Nógrád, 1968. május (24. évfolyam, 101-126. szám)

1968-05-26 / 122. szám

Emr iskola Mégis édesei között... Kutya mafcacskodik a ka- pere tipegett, ragyogott Ta- Józsika napokig szótlanul púban. Hangosan pöröl. fel- kácsra. Halvány mosoly nyí- gubbasztott otthon. Azt hit- véri az utca csendjét. Szőke lőtt az ajkán és mint a tőr- ték beteg. Az iskolában a gye- fiúcska szalad ki a lakásból, rásból az első csepp, kibugy- rekek is gonoszkodtak vele: nyugalomra inti a kötelessé- gyant a száján. „Te pesti csirke”. A fiú zse­gét buzgón ellátó házőrzőt. bében hordja apja katonatisz­,r ,, . , . . Apu... ^ képét, azzal büszkélkedett. — Hallgass, te buta — es .... megsimogatja az állat fejét. A kxehartyani embert el­öntötte a meleg. Gyamoltala­A kutya dicséretnek veszi nul nyúlt a gyerek után, fei- kis gazdája mozdulatát, büsz- kapta, magához szorította kén körültáncolja, vinnyog és mint a talált kincset, csókol- megnyalja a kezét. Még vak- ta, dédelgette, szerette, kant két ráadást és hátrafut. leül, éberen figyeli a fejlemé­boldogsággal. Átmelegítette a — Ki az, kisfiam — szól lakást. Az esti mesék, ame- bentröl egy mély férfihang. lyekkel soha nem telt be, rin­gatták álomra. Szépen növek­Apu. téged keresnek. szik. már ötödikes. A szek­A -A'Pmk ezrei indul vissza vényben sorakoznak a ruhái, a lakásba Terebélyes az épü- üíak’ viseltesebbek vegyesen, máskor jókedvtől hangos Iá­iét fehérrel cifrázott zürke clP°k, minden évszakra. Apja kást. Válaszolni?... Takácsék kerítéssel Az udvart sár “a ebében naponta ott lapul a mar tervezték, hogy más vi- homokkal górtak lel. Kató- csokoládé. Takácsné egy fény- tetee költöznek a gyerekért, nás rendbexr felrakott, hosszú ^palbumot es nagy politúros Mondtak is nek,. elmegyünk In­— Hiába beszéltek, nektek nincs ilyen apukátok! Verekedéssel végződtek az ilyen viták, mert a gyerekek végül odavágják neki: nem f_ , .... T - , is a te apád. Ö pedig öklévé] így került Józsika K.smr- ^ \ &8büdafeo. tyanba az uj sorra, gazdag dik • Egyik ^ váratlanul megkérdezte az apját. — Mondjátok meg, volt ne­kem másik anyukám is? Feszült csend ülte meg a .£ CSvtfat gy«-^_ esztendőnként.; Az nen máshová lakni. Szegedre, hát nyújtogató esőt. Ebben a ajtó kereten ceruzával húzott jo?... házban jóviszonyban élhet- vonások. a nek a jóléttel. Takács József tizték. Minden ez a fiú ebben bányászember, Katalinon, fejti a 1 állásban. növekedését cen­Egyszer mintha árnyék bo­rította volna el harmóniáju­kat. Hűséges cimborájával, a báránnyal és anyjával a me­zőre mentek. Játszottak, ne­vettek. Felhő tornyosult a dombok mögül. A bárány nyugtalankodott. Táncba kezd­,i szenet. Jól megtermett, ar­cáról mosolyog az élet. Utá­na néz a gyereknek. — Miért nem veszel ma­gadra valami meleget? A gyengédséget, amely sze­méből sugárzik a gyerek Után. a szeretet oldotta fel. Magyarázza, bogy annyi meleg holmija van, amennyi szüksé- tek a villámok. Ök pedig mc- ges de nem veszi fel A foci nekültek ^ erdei kunyhóba. melegíti Reggeltől estig rúg- _ dosná. Erős gyéréin. Gondba asszony, Ferencne meg­ugró homlokkal aggodalmas- előzte őket. Nézték a vihart, kodik, hogy most egy kicsit mígnem az asszony megszó- sovány... Szülői aggódás ez, mert a szőke, kékszemű fiú, aki a kutyát szelídíteni az udvarra perdült, kerek arcú. Arányos a válla, egyenes a testtartása. Mint az egészsé­ges gyerekeké. — Hát ezt, hoztátok? Takácsné torka elszorult, riadtan kereste a fiú tekinte­tét, de az a bárányával fog­lalkozott. Felindultan hallga­tásra intette az asszonyt, te­— Ezt igén, ezt a bárányt.. Takács jobban aggódik érte, mint ahol öttel törődnek. Há­rom és fél éves korában relve a szót. akadt rá egy rózsadombi inté­zetben. Portájuk csendes volt a kishartyáni új soron, mint Azt mondják, napokig fe- az erdő madárdal nélkül. El- szülten figyelték, nem olva- kerülte őket a gyerekáldás, sott-e a gyerek a kérdésből! Takácsaién a szanatórium sem De mintha ellenük esküdtek segíthetett. A kis gyerek gyá- volna, nemsokára Longa Te- moltalanul tipegett elé és réz találkozott az utcán Jó­bangtalanul, tágrameredt nagy zsákéval. Ki tudná, milyen szemével nézte a gyengédség- szándékkal, faggatni kezdte a tő) elpuhult robusztus embert, fiút. — Nem, én nem megyek. A következő alkalomkor már nem volt kitérő. A szom­széd fiút hívta az apja. Kiál­tott neki, hogy gyere be kis­fiam. Józsikával játszott, ő is hazament, otthon Takács elé állt. — Mond apu, te miért nem úgy szólítol engem, hogy kisfiam? — Hát az vagy nekem, kis­fiam, Józsikám.., — Nem. mond meg őszin­tén. .. Félve, feltárták a titkot. Mi pedig tárjuk fel, némely ember milyen meggondolatlan. És az iskola?... A fiúcska teiltet felkavarták. Az igazságra ennyit mondott: — Mit bánom én mit beszél­nek, nekem ti vagytok az édeseim. Bobál Gyula Több ajtócskái kell uvitni — A laboratóriumok, a vi~ egész iskola nyelvi oktatásé- lás olyan formáit alakítsuk ki, rágház része egy elgondolás- nak megfelelő rendszerét ki- amelyek összhangba tudnak nak. Az egész tantestület kor- építsük. Általában az audio- kerülni az ifjúság belső igé- szerűbb iskolát akar. Ahhoz, vizuális oktatás akkor lesz nyeivel... Még nagyobb Se­hogy korszerűt adjunk széllé- igazán eredményes, ha köz- hetőségeink lennének, ha miekben, rendelkeznünk kell pontilag több segítséget kap. mindaz valóra válna, amit az objektív tényezőkkel is, Midez azonban csak egyik Géczi János, a megyei diák- így eredményesebb lesz az oldala a dolognak... A kul- parlamenten, és Sándor Ele- adás, és a vissza jeltest is turális élet, a politizálás, a mér egy középiskolai igazga- jobban le tudjuk mérni. Ez a művészetek igénye behatolt az tói értekezleten ígért. Neveze- pedagógia kulcsa. És e gon- iskolákba. Mindinkább szűk- tesen az, hogy 1968-ban miní- dolat jegyében történik min- ség van tehát arra, hogy a vi- egy hárommillió forint felúj í- den ebben az iskolában. Tér- lágnézeti, a hazafias, az in- tás során az iskolát központi mészetesen, a korszerű iskolá- temacionalista, az esatétikai, fűtéssel látják el. hoz vezető úton több ajtócskát stb. nevelésnek a keresgélés ' Befejezésül? Herold László­kén kinyitni... A modern után mielőbb megtaláljuk a ról, a salgótarjáni Madách természettudományos oktatás legeredményesebb formáit. Ki- Imre Gimnázium és Szakkö- feltételeit, a tudományos ka- serietek nálunk is vannak. So- zépiskola igazgatójáról még binet feltételeket próbáltuk kát jelent például a világné- nem is beszéltünk. Eddig csak megteremteni az utóbbi idő- zeti, a hazafias nevelésben a ő beszélt. ben. Kémiai- és fizikai labo- helytörténeti szakkör tévé- Tulajdonképpen az is igaz, rátöriumot létesítettünk, szép- kenysége, Czakó György veze- hogy minden lényegeset meg- temberben megnyitjuk a bio- tésével. Különösen a munkás- tudtunk róla. Azok közé az lógiai labort, s elkészül a vi- mozgalmi emlékek feldolgozd- emberek közé tartozik ugyan- rágház. A technikai eszközök sára fordítanak gondot. Való- is, akiket elsősorban, s majd- azonban csak alapul szolgál- ban, itt most egy város szüle- nem kizárólag munkájuk jel­hatnak, lehetőséget jelentenek, tik és egy város meghal. Sze- iemez. Akik, ha erről beszél- akkar válnak eredményes ok- retni csak azt lehet, amit is- nek, úgy vélik, „magánügyük- taitási formává, ha olyan lel- merünk, a jelen pedig csali a ről” van szó. kés pedagógusok kezében van- múlt és jövő vonatkozásaiban Hozzátennék tehát annyit: nak, mint dr. Dobányi Irén, érthető meg igazán. Ez a Ids 1950-től van Salgótarjánban, Szabó Istvánné, Fejes László, munkacsoport felkereste leve- két évig a közgazdasági tech- Venczel Ottó, Orosz Lászlóné, lében azokat az építészeket, nikumban tanított, 1952-től a akik e lehetőségek felhaszná- művészeket, mérnököket, tér- Madáchban. 1963-tól igazgató, lásán kísérleteznek... Ez a veteket, stb., akiknek köze van magyar—történelem szakos, „lélegzetvétel” egyébként 1966- a város rekonstrukciójához, ügy érzi, minden küzdelnié- ban kezdődött, amikor az új hogy írják meg elképzelései- hez, minden nekifutásához az gimnázium átadásával meg- két, küldjenek terveket. Az a ad biztonságot, hogy tudja, szűnt nálunk a túlzsúfoltság. A tervünk, hogy jövőre az is- nevelőtársai is legalább úgy múlt esztendő a tárgyi feltété- kola belső dekorációját az új hisznek abban, amit csinál- lek megteremtésének éve volt. város születésének előzményei nak, mint ő. Az is ide kí- Az idei tanév az első. amikor adják. Az irodalmi szakkör vánkozik, hogy az iskolán kí- a programozás formáival, az tevékenységéről is itt kellene vül is akadnak „ifjúsági prob- oktatás módszertanának rész- beszélni. S főleg a KISZ sze- lémák”, amelyeket meg kell letes kidolgozásával foglalko- repéről a világnézeti, s általa- oldania. Ha két kislányáról zunk. Jövőre a fizika-kémiai ban az iskolai nevelő munká- van szó, Gabiről és Jutkáról, tagozatos osztályok újabb nagy ban. Arra van szükség, hogy Herold Tás-zin mindig moso- pedagógiaá lehetőséget jelente- a mozgalmi munka, a pali ti zá- lyog. Tóth Elemér nek iskolánkban ... Amennyi- ______ r e elmaradott volt általában az ' egész országban a természet- tudományos oktatás, annyira gyorsan fejlődött. A társada­lomtudományok oktatása nem volt úgy elmaradva, de nem is fejlődött megfelelő ütemben, pedig itt is szükség lenne „ugrásra”... A nyelvi labora­tóriumunkban például sok óra volt, azonban még rengeteg eszközre lennie szükségünk — amelyet egy-egy tanár, vagy munkaközösség már nem tud nyújtaná — ahhoz, hogy az Földrajzi vándorgyűlés Salgótarjánban A Tudományos Ismerettel’- mintegy 200 tudományos mun- jesztő Társulat Nógrád me- katárs részvételére számíta- gyei Szervezete, a megyei nak. A programban tudomá- illetve a salgótarjáni városi nyos ülések, viták, kirándu- tanács meghívására az Orszá- lások szerepelnek. Egyében gos Földrajzi Társaság Salgó- kívül Salgótarjánról is hang- tarjánban tartja vándorgyű- zik majd el előadás. A részt- lését június 30-án és július vevők a rendezvénysorozat 1-én. Az országos rendezvényt programjaként megismerked- élértk érdeklődés előzi meg, nek a Cserhát tájaival, s me- az ország valamennyi tájáról gyénk nevezetességeivel is. A születéskor anyját-vesztett gyerek megtetszett Takács­nak, aki akkor még a hely­beli tsz-ben dolgozott és gya­korta megfordult Pesten. Dol­ga végeztével csak a rózsa­dombi intézet vonzotta. Az egyik látogatáskor, ahogy a gyerek a fogadóterem köze­— Te ki vagy? — Takács Józsi. — Melyik Takácsé. — Azé, aki itt lakik — mutatott a fiú. — Hát te vagy az a lelenc- gyerek. ..? Idegességre semmi ok Esteledik. Salgó- Mit lehet tenni? — Hová viszed? tarjánban X. a vi- X. félreteszi a kan-----vonja kérdőre. r ágpalántákat lo- nát. Elindul. El- A fiú csak félváll- csolja. Y. elvtársnő határozza magában, ról válaszol, érkezik, köszön, s hogy majd ő szól. — Ne érdekeljen felháborodva újsá- Micsoda, szól? Elza- az senkit... gólja- varja a tolvajt. X-et váratlanul v- mnr <i7em- Mert amit az ille- éri a hang. Elvörö- télenséa' Hogy tö tesz> az l°Pás- De södik> de nyugalmat ^egyesek ' mit meg ^gyan merészeli erőltet magára, nem engednek ma- e~* valaki. a — Csak azt aka­guknak? Viszi, hatezer köbméter rom mondanit hogy mintha az övé len- anyagot az útépítés- amu a kocsira ne! Dekát lehet hez hordták oda. A raksz, az a városé, ilyet tenni fényes városé, a. környék Az útépítéshez szál­nappal? .. S3S KOPASZ OROSZLÁNBAN 11. fesszar úr... Ez a gép ugyan­is Budapesten is leszáll... De ne féljen! A vasfüggöny mö­gött is gondoskodunk a biz­tonságáról. — No, valahogy csak kibí­rom — mondta a professzor kedvetlenül. Amikor leejtette a kagylót, halálos fáradtnak érezte magát. Hilde most sem rejtette vé­ka alá a véleményét. — Nehéz napok elé néz, Heinz. Claususék kifacsarják, nem mint egy citromot. — Kár, hogy nem jöhet ve­lem. Eddig is egyedül éltem ... de most már magányos is le­lakosságáé. Igaz, lították ide. Ezért köszönés nélkül ho0V az őrzéssel a érdekelt, hogy mit továbbáll. hivatalos szervek csinálsz... X. csak ekkor nem törődnek, de azután hábori­eszmél, s utánaszól. vigyázza mindenki fattan lélekkel bal­~ Dc !f°alá»b “ AZ°S7roeióhellen Üz^TnltTember rászólt az lUetore? & Pépet lát. ^ig Jegraktaa A valasz helyett Az utón lovaskocsi kocsiL Nyugodtan. ezt kapja: áll. s a kocsiderek sietség néikül _ — Menjen csak, tele sóderrel. Egy hiszen miért pel­nézze meg maga is fiatalember ingujj- leU volna ideges- — int a közeli só- ra vetkőzve lapátol- kednie->t derlerakat iránya- ja a sódert.a város ba. építőanyagát. — Gortva NÓGRÁD - 1968. május 26., vasárnap Szövetségi Köztársaság jó- gedje meg, hogy a mai napon ideig hiába harcol a gyártási már mint a blilzenstadti ku- jogért. Titkos, új, hatásos tö- tatóintézet igazgatójaként üd- Ahogy teltek az évek, ahogy megpusztító fegyverre van te- vözöljem önt. a két barát és munkatárs egy- hát szükségük. Olyanra, aine- — Velem erről senki re öregedett, úgy világosodott lyet olcsón lehet előállítani, és tárgyalt... meg elméjükben ellenállá- a kellő pillanat bekövetkezte- — A meglepetés kedvéért... suk minden indoka. Hil- ig tárolni lehet. Csodálatos laboratórium, nagy­de a maga vénkisasszo- A professzort a mind gya- szerű asszisztencia várja önt SZiek­nyi világába zártan, láza- koribbá váló sürgetések élesen itthon. —’ Mocskos terveik lehetnek, san vágyott a család, valaki, látóvá tették. Megfeszített erű- A professzor nem válaszolt. állapította meg Hilde. — egy gyermek után. Szobájában vei küzdött tehát olyan vegy- Lassan megkerülte az asztalt, Elválasztják a munkatársaitól játékpolcot rendezett be, és szer előállításán, amelynek ha- s a vendégek számára elhelye- ős így magát is, minket is időnként a közeli árvaház né- tása csak a növényzetre terjed, zett egyik kény ebnes karos- Próbára tesznek. Ki tudja, ha hány növendékét látta ven- — Tudja, Hilde — a közbe- székbe ereszkedett. Csodáihoz- ma§a nem is árulja el a tn- dégül. eső eredményeket nem köve- va konstatálta, semmiféle meg- kunkat, bennem lesz-e elég Üres óráiban a könyveihez telhetik tőlem. Megadom majd lepetést nem érez. Évek óta erő _ a hallgatáshoz? Az egye- menekült. Mindent elolvasott: nekik a végső sémákat és kép- tudta, hogy ennek a pillanat- úülálló ember mindig gyönge, olcsó romantikájú szerelmi leteket, az ügy ezzel lezárult... nak be kell következnie. a magany éppen a morális regényeket, szakácskönyveket, ...Most is, amidőn a tele- Hallgatott. tartást öli ki az emberből. Ta­gyermekápolási tanácsadókat, f°n hallgatóját a helyére il- — A személyes viszontlátás- masztek nélkül nem lehet él­és filozófiai munkákat egy- lesztette, ezen gondolkodott, ra — mondta végül Wocheck. ró. aránt. Tizenhétezer kísérlet, ugyan- — Halló. . A repülői? gye a Sokáig dolgoztak. A profesz­Woeheotr nrnfess/nr valaha ennyi különféle anyag, ugyan- holnapi postával megérkezik. szor núnden jegyzetet össze- daliás alaki a mé-p smrnvr-vlí ennyi halott tengeri mal'.c. — Köszönöm. De én Iliidé csomagolta, a hátrahagyott pa- szök^ dúThaia mariikul? ö rhesus maJom igazolta: a ve- Kraus nevű munkatársamat is Pírlapokat elégette. A kisérle- maea meeöre^eri »^et, a melegvérű élőlények- magammal kívánom vinni. ti naplókba néhány bejegyzést, SiívStt re még mindig halálos ve- - Sajnos, professzor úr... képletet irt; ezek a hosszú U y Iuzodott mar a ne szé]yt jslent- _ sajnálkozott Clausus — az evek, munkáját áttekinthető Üjra csengett a makacs tele- önzetlenségére kell appellál- lenne, csaknem használhatat­véhez, gyomirtók és növényi-, fogamzás-elősegítő vegyszerek. Az I. G. Farben mindent meg­fon. nunk. Hi)de kisasszonnyal lanná tették, kapott tőle, csak éppen a ve- Vocheck professzor elszánta ugyanis terveink vannak. Az ™,de ‘®L gyi fegyverként is használható magát, es beleszólt a kagyló- UI1 utódjaként az athéni üzem j . 4 anvae receotiiráia késett ba. igazgatója marad. mindent értőén asszisztál , . , _ Véere' _ hallott eav is — Mindent szépen elren- Wocheck bánatosain búcsúzott T ulajdonkeppen a Farben is hdJlottt egy 1S: deztek, Clausus úr, csak gra- ábráitól, a reakció-láncolatok átlátott a szitán. De jó néhány találni lehet önnek. szűkszavú leírásaitól, ottani kémikus kárörömmel túlsó végéről. — Mar megijed- . _ Milyen gépre is váj- — Értem önt, Heinz — hirdette, hogy minden mégsem £nk, haßt professzor ur meg- J számomraV mondta Hilde, sikerül az „athéni remetenek”. betegedett. _ Nagyop jó járat Tizen. _ Pisztollyal egyszerűbb A háború után gyorsan to- — Kivel beszélek? bat órakor indul Athénből, és lenne — krákogott a profesz­vaszálló évek pedig visszahoz- — RURH Központi Üzem- húsz óra négykor már Műn- szor — de a halál az megmá­j ták az egykori tábornokok mo- tói, Clausus igazgatóval, ellenben landol. síthatatlan, és visszavonhatat­hóságát. Dolgozószobájuk ma- örömhírt közlök önnel. Ügy — Szeretem az ilyen jára- lan- Pénz lesz nálam. .. s ha gányában megértették, hogy a döntöttünk, hogy a jövőben tokát, amelyek menet közben minden szál szakad, egy fiola i német hidrogénbombához még sokkal nagyobb lehetőségeket sehol sem szállnak le. is> a vegyületünkből. • roppant hosszú út vezet. A biztosítunk a munkájához. En- — Az első rossz hírem, pro- (Folytatjuk)

Next

/
Thumbnails
Contents