Nógrád. 1972. november (28. évfolyam. 258-282. szám)
1972-11-25 / 278. szám
/ KOMMENTÁR A pedagógusok továbbképzéséről A KÖZPONTI Bizottság oktatáspolitikai határozatából is következik: a pedagógusok továbbképzésének, folyamatos önképzésének, a szervezett továbbképzési formákban való részvételének szerepe napjainkban, s a jövőben is egyre növekszik. A szakmai, ideológiai ismeretek bővítése a pedagógusok munkaköri kötelessége, egyúttal megítélésüknek is fontos szempontja. A Nógrád megyei Tanács VB Művelődés- ügyi Osztálya Továbbképzési Kabinetjének 1972/73. évi továbbképzési tervét is ennek szellemében állították össze a szakfelügyelők, tanulmányi felügyelők, munkaközösségvezetők, a nevelők, a művelődési szervek, s az ifjúság nevelésében érdekelt politikai, társadalmi szervek segítségével, s annak igényével, hogy segítséget nyújtsanak a nevelőknek az oktatási rendszer továbbfejlesztéséről szóló határozatának végrehajtásiához. Dr. Boros Sándorné, a kabinet vezetője hangsúlyozza: mindinkább kirajzolódnák azok az utak, amelyeken tovább lehet és kell haladni. A továbbképzési tevékenységben a hangsúlyt a pedagógusképző intézetekben folyó továbbképzési tevékenység szélesítésére, formáinak bővítésére, a komplex gyakorlati szemináriumok számának növelésére Eordítják megyénkben. Ügy tűnik, e továbbképzési formák elégítik ki a legjobban azokat az igényeket, amelyeket á pedagógus társadalom, a művelődési és politikai szervek támasztanak a továbbképzéssel szemben. A pedagógusképző -intézetekkel Nógrád megye kapcsolatai hagyományosan jók, az együttműködés a pedagógus-továbbképzésben már ma előkészítését jelenti az úgynevezett diplomamegújító továbbképzési forma meg- ■ valósításának, amely a jövőben elkerülhetetlennek látszik. Az egri tanárképző főiskola, az Esztergomi Tanítóképző Intézet, a Kecskeméti Óvónőképző Intézet intenzíven együttműködik a nógrádi pedagógusok továbbképzésében. Kiépülőben a kapcsolat a szegedi József Attila Tudományegyetemmel, a Gyógypedagógiai Tanárképző Főiskolával, a testnevelési és a képzőművészeti főiskolával. Igen fontos továbbképzési formát jelentenek megyénkben a komplex gyakorlati szemináriumok. amelyekből jelenleg négy működik, körülbelül 120 hallgatóval. A komplex .jelleg erősítése a továbbiakban is egyik fontos célkitűzés. E tanévben a négy tovább- képzési napon délelőtt kerül sor a munkaközösségi foglalkozásokra, délután pedig ösz- szevontan a politikai, ideológiai, pedagógiai továbbképzésre. Két év után a1 hallgatók záróvizsgát tesznek, s ez a végzés minőségétől függően anyagi elismeréssel is jár a pedagógusoknak. Egyébként, már idén egyéni tanulással készülnek a nevelők e továbbképzési formára, amelyet ugyancsak a pedagógus- képző intézetekkel, az Országos Pedagógiai Intézettel, s más intézményekkel közösen folytat a kabinet. Általános szempont az is, hogy a nevelők differenciáltan vegyenek részt a változatos továbbképzési formákban, így — többek közt — a jövőben is fontos szerep hárul az igazgatókra, a szakfelügyelőkre a továbbképzésre javasoltak kijelölésében. A •szakmai munkaközösségek összetételének további alakítása ugyancsak cél. Évente négyszer tanítás nélküli munkanapokon kapcsolódhatnak be e továbbképzésbe megyénk nevelői, fejleszthetik módszertani kultúrájukat, kaphatnak elméleti és gyakorlati ismereteket a konzultációkon, bemutató tanításokon. Igen fontos szerep jut továbbá a különböző szintű tapasztalatcseréknek, amelyek meghatározott módszertani és tartalmi feladatokhoz kapcsolódnak. Az ezeken való részvétel különösen, a munkaközösség-vezetőknek, igazgatóknak, szakfelügyelőknek rendkívül jelentős. A különböző szintű tanfolyamok a szaktárgyi feladatok megoldásához ugyancsak nélkülözhetetlenek. Idén tizenöt megyei, s huszonöt országos szintű tanfolyamba kapcsolódhatnak be nevelőink. Említhetnénk még a téli, s tavaszi szüneti napok továbbképzési programját, s még számos más formát. TERMÉSZETESEN, a továbbképzés „főszereplői” Ugyancsak a pedagógusok. Rendkívül sok múlik azon, müyen aktívan kapcsolódnak be a nevelők a továbbképzésekbe. Mindenkinek látnia kell: a közoktatás-politikai feladatok megvalósítása, a művelődés és a továbbtanulás igényének növekedése, a tudás társadalmi rangjának emelkedése azt a követelményt állítja a nevelőkkel szemben is, hogy ismereteiket állandóan bővítsék, frissítsék. A megyei továbbképzési rendezvények szélesedő skálájukkal, igényesebb elméleti képzési rendszerükkel, gyakorlatiasságuk növekedésével ezt a célt szolgálják. T. E. Egy iskola mozgalmas napjai Negyedéves eredményhirdetés — Eldőlt a papírgyűjtés! verseny Úttörőklub-avatás vidám vetélkedővel Nem csupán az üzemekben, intézményekben élnek át az év végi hetekben mozgalmas napokat, hanem ez történik a megyeszékhelyen, a Bartók Béla úti Általános Iskolában is. Még egy kívülállót is láz- oa hoz az az aktív cselekvő, alkotó élet, amelyet az utóból időben a fenti iskola pedagógusai, diákjai közreműködésével tapasztalhatunk. Krajnák Tibor igazgató, az úttörőcsapat vezetőivel iskola- gyűlés keretében értékelte a negyedéves tanulmányi eredményeket, az oktató-, nevelőmunkát, a tisztasági, fegyelmi verseny eredményeit. Megdicsérték. az élenjáró tanulókat, osztályokat. Zászlót nyújtottak át a legjobb őrsöknek, rajoknak. Elmarasztalták a fegyelmezetlen, nemtörődöm diákodat. Ez mindenképpen hasznos módszer, hiszen serkentőleg hat mind a jó tanulókra, mind azokra, akik gyengébb eredményeket értek el az első negyedév folyamán. Az iskola kollektívája körében óriási volt a versengés a papírgyűjtőverseny során. A Dervezett 10 mázsa hulladék- aapír helyett 36 mázsát gyűjtöttek össze a hangyaszorgalmú úttörők és kisdobosok. Fő- eg a hetedik, és nyolcadik osztályos tanulók között alakult ki a nagy vetélkedés. Fejtei mellett haladtak és végül a nyolcadikosok bizonyultak lobbnak. A papírgyűjtés időszakában Győri Istvánné és Skuta Ákosné szülői munkaközösségi tagok is jelentős segítséget nyújtottak a jó teljesítmények eléréséhez. A tanulók közül Bodor Imre nyolcadikos végzett elismerésre méltó munkát, ö mérte a behozott hulladékot, mindvégig szervezte a versenyt és szinte nap mint nap hangoshíradón is értékelte a papír- gyűjtés állását. Mindezek után szombaton délután került sor az iskola tőszomszédságában levő épület pincéjében a felújított úttöroklub átadására. Itt a 149-es Gábor Áron Úttörőcsapat tanácstagjai, őrsvezetők és az ifivezetők töltöttek el vidám órákat. Krajnák Tibor- né, az úttörőcsapat vezetője szólt arról, hogy .valamikor ezt a pincehelyiséget óvóhelyként használták. Akkor, abban az időszakban a tanulóifjúságnak nem volt lehetősége a közös szórakozásra. Hangsúlyozta, a mai ifjúság számára biztosított a lehetőség mind a gondtalan tanulásra, mind a szórakozásra. Az úttörőklub átadása előtti napokban a piros nyakkendő- sök súroltak, festettek. Azon fáradoztak, hogy minél otthonosabbá varázsolják ezt a klubhelyiséget. Ezt sikerült is elérniük. Az átadás forró perceiben az úttörőtanács' tagjai és az ifivezetők — akik száma ma már eléri a húszat, — színvonalas szellemi vetélkedő keretében mérték össze tudásukat. Tegyük hozzá: a középiskolásokból álló ifivezetők csapata alig-alig tudott győzni. Az átadási ünnepségen jelen volt a patronáló vállalat — ingatlankezelő — képviselője is, Korbáss Viktor KISZ- titkár személyében. Az Ingatlankezelő Vállalat idáig is sok támogatást nyújtott az Iskolának. A KISZ-titkár az ünnepi percekben is olyan ígéretet tett, hogy a patronáló vállalat vezetősége, dolgozói, KISZ-esei a jövőben sem feledkeznek meg az iskoláról, igyekeznek még hatékonyabban támogatni azért, hogy a gyerekek tanulását, fejlődését, képzését még inkább elősegíthessék. D. L. Könyvespolc ORIASOK \ es TORPÉK az állatvilágban „Rendkívül lebilincselő kérdés, hogy az állatok felépítésének, életfolyamatának és életmódjának hány tényezője függ teljesen vagy jelentős mértékben az állat nagyságától.” Dr. Everhard J. Slij- per, a könyv szerzője írja ezt népszerűén tudományos könyvének előszavában. A könyv most jelent meg magyar kiadásban, a Natura gondozásában és bizonyára a legszélesebb olvasórétegekben is nagy érdeklődést vált majd ki. Egymillió állatfaj él a földön és ezek háromnegyede rovar. Ez is azt bizonyltja, nogy a kis állatok fejlődése sikeresebb volt, ami azzal magyarázható, hogy kicsinységük képessé teszi őket arra, hogy sokféle környezetben tudjanak élni és nincsenek vízhez kötve. A föld minden négyzetkilométerén ugyanannyi rovar él, mint ember az egész földön. Az emberi betegségek felét ők okozzák, az ember táplálékának egyharmadát ők fogyasztják el, ugyanakkor meg- porzó rovarok nélkül a növényi táplálék tekintetében az ember dióra és magvakra szorulna. Izgalmas olvasmány ez a népszerűén tudományos munka, amelyben a szerző sajátos módon vizsgálja és hasonlítja össze az ember és az állatvilág egyes képviselőinek teljesítményeit, fizikai, idegi képességeit. Néhány érdekesség a könyvből, a kicsi, a törpék erejéről például: egy csiga saját testsúlyánál kétszázszor nehezebb jót ékautót is képes elhúzni. A maggyűjtő hangya saját súlyának 53-szo- rosát is felemeli, az orrszarvú bogár pedig önsúlya 850-sze- resének felemelésére képes. Ha az elefánt ilyen erős lenne, egy kisebb csatahajóval a nyakában sétálhatna. A legkisebb állatot csak mikroszkóppal láthatjuk. A legnagyobb állat a kékbálna, amelynek hossza 33 métert is elérhet és átlagsúlya több mint százezer kilogramm, de fogtak már 130 ezer kilogrammos állatot is. És az ember? Óriás-e vagy törpe az ember? Méretei meghaladják az átlagot, s ha nem is óriás, de a nagyok sorába tartozik. s ez is megakadályozza abban, hogy madárként repüljön. Ha az embernek, mint Eajnak, csak a méreteit vesz- szűk figyelembe, hosszú távon nem rózsásak a kilátásai. Vigasztalásul: az emberi faj fennmaradásával kapcsolatban más jellegű törvényszerűségek is érvényesek. Az értelem fejlettsége például. Ez pedig biztató. A szécsényi óvodában Összefognak a gyermekekért A pici emberpalánták kórusban skandálják: „Zúg, búg, fúj a szél, a katona sosem fél”. Ocsovai Csa- bika, Vilimi Beácska és a többiek, az óvó néni körül ülnek, figyelik annak minden mozdulatát, szájformálását, hogy ők is olyan szépen tudják mondani a verset. Péter, a sarokban elmerülten épít, de a „nagy munkában” ő is a többivel mondja:.. mitől félne kezében kend.. — Az új program szerint nem feltétlenül szükséges a gyermekeknek részt venniük a foglalkozáson — tájékoztat Tőzsér Józsefné, a szécsényi óvoda vezető óvónője. — A kis Péterke már tudja a verset, tovább játszik, de azért a szöveget velünk mondja. — Az idén új módszert vezettek be az óvodákban. Mit jelent ez? — Kezdeményezés a lényege. Az eddig kötött és kötelező foglalkozások helyett a gyermek érdeklődéskörének megfelelő foglalkozáson vesz részt. Az óvónő kezdeményez, azaz felkelti a gyermekek érdeklődését. Az óvónő a táblához lép, házat és fát rajzol. Az eddig játszadozó Péternek felcsillan a szeme, máris rajzolja a házat. Dudás Kaudia, Ba- gyenszki Boglárka és a többi „kis művész” alkotása lassan elkészül. — Különböző szinten állnak a gyermekek. Van, ki még a ceruzát sem tudja' kezében fogni, ugyanakkor sokan házat, vonatot, repülőt rajzolnak. Csak differenciált foglalkozással érhetünk el eredményű Közben a kezdőkkel kell megtanítani a helyes ceruzafogást, amíg a többiekkel továbbhaladunk — vélekedett az óvónő. Jegyzetfüzet kerül elő. Gyermekek nevei mellett feljegyzések: mozgékony, félénk, lassú, többet beszéltetni, jó rajzkészség stb. — Differenciáltan foglalkozunk a gyermekekkel, de számunkra minden gyermek a jövő felnőttje. Már most meg kell figyelni, hogy ki milyen adottságokkal rendelkezik, mihez van tehetsége, hogy aztán az az iskolában kiteljesedjék. Szécsényben, ahogy ezt ott mondják, a régi óvodában 76 gyermek számára van férőhely, de jelenleg a három csoportban 82 gyermek jár. Az óvónők Májer Istvánné, Ora- vecz Istvánné, Halasi Antalné, és Vilimi Ferencné, a vezető- óvónővel együtt azon fáradoznak, hogy a jövő felnőtt társadalma az óvodában második otthonra találjon, megismerjék a gyermekek adottságait, a három—hat éves gyermekek elsajátítsák azokat a tevékenységi formákat, melyeket az életkori adottságok megkövetelnek. Szép és nemes vállalkozásban nem maradnak magukra. A községi tanács az anyagi lehetőségekhez mérten segíti az óvodát. Ha Tőzsér Józsefné kéréssel kopogtat a vállalatok ajtaján, kérése megértésre tagtól. A bútoripar játékkockákat, a ktsz csúszdát és má- szót, a TÖVÁLL sármentesített játszóteret készített az óvoda részére. Ha segítésről van szó, a szülők is csatasorba állnak. Megszámlálhatatlan az órák száma, amennyit az óvoda részére dolgozott-’ Ve- lenczei János, Obrecsány György, Bagi Ferenc és Zsíros Lajos. A szülői munkaközösség összefogásával készül el a gyermekek egyik legkedvesebb játéka a villamos, melynek értéke közel húszezer forint. Tudjuk azt, hogy az óvoda nem egy gyermekpásztor intézmény. Előírt tanterv, ábrázoló-, matematika-, környezet-, ének-, anyanyelvi, testnevelésfoglalkozások határolják körül az óvodák tevékenységét. Szakemberek keze alatt alakul, formálódik a gyermekek egyénisége. Azok a hatások, melyek a gyermeket ebben a korban érik, azok a szokások, melyek hatéves korig kialakulnak egy életre szólnak. A szécsényi óvoda betölti hivatását, mert gyermekszerető, hivatásának élő óvónők keze alatt alakul, formálódik a ma gyermeke, a jövő felnőtt társadalma. Szenográdi Ferenc Mezőtúri vendégek A Nógrád megyei zeneiskolák között igen jó baráti kapcsolat alakult ki az utóbbi évek alatt. Zenei intézményeink emellett arra is törekednek. hogy megismerkedjenek egy-egy az ország más vidékén működő iskola életével. Ennek jegyében látogatnak el Salgótarjánba november 27-én és 28-án a Mezőtúri Állami Zeírodalmi színpad A Dózsa-évíordulóval kapjon.-.OS rendezvényre kerül ír december 2-án Salgótar- inban, a Stromfeld Aurél úkollégiumban. Ez alkalomtól a budapesti Ságvári End- ; Irodalmi Színpad látogat le . s bemutatja ítélet című ■odaírni színpadi összeállitá- ít amelyet Kósa—Csoóri: élet című filmjének . forgatókönyvéből dolgoztak fél. A bemutatóra meghívják a salgótarjáni Furák Teréz leánykollégium lakóit is. A műsort követően vitát rendeznek a színpad rendezőjével. Dévényi Róberttel. s az irodalmi színpad tagjaival, a műsor szereplőivel. A színpad a kollégium meghívására érkezik Salgótarjánba. NÓGRÁD - 1972. november 25., szombat neiskola tanárai és tanulói. A mezőtúri vendégek a kétnapos látogatás alatt megismerkednek a Salgótarjáni Állami Zeneiskola belső életével, munkájával, órákat látogatnak. Lehetőség nyílik arra is hogy ellátogassanak a város egyik üzemébe, megtekintsék a bányamúzeumot, megnézzék a megyeszékhely építészeti rekonstrukcióját. A salgótar- iáni zeneiskola növendékei és tanarai. valamint a város zeneszerető közönsége is megismerkedhet a mezőtúriak munkásságával. Hétfőn este hat órai kezdettel ugyanis a Megyei Művelődési Központ színháztermében a vendégek bemutatkozó hangversenyt tartanak. A műsor első felében a növendékek. a második részben a tanárok szerepelnek. A Salgótarjáni Állami Zeneiskola növendékei és tanárai márciusban viszonozzák a mezőtúriak látgatását. Budapesti tárlatok A Kulturális Kapcsplaic Intézete, a József Attila Ü- törőház. a Magyarok Vilá? szövetsége és a Kiállítási ír tézmények Ausztrália életi bemutató fotó- és képzőmi vészeti kiállítást nyitott a ne pókban Budapesten, a fővá rosi úttöröházban. Ma déle tán a Kulturális Kapcsolaté Intézetének kiállítási term, ben. a Dorottya utcában nyi tik meg Konyorcsik Jánc Munkácsy-díjas szobrászmű vész kiállítása. Megnyitc mond Tolnai- Gábor professzoi November 25-én pedig a Mű csarnokban nyílik román ipar művészeti kiállítás, amel: számot ad a szomszédos ba ráti ország ioarművészeténe! mai helyzetéről is.
