Nógrád. 1972. november (28. évfolyam. 258-282. szám)

1972-11-10 / 265. szám

Szerkessz velünk! A NOUKAUi UliÜUOK ÉS KISDOBOSOK UIHAUOJA ...........................................................................................................................................iiiiiiiiiiMiimiiiimminiiiiiiiiiiii'i H a jó a kedved, énekelj velük! Fotó: Kulcsár Október unokái A szovjet kisdobosokat okt- jabrjonoknak nevezik, ez ma­gyarul annyit jelent: október unokái. Az úttörőcsapat első— harmadik osztályban szervezi meg a kidobos csoportokat. Az avatás első osztályos korban, november 7-én történik meg- Az avatáson kapják meg jel­vényüket a gyerekek; vörös csillagban Lenin gyermekkori képét, amelyet úttörővé ava­tásukig, harmadik osztályos korukig viselhetnek. A kisdobos csoportot zvjoz- docskák, csillagocskák alkot­ják. Egy csillagocskába 5—6 gyerek tartozik. A csoportok vezetői a testvér úttörórajból kerülnek ki. A tanárok irá­3. Csak azokat hívják kis­A Mártírok úti iskola úttö­rői, a 3616. sz. Lovász József Úttörőcsapat tagjai kedves nyitó, tanácsadó feladatot lát- gyerekeknek nak el. Szóljunk a kisdobosok egyenruhájáról is; fehér blúz, sötét szoknya vagy nadrág — ebből áll az öltözékük. Érde­kes, hogy a kisdobosok nyak­kendőt csak az űttörőavatá- son kapnak. A szovjet kisdo­bosok törvényük öt pontja szellemében élnek, tanulnak, dolgoznak. Az öt pont a kö­vetkezőket tartalmazza; 1. A kisdobosok a jövő út­törői­2. A kisdobosok szorgalmas gyerekek, jól tanulnak, sze­retik az iskolát, tisztelik az idősebbeket. dobosoknak, akik szeretik a vendégeket fogadtak novem- mnnkát bér 5-en. A besztercebányai , ' testvériskola küldöttsége, 16 4. A kisdobosok becsületes gyerek és kísérőik látogattak es igazságos gyerekek. el a salgótarjáni iskolába. 5. A kisdobosok szeretik a Szinte az egész iskola készült közösséget, olvasnak, rajzol- erre a nagy eseményre: ter- nak, játszanak és vidáman él- veztek, szerveztek, programot nek. állítottak össze. De még mi­A kisdobosok a következő lyet! A központi attrakció a tisztségeket viselhetik: pa- sportversenyek lebonyolítása rancsnok, egészségőr, ezermes- volt. A versenyekbe beneve- ter, sportfelelős, ifjú termé- zett a Mártírok úti iskola he- szetbarát, játékfelelős, ügye- lyi testvériskolája, a Gagarin letes. Ez utóbbi jelvényt azok is. Volt labdarúgás, kosárlab- a gyerekek viselhetik, akik az da-mérkőzés és úszóverseny, osztály ügyeletes kötelességeit a legügyesebbeknek a Mártí- teljesitik­A szovjet kisdobosoknak — éppen úgy mint a magyar van lapjuk, rok úti iskola csapatai bizo­nyultak. Érdekes volt a Kopernikusz tiszteletére rendezett szellemi amely a MURZILKA néven , , , .. . . , havonta jelenik meg. Ez a lap *s gyakorlati torna. Kérdések sok érdekes eseményt, színes hangzottak el az űrhajózás történetéből, de volt képesség- vizsgálat (igazi űrhajós mód­ra!), és tájékozódási verseny. A besztercebányai gyerekek egy-egy pajtásuk családjánál kaptak szállást. Az otthoni környezet, a családias hangu- .. , . ., . . , . „ . lat még tovább mélyítette a kf“’ két iskola tanulóinak barátsá­írást és sok-sok képet tartal­maz. És végül ismertetjük a szov­jet kisdobosok egyik kedvelt dalának néhány versszakát. A dal címe: Kisdobosok. Jó, mert kisdobosok lettünk, így neveztek minket el. Ám a jókedvnél több kell! Megtanultuk mind a rendet, Tglen-nyáron torna edzett. Bátran, szépen felelünk, Gyűlik már a jó •jegyünk. (Az Üttörővezető alapján) gát. A besztercebányai küldött­ség itt-tartózkodásáról részle­tesen majd maguk a Mártírok úti iskola úttörői számolnák be rovatunknak. Mielőbb vár­juk leveleiket! Mind több a ciril írógép is r-.'v' Az idegen nyelvek oktatásának feltételeiről A balassagyarmati Balassi középiskolákban? Egyebeken ban csoportbontásban végzik. Bálint Gimnázium az túl, erről beszélgetünk a Ba- UNESCO asszociált iskolahá- lassi Gimnáziumban, óraszü- lózatába tartozik. Idén nyáron netben, Kocsis Jólzsef orosz az UNESCO Lengyelországban nyelvi megyei szakfelügyélő- nemzetközi tábort nyitott, az vei. Ez a nyelvoktatás jövője. 1971—75 között minden isko­lában át kell térni ezen okta­tási formára. (Nógrád megye e szempontból előkelő helyen zalékos a csoportbontás min- tagozatos A legmagasabb szintet, per­orosz nyelv gyakorlására. Akaratlanul is ide kívánko- áll, például már ma 100 szá- Nagybégányi Enid orosz—törté- zik egy kis statisztika. Me­nelem szakos tanárnő vezeté- gyénkben tagozatos szinten den idegen nyelvi sével a Balassiból négy tanú- három nyelvet tanulhatnak a osztályban.) ló, Muzsik Klára, Vida Kor- fiatalok. Orosz nyelvi tagozat nélia, Megyesi Balázs és Mól- működik a balassagyarmati sze, a nyelvi laboratóriumok nár Ferenc vett részt e tábo- Balassi és a salgótarjáni Bo- jelentik. Még e fél évben mun- rozáson. lyai Gimnáziumán. E tagozat kába áll a kisterenyei gim­— A tábor Pobjedna falu- a legrégibb múltra tekint náziumban az a laboratórium, ban volt, szovjet, lengyel és vissza Nógrádban. Francia ta- amely Nógrád megyében igen magyar diákok találkoztak itt gozat ugyancsak a Balassiban, magas szintű nyelvoktatást egymással — mondja a ta- angol tagozat pedig a Bolyai- tesz lehetővé, színvonala az nárnő. — Július 15-től ban működik. (A Balassiban egyetemi nyelvi laboratóri- augusztus I5-ig tizenötször az idén francia tagozaton vég- umokéval vetekszik. Nyelvi volt délelőtti foglalkozás, ahol zők közül nyolcán szeretnének laborokkal és termekkel azon- különböző témakörökből be- az egyetem francia szakán ta- ban még nem vagyunk meg- szélgetések zajlottak. Délutá- nulni, eddig ebből a gimná- nyugtatóan ellátva, a jövőben nőnként általában filmeket ziumból már kilencen végzik adódhat tennivalónk. A Ba- vetítettek a Szovjetunió életé- ezt a szakot, s ez országosan lassi Gimnáziumban például bői. S versenyen is részt vet- is figyelmet keltő eredmény, két nyelvi tagozat is működik, tünk, a kérdések ugyancsak amelyre — többek közt — a a mai szovjet élettel voltak francia követségen is feliig s nincs nyelvi termük. Igaz viszont, hogy audio-vizuális fe­kapcsolatosak. A tábor létre- gyeitek.) Emellett általános lelős teszi könnyebbé a mun­hozásának célja mindenek- tantervű oktatás folyik közép- előtt a diákok beszédkészségé- iskoláinkban latin, orösz, an­kát. E felelősök beállításának lehetőségeit sem ártana a jö­nek fejlesztése volt. Bit a célt goi, francia, német és szlovák vőben esetleg megfontolás tár­nyelvekből. gyává tenni, ahol erre igény * és mód nyílik. ★ Milyen az idegen nyelvek A nyelvoktatás tárgyi felté- oktatásának anyagi, tárgyi bá- teleiről szólva, megjegyezzük zisa? — A legalapvetőbb gépi esz­történik utalás — hazánkban, közökkel valamennyi középis- szerepe volt a nyelveket ok- is egyre növekszik. Többi kólánk rendelkezik — mondja tató tanárok személyes kap- közt, a tudományos-technikai Kocsis József. — Magnó, le- forradalom, a tudományok mezjátszó, diasorozatok, szem­termelőerővé válása, a tech- léltető képek, sőt egyre több szükségmegoldásokkal, nikai kultúra növekedésének programozott szalag rendelke- rádban is előfordulnak szükségessége, a baráti orszá- zésre áll a nyelvoktatásban. a tábor jól szolgálta. ★ Az idegen nyelvek tanulásá­nak fontossága — s erre a Központi Bizottság oktatás- politikai határozatában is még, hogy a felszereltség gya­rapításában máig igen nagy csolatalnak. A nyelvoktatás­ban azonban még találkozunk Nóg- azok az esetenként igen nagy kü- gok közötti gazdasági integ- Mind több a cirillbetűs írógép lönbségek, amelyek a nyelvta- ráció erősödése, általában a is, így a szakosok feladatlapo- nárok képzettsége és képessé- nemzetközi kapcsolatok bővü- kát készíthetnek, szinkron- ge között jelentkeznek. A lése mind több munkakörben gyakoroltatást végezhetnek, nyelvszakos tanárok —, s né­tételezi fel az idegen nyelvek növekedhet az orosz nyelv- ismeretét. órák hatékonysága is. Hogyan igyekeznek kielégí- Ami még örvendetes, a teni a nógrádi középiskolák megyei művelődésügyi osztály, pályáról. A feltételek javítása ezt az igényt? Milyenek az az igazgatók erőfeszítései bizonyára e jelenségből eredő idegen nyelvek oktatásának nyomán megyénkben az ide- tárgyi és személyi feltételei a gén nyelveket 60—70 százalék­ha éppen a legjobbak — „kur­rens áruvá” váltak, szívesen hívják el őket a pedagógus gondjainkat is envMti maid. Tóth Elemér Őrhalmi kirándulás Iskoláink harmadik és negyedik A látogatás befejeztével derült osztályos tanulói elhatározták, ki, hogy a vonat indulásáig még hogy őszi kirándulást szerveznek, három óránk van. Mit tegyünk? Izgatottan vártuk az indulás nap- — kérdezgettük fogvacogva. A fő- ját; utunk célja az őrhalmi tér- könyvelő néni megsajnált benmün- melőszövetkezet megtekintése két és elküldte értünk; a szövetke­volt. A szövetkezetben ismerked- zet autóbuszát, amellyel egy- tünik a növényekkel, állatokkal és kettőre hazaértünk, és aiui fő, a modern gépekkel. A földeken melegben utaztunk, dolgozó munkásokkal is beszél- Nagyon köszönjük Fülöp Pista gettünk; életükről, munkájukról. Külön is tanulmányoztuk a nö­vénytermesztők és az állattenyész­tők mun/kájáí. Érdeklődésünket, örömünket csak egy valami ron­totta, a kemény hideg. Bizony felhajtottuk a kabátok gallérját, ráhúztuk fejünkre a sapkát. bácsi türelmes kalauzolását, a fő­könyvelő néni és a buszvezető bá­csi szerető gondoskodását! Sokat tanultunk és nagyon jól éreztük magunkat ezen a kiránduláson. Dózsa Gy. úti iskola 3—4. oszt. tanulói, Balassagyarmat Hírek Patakról Több ország úttörőinek ir­tunk levelet. Az úttörő év • megkezdése alkalmából levél­ben üdvözöltük négy ország pionírjait. A vietnami pajtásoknak a szolidaritás najal jegyében küldtük üdvözletünkét és ki­fejeztük együttérzésünket. A német pajtások levelében a Kommunista Kiáltvány szer­zőinek szülőföldjét köszöntöt­tük. Szabadságharcunkra, 1843 49-re emlékezve Bem apó és Garibaldi népe, a lengyel és az olasz úttörők felé szállt üd­vözletünk. A lengyel pajtások üdvözlésében az 500 éve szü­letett Kopernikuszról is emlí­tést tettünk. Pataki úttörők NÓGRÁD - 1972. november 10., péntek ,S HA NAO.YNEHA. £SZ£B£ bruK. oay VAJON MIKENT fOfiJA EZT A HATALMAS ALKOTMÁNYT , V/ZR£ BOCSÁTANI...! Nógrád vendége volt sAnqya! $éno$ A Rádió Kabaré Színházé- azzal szórakoztattam a felinőt- — Elsősorban a megfigyelő­nek szinte állandó szereplője, teket, hogy mozdulataikat, be- képesség. Észrevenni az apró, a tv képernyőjén egyre gyak- szédstílusuikat utánoztam. Is- pici, ugyanakkor fontos tulaj­rabban találkozunk vele, s kolás koromban már tudató- donságokat. Tudni kell, hogy mindig örülünk, ha sikerül san próbáltam parodizálni, mi az, ami lényeges mozzanat, „elkapnunk” egy-egy Angyal- Megfigyeltem az emberek jel- Természetesen adottság nél- paródiát, mert ml tagadás, sze- iegzetes mozgása t, szokását, kül, mint minden más művé- retünk nevetni. A közelmúlt- azokat a lehető legélethűbben szét, ez sem megy. ban az ŐRI rendezésében Szé- próbáltam visszaadni. Követ- — Hogyan születnek az An- csényben lépett fel, s művész- kezett a 62-es „Ki mit tud?”, gyal-paródiák? társaival együtt kellemes es- szerződés a Vidám Színpaddal, — Számaimat én írom. Sok tét szerzett a szécsényi nézők. így szinte észrevétlenül „hl- munkát igényel, elsősorban nek. Az előadás után kerestük vatásos” lettem. az anyaggyűjtés és szelektálás, fel kérdésünkkel; ... . Tv-nézés, rádióhallgatás, új­- Hogyan lett Parodists? eS7f‘"o' ^parodistává Stendő ÄftorrtMte!- Pici gyermekkoromban tesz? hét. Számomra nem az a lé_ nyeg, hogy egy-egy személy beszédét tökéletesen utánoz­zam, inkább jellegzetes moz­gását, beidegződött szokásait próbálom visszaadni, s ezzel az embert. — Milyen paródiát szeret a közönség? — Ami jó. Mitől jó? Ha a dolgok eredetét is ismeri. Épp ezért szükséges a műsorvá­lasztás. Szereti a közönség, hogy ha az életformák olda­lait is bemutatjuk. Ismerő­seim, nem egyszer mondják, hogy vidd színpadra, hogy a közértben nem köszönnek vissza, hogy ezt, vagy azt nem lehet kapni. A paródia sem öncélú művészet, nem csupán szórakoztató jellegű. Egy kicsit nevelő hatású. — Melyik fellépésére emlé­kezik vissza a legszívesebben? A leningrádira, mikor Raj- kint parodizáltam. A közönség a műsor elején nem tudta, hogy Rajkin, vagy én megyek a színpadra, mert egy műsor­ban léptünk fel. Sikerült a kö­zönséget „becsapnom”. — Kit utánozol a legszíve­sebben? — Rajkint és Kellér Dezsőt. — Tervei? — Sokáig sok embert meg­nevettetni. Paródiámmal az élet apró hibáit kijavítani. — Milyen szálak fűzik Nóg. rádhoz? — Szeretem a közönségét. Szívesen lépek itt fel. ezúttal is üdvözlöm a kedves nógrá­diakat. És szurkolok az SBTC. nek. Szenográdi Ferenc KÖZBEN TÖBBSZÖR MEGSZAKAD A MUNKA;L£ KELL' ARATNI AZ ÚJABB £S ÚJABB TERMEST.

Next

/
  • Layout
  • Zoom
  • Rotation
Thumbnails
Contents