Nógrád. 1971. július (27. évfolyam. 153-179. szám)
1971-07-24 / 173. szám
Az irodalmi műv elemzése A „Baranyai irodalomtanítási napok” második napjának legérdekesebb előadása „A modern mv.elamző eljárások a kortárs irodalom drámai alkotásainak vizsgálatában” címmel hangzott él. Az előadó dr. Bécsy Tamás szakfelügyelő elöljáróban Lukács György gondolatmenetét követve megállapította, hogy. „a dráma olyan írásmű, amely valamely összegyűlt tömegben közvetlen és erős hatást akar létrehozni, emberek között lejátszódó megtörténések által.” A drámai művek elemzéséhez három modellt állított fel, amelyek részeivé a műveknek azokat az eléggé absztrakt összetevőit tette, amelyek az ókori misztériumdrámáktól a mai drámákig a legtöbb műben megtalálhatók. Megjegyezte azt is, hogy a modellek nem arra valók, hogy a művek nagyságát mérjük velük, azaz nem valami objektív mércék mint pl. a természettudományos mérőeszközök. Ugyanakkor a modellek szükségképpen sematikusak, ami ebben az összefüggésben azt jelenti, hogy kimaradtak belőlük a részletek. A, három vizsgált modell: a) két egymással szemben álló hős küzdelme tett-váltás sorozatban zajlik le, b) egy központ és környezetének viszonya található, c) két „világszint” találkozása jelenik meg. A hagyományos dráma modelljében a dráma egy konfliktus köré épül, s ennek két oldala van. Az egyik, általában pozitívnek ítélt oldalt képviseli a főszereplő, a másik, általában negatívnak ítélt oldalt az ellenfele, vagy azok egy csoportja, a konfliktusnak az az oldala (az az erkölcsi alap), melyet a főszereplő testesít meg, általában háborítatlan nyugalomban él a főszereplőkben már a cselekmény megindulása előtt. A konfliktus akkor éled fel, amilcor az ellenfél olyat tesz, amely az erkölcsi alap beteljesedése elé akadályként kerül. A főszereplő jelleme olyan, hogy az ellenfele által teremtett helyzetben nem képes élni, s ezért arra törekszik, hogy azt megszüntesse. Az a jellem, amely az adott helyzetbén nem képes élni, azáltal lesz hitelessé, hogy ' az adott helyzet olyan problémával van összefüggésben. amely az adott korban az élet fókuszában áll. A főszereplő, egyéni sorsától függetlenül, általában eléri, amit akar. Tette egy egész közösség életét megváltoztatja, az ellenfél által létrehozott rossz helyzetet jóvá fordítja. A hagyományos dráma tehát egy olyan végső, első okon nyugszik, amely nem a dráma „testében” van, hanem azon kívül, a kor embereiben, a nézőkben, akik ezt bizonyítás nélkül pozitívnak vagy negatívnak tartják. Bécsy Tamás a hagyományos dráma modelljének ismérveit az Antigonén, a Hamlet-en és a Bánk bán példáján mutatta be. A drámai művek másik modellje: a középpont-drámája. E müvek szerkezetileg is. elvileg is egy középpont köré épülnek. E középpontról azt mondhatjuk, hogy „sugárzó”, mert mindenkire rákényszeríti a hozzá való kapcsolatot. mégpedig azért, mert a hozzá való kapcsolat jellege és előjele az, ami az emberi lót legfontosabb területein az adott korban alapvetően meghatározza az emberi VÉLEMÉNYÜNK AJÁNLATUNK Nincs könnyű helyzetben a kritikus, de még a néző sem, amikor úgy kezdenek a Televízióban egy műsort, hogy már előtte agyba-főbe dicsérik. Ügy kérdez a riporter, hogy az már dicséret, úgy felel a zsűritag, hogy az már kitüntetés, és úgy nyilatkoznak a szereplők, rendezők, zeneszerzők, hogy abban az önteltség objektív talapzatokra támaszkodik. Ez történt a Szóljatok szép szavak! ötödik részének közvetítésénél, amikor az budapesti Pinceszínház együttese mutatkozott be Karinthy Frigyes: Az emberke tragédiája című paródiájával, Fodor Tamás rendezésében. Az országos irodalmi színpadi vetélkedőn az együttes díjat kapott. A sok dicséret ellenére egyáltalán nem lehet a vállalkozást egyértelműen elfogadni, hiszen maga a mű sem színpadra készült, eredetileg stílusparódia, s ebben filozófiát, filozófiai szándékot belemagyarzáni nagy vakmerőség. Inkább öncélú tréfálkozás, Tart pour Tart játékosság van az így írtok ti műveiben, semhogy olyan szándék, hogy olyat írjon az író. hogy majdan, a Pinceszínház ifjúsága azt politikai műként aposztrofálja. Ha dicsérni lehet, akkor legfeljebb a vállalkozás vakmerőségéért, és azért a bátorságért, hogy lámpaláz nélkül merik filozófiának, filozófiaparódiának megjátszani azt, ami olvasásra, olvasók szórakoztatására készült. ★ A szombati műsorból, amelynek egyik nevezetessége, hogy megkezdődik a táncdalfesztivál idei, első elődöntője (21.05), külön is felhívjuk a figyelmet az Ifjú zenebarátok című (17.15) riportfilmre, a Magyar művészet története képzőművészeti sorozat legújabb folytatására, amelynek A / két háború között a címe (17.55) és A tenger titkai dokumentumfilmsorozatra (18.25). L. Gy. Huszonegy európai országból Tanácskoznak as ifjú vöröskeressíesek ötven esztendővel ezelőtt hívták életre hazánkban az if- j ű vöröskeresztesek mozgalmát, s azóta a fiatalok százezrei kapcsolódtak be a vöröskeresztes munka céljainak megvalósításába. Ma már az úttörő- és KISZ-szervezetek keretein belül működő ifjú vöröskeresztes csoportok tag- jainák szárny meghaladja a 257 ezret, — mondotta Márté Mihály, a Magyar Vöröskereszt ifjúsági osztályának vezetője, aki az első európai vöröskeresztes találkozó pénteken megkezdődött kétnapos tanácskozásán fölelevenítette a hazai ifjú vöröskeresztesek mozgalmának 50 esztendős történetét. Ezt követően 21 európai ország delegációinak vezetői a Magyar Tudományos Akadémia Országház utcai tanácstermében meghallgatták dr. Bencze Bélának, az Országos Mentőszolgálat főigazgatójának, az elsősegélynyújtó olimpia főparancsnokának beszámolóját, amely a háromnapos verseny tanulságait, tapasztalatait összegezte. Délután a hazai ifjú vöröskeresztesek oktatásának programjáról, valamint a különböző országok vöröskeresztes társaságainak munkájáról s a további kölcsönös tapasztalatcsere-lehetőségekről volt szó. (MTI) NÖGRÁD — 1971, július 24., szombat viselkedést. A középpont vagy a passzív főszereplő, vagy egy meg nem testesített erkölcsi tényező. A drámai feszültséget a középponthoz való kapcsolódások, viszonyok más jellege adja. Bécsy Tamás a középpontdráma modelljének vizsgálatánál Szophoklész: Oidipusz Kolónoszban, és Ibsen: Peer Gynt című drámáit elemezte. Az előadó ezután a misztériumdráma modelljét rajzolta meg. A misztériumdráma a feltételezett két világszint határán a két világszint egyben lévőségét mutatja. Az isteni, túlvilági szint a meghatározó. A mű azt a viselkedést mutatja be rituális cselekvésben és formában, amit az embernek gyakorolnia kell ahhoz, hogy e világi élete jó legyen (ókori misztérium- dráma), illetve, hogy a túlvilágon elérje az örök boldogságot (középkori miszétrium- dráma). A művekben ivíe- szültség jön létre azáltal, hogy szembekerül az ember e világi prefigurája és túlvilági figurája. Mind a történetet, mind a szereplőket absztraktan, elvontan ábrázolja: A művek megvalósulásához feltétlenül hinni kellett a túlvilági létezésben. A korunkban megírt drámákban a két világszintet természetesen abban a formában, ahogy az ókorban vagy a középkorban megírt művekben találtuk, nem találjuk meg, mert azok a „végső realitásoknak” felfogott hitbeli tényezők most hiányoznak. Ezek a modern drámák azt fejezik ki,- hogy a polgári világban semmiféle általánosan ismert és elfogadott világszemléleti rendszer nincsen, másrészt csak egyetlen ember, az író véleményét, hitét, világszemléleti rendszerét fejezik ki, a világ, általa alapvetőnek tartott, szituációjáról való vízióját sugallják. Ilyen művek Ionesco: A király halódik, Peter Weis: Marat, vagy a legérdekesebb és legfurcsább jelentkezése a két világszintnek (ezért is váltott ki olyan nagy vitát) Samuel Beckett: Godot-ra várva. A mai drámák jó része a fentiekben ismertetett három alapvető drámai modell részeit keveri. Csukly László Szülőknek — nevelésről A tanulók irányítása Az oktató-nevelő munkában évről évre nagyobb jelentőséget kap a tanulók tehetség- kutatása, a fizikai dolgozók gyermekeinek segítése. Nevelőink ez irányú munkáját kettős cél vezeti: a pályaalkalmasság megállapítása és a felsőbbfokú beiskolázási feladat. Mindnyájan tudjuk, felelősségteljes nagy gond gyermekünk ilyen, vagy olyan életpályához való segítése. Különösen akkor, ha nincs kiforrott elképzelése a fiatal-, nak, vagy a különböző lehetőségek korlátozottak. Oktatáspolitikánk segítséget kíván adni a tanulóknak — a szülőknek is — a továbbfejlődés útjának kijelölésében. A képességek, hajlamok, rátermettségek kutatása ma már nemcsak a tanítási órán folyik. A különböző szakkörök, önképző körök, tanulmányi versenyek, vetélkedők szélesedő hálózata mind azt a célt szolgálják, hogy a tanulókban rejlő egyéni értékek felszínre kerüljenek, ismertté váljanak. A tanulmányi versenyek eredményei és azok elemző vizsgálata sok tapasztalattal szolgál a nevelés, sőt a szülők számára is. Részletes ismertetés nélkül a szakközép- iskola műszaki tanulmányi versenyek eredményeiből szeretnék ezúttal egy-két gondolatot kiemelni. Az összehasonlításokból levonható következtetések több mint harminc iskola adataira épülnek. A vizsgálatok összefüggően bizonyították, hogy a közepes, vagy annál valamivel jobb felkészülésű tanulóink összességben nem, de egy-egy szaktárgyi területen kiemelkedő eredményeket értek el. Vagyis; jóval az átlag fölötti magas szinten mozoglak valamelyik szaktárgyban, vagy annak jól behatárolható területén. Az is figyelemre méltó, hogy a jeles színvonalú tanulóink többsége nem versenyzett jeles színvonalon. Ezek természetesnek tűnő jelenségek, mégis arra figyelmeztetik pedagógusainkat, hogy tanulóifjúságunk ama derékhadában, mely a közepesek hatalmas táborát képezi — vulkanikus működésben forr, kavarog, a tehetség, a tettre- készség, a kitörési vágy. Ezek a tanulók keresik a rést, hogy a felszínre kerüljenek, s a nekik tetszetős helyen igyekeznek áttörni a tanulmányi rendszer kemény falát. Küzdelmet vívnak a javából, talán még a róluk alkotott előítéletekkel szemben is. A jeles tanulók eredményeiből nem azt a negatív következtetést szeretném levonni, hogy kételkedjünk felkészültségük színvonalában. Megerősíteném azt a tényt, hogy magasabb tanulmányi szinten is differenciált a készség, valamely irányba erősebb a hajlam. Fel kell fedeznünk, észre kell vennünk tanulóink ilyen jellegű megnyilvánulásait mindkét szinten. Osztályfőnöki és szaktanári munka: közös összefogással támogatni, segíteni, az ösztönös törekvést tudatosítani, tempót diktálni, a beállott utat szélesíteni. Fáradságos, de nagyon hasznos feladat ez, mert általa felszínre kerülnek a speciális képességek és velük együtt a pályaválasztáshoz szükséges alaptényezők is. Sok tanulót menthetünk meg ezzel az eltévelyedéstől, szétforgácsoló- dástól, elfásulástól és növelhetjük ambíciójukat, becsvágyukat, önbizalmukat. Ebben a munkában a szülők lehetnek pedagógusaink első számú segítői és kell is, hogy legyenek. A tájékoztatás a tanulóotthoni elfoglaltságairól, megnyilvánulásairól, törekvéseiről, sőt a családi beszélgetésekről is nagyon sokat mond a pedagógusnak. Minél részletesebb, sokoldalúbb, reálisabb a szülői megfigyelés, minél kö- vetkezetesebb a tanuló tevékenységének nyomon követése, annál hasznosabbak az információk és teljesebb a pedagógiai összkép. Az egyéni értékek kialakulására és tisztázására egyebek között jó szolgálatot tesznek a termelési és szakmai gyakorlatok, a szünidei munkavállalások. Innen is értékes véleményeket kaphat nemcsak az iskola, de a szülő is — főleg, ha veszi a fáradságot és érdeklődik a munkahelyen. Erre annál inkább felhívom a figyelmet, mert jelenleg nevelőmunkánk igen fontos része a termelési gyakorlat. A tehetségek rátermettségének más meghatározói is vannak, mint a kiemelkedő tanulmányi eredmény, — speciális, egyéniséghez tapadó mutatók. Ezt a pedagógusok tudják, de a szülők között sokan vannak, akik — sajnos — az elért általános tanulmányi mutatók alapján értékelik gyermekük képességeit. Az is lényeges dolog, hogy a szakközépiskolai továbbtanulással még nincs lezárva a pályaválasztás A kibontakozás iránya a szakágazaton belül is sokféle lehet. A belső választáshoz is hozzá kell segíteni gyermekünket. Ehhez diák. szülő és tanár között fokozott együttműködésre van szükség. Túrái Ferenc Kulturális ^qzmy. ' RÖPÜLJ PÁVA! A Tv-ben népszerűvé vált műsorsorozat hatására, az ország minden részében — így megyénkben is — sorra alakultak a a Röpülj páva-körök, amelyek egy-egy falu éneklő asz- szonyait, lányait fogják egybe. Nógrád megye különösen gazdag anyagot kínál a népdalt kedvelőknek, hiszen szinte minden falunak másmás hagyományai vannak mind a népi játékok, szokások, mind pedig a népviselet területén. A Röpülj pávakörök egybefogására, bemutatkozására hasznos kezdeményezés született a pásztói művelődési központban. A járás területén működő éneklő csoportok augusztus 20-án Miklós egyszerre leli rabbá testben és lélekben. A testi rabság nem aggasztotta, az bizonyára valami félreértéiből származik, és ügye hamarosan tisztázódni fog. A lelki rabság pedig csők boldogságot jelentett számára. Szinte vidámon vonult be hát a börtönébe. MIKSZÁTH KÄLMAN regénye nyomán irta: CS. HORVATH TIBOR rajzolta: KORCSMAROS PAl, lépnek közönség elé. A rendezvény célja az, hogy megismerkedjenek egymás munkájával, műsorával, és tanácsokkal szolgáljanak egymásnak. '★1 A TSZ SEGÍT! A hasznost tsz vezetői lehetőségeikhez mérten igyekeznek támogatni a falu kulturális tevékenységét. A nemrégiben létesített óvoda — ahol a tsz-ben dolgozó szülők gyermekeit helyezték el — is az ő hozzájárulásukkal épült. Számtalan kulturális rendezvényhez — bál, műsoros estek — nyújtanak anyagi támogatást. A tárgyi feltételek megteremtése, az esztétikus környezet kialakítása érdekében, a helyi KISZ-klubnak berendezést — bútort, rádiót, és egyéb szükséges felszerelést — vásároltak. Most, a nyár derekán az iskolások üdültetésével is foglalkoznak. Július 26-án általános iskolásokból álló csoportot visznek a Balaton- parti Kilián-telepi expressz táborba, ahol két vidám hetet tölthetnek el a pajtások. * A SZOCIALISTA BRIGÁDOK RÉSZÉRE ajánló jegyzéket készít a Pásztói Lovász József Művelődési Központ. A jegyzék részletes tájékoztatást nyújt a művelődési központ új szezonjának programjáról, amelyben a Déryné Színház előadásai, irodalmi estek, és a filmklub új programja egyaránt szerepelnek. S hogy az ajánlás még hatékonyabb legyen, július 28-ára meghívták a szocialista brigádvezetőket és a szakszervezeti kultúrfelelősöket egy közös beszélgetésre. A tanácskozáson a részletes program megbeszélésén kívül, a szakmai ismereteket tartalmazó előadásokról is szó lesz. A változatos, gazdag programból a brigádvezetők, a brigáddal egyetértésben, kiválogathatják a érdeklődésüknek leginkább megfelelő szakmai és kulturális előadásokat. Mód nyílik a brigádoknak egymás kölcsönös megismerésére is. A DÉRYNÉ SZÍNHÁZ szereplése az elmúlt évadban sikeresnek bizonyult a pásztói művelődési központban. Szinte minden előadás telt házzal ment. Mintegy 250 bérletet adtak el a járás területén. A művelődési ház az új évadra is szerződést kötött a színházzal. Az első előadásra augusztus 25-én kerül sor, amikor Jacobi: Leányvásár című nagyoperettjét láthatja a színházkedvelő közönség.
