedő, akit a titkos szolgálat hírszerző­nek szervez be. De a kereske­dő — akinek mindennél fon­Mai tévéajánlatunk tosabb lánya boldogulása, bol­dogsága — nem ért a hírszer­zéshez. Fogalma sincs, milyen híreket szállítson megbízói­nak. De feltalálja magát és kitalált információkkal árasztja el a titkos szolgála­tot. A porszívó rajzát küldi el. mint egy csodálatos fegy ver tervrajzát. Közben lányá nak udvarolni kezd a kegyet- lenkedő gyiikos havannai rendőrfőnök, akit a lányát féltő porszívó-kereskedő lelő. Mire álhíreí és a gyilkosság kiderül, a kereskedőnek már nyoma veszett. S most a tit kos szolgálaton a sor. hogy lóvátevésének történetét eltit­kolja... jókedvű diákok Rétságon A kellemes tavaszban egyre több idő jut a gyerekeknek a futkározásra, a szabadban va­ló játékra. Rétságon, a* általános iskolások diákotthonában is hangos a jókedv az ud* varon. — kulcsár felv. — Pályaválasztási felelősök továbbképzése Ma délelőtt a salgótarjáni járási hivatal tanácstermében hatodszorra ülnek össze a megyei üzemek pályaválasz­tási megbízottai a Nógrád megyei Pályaválasztási Ta­nácsadó Intézet által szerve­zett továbbképzésre. Ez alka­lommal már az ipari szövet­kezetek megbízottai is részt vesznek a tanácskozáson. Dr. Danes István, az OPTI ipari részlegének osztályvezetője, az Országos Pályaválasztási Ta­nács üzemi szekciójának tit­kára tart előadást. Címe: A pályakezdő fiatal beilleszke­désének segítése, tekintettel az életkori sajátosságokra. Szó lesz az októberben meginduló vándorkiállítás szervezéséről, és felhívják az üzemi pályaválasztási megbí­zottak figyelmét a tanulók nyári munkavállalásának elő­készítésére. Nehéz kérdés Hogyan éljünk? 16. | ŐSZ FERENC: j I (Kisregény) — Te? a családod elől a paraszt szeretődhöz lopod el az ételt? Hát ide süllyedtél? Te... Te... Ostreichen — Megmondtam — örven­dezett Melaine. Eötvös kihúzta magát: — Vedd tudomásul, hogy ezt a hangét nem tűröm. Ró- nincsenek itt és nem biztosi, Rózsi még folytatta volna, zsit feleségül fogom venni — hogy valaha is idejönnek... de észrevette, hogy az ágyán mondta kissé színpadiasán. Eötvösné elrohant. Férje egy boríték fekszik. Felis­Kevés hir váltott volna ki tanácstalanul állt az ajtóban, merte rajta Krisztina Írását, ekkora megdöbbenést. Eöt- majd egy bizonytalan lépést Idegesen tépte fel a boríté- vösné erőltetétben. félkaca»- tett befelé. .. kot. .gott: — Maga is menjen jóem- „Rőzsikám! Ha Kázmér — Azt hiszed, meglepsz bér — mondta Simó. — Fele- megjön, küldd fel a laká­vele? Így csinálta ezt az Gége egy undorító perszóna, sunkba. Engedelmeddel a te egész pereputtyod. Amikor de amit mondott, abban le- szobádban húzom meg ma- engem elvettél', úgy vélted* hét némi igazság... gam, és ott várom öt is. Én hogy rangommal és vágyó- — Álljunk csak meg azzal odalent egy pillanatig sem nommal betörhetsz oda, aho- a rwagy igazságosztással — maradhatok. Először a közös va vándoriparos őseid év- mondta Rózsi. — Maga itt óvóhelyre akartam menni, ds századok óta hiába vágynak, ne rendelkezzen — fordult az a félkarú ember kizavart ■ Csakhogy te mégsem lettél Sfmó felé. onnan. Azt mondta, hogy a az uralkodó elit tagja, csak — Azonnal idejössz Rózsi magamfajtának nincs ott egy felkapaszkodott kupec. — kiáltott Simó és, Rózsinak semmi keresnivalója. Lehet, De most újra kísérletezel, sem tűnt fel, hogy tegezi'. — hogy igaza van. Mondd meg Talán ezzel a paraszt síén- Az osztályharc nem leik igya- Kázmérnak. hogy nagyon vá- kivel az oldaladon az elvtár- korlat és nem társasjáték. De rom. Csókol és mindent na- sak maguk közé fogadnak. ha úgy gondolod, hát tessék, gyón köszön: Krisztina.” — Most már takarodjon légy Eötvösné méltóságos asz- — Hol van Kázmér? — ki­innen — ugrott fel Simó. — szony . .. áltott fel Rózsi. Takarodjon, mert... — Ha hülye lennék! — — Ki az? — kérdezte Si­—Amit akarta™, megmond- mondta Rózsi. — De azért te mó. fám — sziszegte Eötvösné. se hidd, hogy te vagy a Marx — Tószeghy zászlós. — De a dolog még nincs be- vagy, hogy is hívják a szén- — Köpetóy körzetvezető fejezve. Az elvtársak, még tetőket. segédtisztje — teile hozzá jelentőségteljesen Me’a-ntó. ' ~| Ügy, tehát ő is itt van! 4 NOGRAD - 1975. május 8,, csütörtök _ | Nagyon kíváncsi lennék a pofájára — mondta Simó és fenyegetően előlépett. Ekkor belépett az óvóhely­re Eötvösné. Nyomában a sváb prancsnok és két gép- pisztolyos német. Az asszony Rózsiira mutatott. — Itt az a tolvaj céda! — Te loptad az a rum? — kérdezte a sváb. — Nem lopta, én adtam neki. A sajátomból — mond­ta Eötvös. — Ügy! Te neked van sa­játod rum. .. Hát akkor mu­tasd... Na, mozdulás! — Ich spreche deutsch — hajolt meg Eötvös. — Ne törje magát — mondta félhangosan Mela­nie. — Ez németül ugyan­ilyen rosszul beszél.- — TP csak ne pofázz, az a német, hanem mutasd, hol a rum — lódított a sváb Eöt­vösön. aki elindult a pincé­jük felé. Felnyitotta előttük a betámasztott mellékhe­lyiséget, ahol az ostrom má­sodik hónapia után i«, hihe­tetlen gazdagsággal tornyo­sultak a lisztes, cukros zsá­kok. óriási szalonnatáibl'áik. hatalmas sonkák és nem utolsósorban több láda nemes Ital. A sváb ünnepélyes hangon bejelentette: — Ez.t mindent és a nagy német birodalom nevében le­fogom. .. azaz le fog ód zom... (Folytatjuk) Könyvterjesztő ismerő­söm meséli: — ., Lakótársak lettünk az egyik gyári csa­láddal. Bent a könyvárusitó pultnál addig sose találkoz­tunk, egy forintért sem vettek még könyvet tőlem. A napokban megkeresett a férj — kérte, menjek be hozzájuk este, szeretnének kérni valami.. Szép, új la­kásukban újak a bútorok is. Valami méőis hiányérzetet kelteit bennem: a könyv- szekrényben alig két tucat­nyi könyv árválkodik. No, éppen ezért hívtak: pár hó­nap múlva lehetőségük nyí­lik nagyobb összegért köny­vet vásárolni, ehhez kértek tanácsot. Furcsa, kettős ér­zés van bennem. örülök ennek a kérésnek, hiszen egy munkáscsalád kis házi könyvtárat altar teremteni. De maga a módszer nem tetszik... Tudod, én úgy tu­dok örülni, amikor látom, egy-egy, talán filléres könyv megszerzésével milyen bol­dogságot szerezhetek a köny- barátoknak. Tisztában va­gyok azzal, hogy a könyvvá­sárlás és a pénztárca között „összefüggés” van — nem tukmálok rá semmit arra. akinek betegség, nagyobb családi beruházások miatt kevesebb a pénze. Fel kell építeni a házakat, gyűjteni a lakásra, bútorra, háztar­tási gépekre De... azért a könyv, a lemez nem hason­lítható a többi árucikknez! Ha nem dísztárgynak szán­ják, akkor azt apránként érdemes vásárolni. mindig azt, amire vágyik az ember. „Tűzoltómunkával” nem le­het igazi házikönyvtárat építeni...” Ez a beszélgetés eszembe juttat egy mondatot. Az MSZMP XI. kongresszusán Kádár János előadói beszé­dében hallhattuk: ......az a nyagi jólét növekedésével a -miből éljünk- nagy tár­sadalmi kérdése mellett mindinkább szerepet kap az is, »hogyan éljünk-.” Es erre a hogyanra vem is olyan könnyű válaszolni! Sorolhatjuk: okosan. jól. szépen, kul uráltan. szocia­lista módon. Hosszú távon, családra gondolva mindeh­hez az alapot a kiegyensú­lyozott anyagiak adják. Ahogy ismerősöm fogaljria- zott: fel kell építeni a há­zakat, gyújt ?ni lakásra, bú­torra. ház'-r'ás', gépekre, 4 „miből éljünk” o tína a lom túlnyomó többségénél ma már a minél kényeim** sebb élet félté eleinek meg­teremtésekor vetődik f l, nem az alapvető létmini­mummal kapcsolatban. Ez­ért vállalnak sokan másod­állást. maszekalást. ezért vallják: ,.Fö a mellékes!...” Egy ponton túl veszélyes­sé válhat, ez a szemlélet. Ha elfelejtjük: a házépl és mel­lett az életünket is építe­nünk kell, az anyagi gyara­podás mellett szellemileg is többnek kell lennünk. Mert ha e két folyamat ket­té válik, talán még az igény is elhal a kis családi könyv­tárra. Az idézett eset melleit még r.agyon sok terű étről hozhatnánk példát a kul­turális irányok ideiglenes háttérbe kerülésére. ..Amíg együtt jár.unk a férjemmel, gyakran meglepett színház­jeggyel, mozijeggyel a ran­devúkon. Egyik születésna­pomra színházbérletet vá­sárolt minikettőnknek. Kém vagyunk még „öreg háza­sok”, de nem tudnám meg­mondani, mikor voltunk utoljára színházban. Nemso­kára hárman leszünk, kell a pénz. A kajából nem r-po­rolhatom el éppen most...” Középiskolai tanár bará­tom dilemmája: „Jár a dolgozók gimnáziumába ery 50 év körüli férfi. Érdeklő­dő, sokat tanul, de nagy gondja a nyelvi kifejezés. Nagyon tisztelem a szor­galmát, tudom, senki sem kö.elezi a tanulásra, hiszen fizikai munkakörben d Iga­zik, nem is altar megválni a szakmájától. Azért tanúi­mért azt érzi, valamit ko­rábban elmulasztott. Fiatal korában a lehetőség hiány­zott, később pedig a f!ó - lányát küldte tanulni, nekik akart mindent meg'erem eni a nyugodt tanuláshoz. Ezért maszekolt éjszakáig és meg olvasni sem j -to t ideje. Es én mit értékeljek: a súlyos nyelvi hibákat, vagy a kissé későn, de nagy erővel fel­támadó tudásvágyat?” Természetesen az ellen­példákból is nagy csokrot köthetnénk. Egyre többen érzik: a folyamatos művelő­dés. a kulturális igények kielégítése nélkül üres ma­rad az élet. Nem érdekli ökot az sem, hogy egyesek így vélekednek: ..Csak n mának él éké.” Tudják, hogy az ellenkezője az inaz! G. K. M.

Next

/
  • Layout
  • Zoom
  • Rotation
Thumbnails
Contents