Nógrád. 1965. július (21. évfolyam. 153-179. szám)

1965-07-18 / 168. szám

196S. Július 18. vasárnap nögräd 7 REFLEKTORFÉNY BEN BODROGI GYULA örökmozgó. Így emlegetik barátok, ismerősök, színész­társak Bodrogi Gyulát. Okkal. A színházban és a filmgyár­ban, a rádióban és a televí­zióban egyaránt otthon van, csak éppen a lakásán lehe­tetlen megtalálni. Mindig pró­bál, mindig játszik valahol. Mindössze harmincegy esz­tendős. Hét éve színész. Mégis, maga sem tudja már pontosan, hány filmben, hány színda­rabban játszott ez idő alatt. — A megtett út? — teszi fel a kérdést önmagának. — Magamról nem sokat mondha­tok. Tizenhat esztendős ko­romban táncosként kezdtem. A SZOT művészegyüttesének tagja voltam három eszten­deig. Ekkor jártam először külföldön, a bukaresti VIT-en dőknek csalódniok kellett — o Közben megpróbálja vissza­idézni az eljátszott szerepeket, de nehezen sikerül. Énekelte Bicska Maxi songját a Bartók Színpadon, játszott az Ugorj ki az ablakon című vidám víg­játékban, a Kispolgárok című Gorkij színműben Siskin diá­kot formálta meg, a televízió­ban Steinmetz kapitányt kel­tette életre és évekkel ezelőtt, már nem emlékszik pontosan hányban, 11. Richard-ot ját­szotta a Körszínházban, — Komoly próbatétel volt ez a Shakespeare-szerep, hi­szen addig jobbára csak éne­kes-zenés vígjátékokban sze­repeltem. Merész vállalkozás volt számomra, de a kritiku­sok szerint nem játszottam rosszul... Bodrogi Gyula filmen, szín­házban. televízióban általában a mai fiatal. Szereti ezt a sze­repkört, nemcsak azért, mert még maga is fiatal, hanem azért is, mert feladatának tartja alakítani, formálni a szerepeltünk. Aztán jelenthez- fiatal színész sikerrel oldotta mai if júságot, s ezt véleménye — ■ - " 1958-ban meg nehéz feladatát. Nézőnek, szerint a mai ifjú hosok meg­legin­Elégedett a hét esztendő megtett útjával. Kívánsága is csupán egy van: szeretne töb­bet együtt játszani a feleségé­vel, Törőcsik Marival. Eddig tem a főiskolára. „ ------- ,-------------------------. , ... . , ... .. v égeztem. A József Attila szakembereknek egyaránt formálásával segítheti Színház szerződtetett, amely- maradandó élményt jelentett kabb. nek azóta is tagja vagyok. Ro- Tristan alakítása. Jelenleg egy új magyar film zov: Boldogság, merre vagy? Oscar Wilde: Hazudj igazat! forgatásában vesz részt. Ditrói című színművében kaptam az című zenés vígjátéka követke- közlegényt játssza a Patyolat- első főszerepet. Ez azt hiszem zett ezután, amelyben Alqer- akcióban, amely modern, ze- minden, amit magamról el- non-t alakította. Az Erde- nés, sok humorral átszőtt víg- mondhátok házasságban Misit, a Felnő- játék lesz a katonákról. Valóban'csak ennyi lenne? a gyerekek-ben pedig Már az első két, színháznál Anarejt- töltött esztendőben hat szere- — Andrej figurája legked- pet játszott. A Boldogság mer- vesebb szerepeim közé tarto- re vagy? Olegje még csak zik. Még ma is pontosan em- sejtette az ifjú színész tehet- lékszem két mondatára. „Az ez mindössze négy alkalommal séget. A Kertész kutyájának o fontos, hogy mi leszek? Az sikerült_a hét ev alatt. Először Tristanja azonban nézők és a fontos, hogy milyen leszek!” a televízióban Otcenasek:^Ró- szakemberek előtt egyaránt E két rövidke mondatban meo, Júlia és a sötétség című osztatlan tetszést aratott. És benne volt Andrej egész jel- tv-drámában, majd a Potya­elismerést. Pedig ez volt Bőd- lerne. Égy kicsit a saját élete- utas című zenés vígjátékban rogi Gyula második színházi met láttam viszont Andrej szerepeltek együtt, valamint szerepe és a szakemberek is alakjában. Amikor tizenhat két filmben: a Házasságból kétkedve várták ezt a bemu- esztendős fejjel bejelentettem elégséges-ben és a Nem-ben. tatót. Ám az alapos, minden szüleimnek, hogy táncos le- Reméli azonban, hogy az új apróságra kiterjedő rendezői szék, apám azt mondta: „Nem évad nem csupán jó szere- munka, az idősebb kollégák az a fontos, fiam, hogy mi pékét, de jó közös szerepeket baráti jótanácsa és segítsége leszel, hanem az, hogy milyen is hoz majd számára, eredményre vezetett. A kétke- ember leszel!” Prukner Pál Az iránytű változatlan Pártunk teljes végsőkig tágítsuk, min- nek. Egész társadalmi rétegek dent megtegyünk a személyi megmentéséről, tudatformáló VIII. kongresszusa s az azóta feltételek legkedvezőbb biz- neveléséről van szó. Ez a hozott párt- és tanácsi hatá- tosítására, a megnyerhető erők rozatok iránytűként jelölik meg művelődésügyi felada­taink hosszabb távlatú útját. Ezt az utat jártuk az elmúlt művelődési évben s ezen hala­dunk tovább a ránk követke­ző időszakban is. Nincs tehát különösebben új a jövőt illetően, az össze­lakás- és egyéb kielégítésére. igényeinek Az ered menyesseg érdekében munka pedig csak úgy végez­hető eredményesen, ha min­den részletben megbízható térképpel bírunk, ha tudjuk: a népművelés egészének hol, . , . milyen jellegű fehérfoltjai húf z°dnak meg. Elengedhetetlen tehát alapos felmérő munka annak érdekében, hogy tisztá­ban legyünk minden eddig elhanyagolt igénnyel és meg­teremthessük az igények, szükségletek teljesítésének van az iskolai vezetés további erősödésének, a határozott ve­zetés eredményeként annak, , , , hogy nevelőink az oktatási __ f__, evet a tantervi utasítások ala­t erülete népművelésünk égé- pOS tanulmányozása után’ a szének, ahová az eddiginél to- kezdie^meí Jó^redmén^ minden mócJját és eszközét, kozottabban szükséges figyel- k“djek várhatók amunkT De népművelésünk egész műnket és tevékenységünket najt n területén akadnak még iga­összpontosítani. Előkészítő ta- zítani, bepótolni valók, nácskozásokon az iskolai és az Felnőttoktatásunk további Könyvtárhálózatunk, bár or­iskolánkivüli oktatás, népmű- feladataiban szintén változat- szagosán szép eredménnyel velés kérdései egyaránt sző- lan az iránytű jelzése, de job- büszkélkedhet mind az olva- nyegre kerültek s mindkét ban szem előtt kell tartanunk sók, mind a kölcsönzések szá- ágazat tartogat nagyon fontos pártunk megyei végrehajtó mában, mégsem tett elgendőt további feladatokat. A fogya- bizottságának februári hatá- eddig mai kérdésekre választ tékosságok, amelyekről szó rozatait, amelyek többek kö- adó művek, vagy a szakmai művelődést segítő irodalom ajánlására, népszerűsítésére. Könyvtárainknak itt kell rá- szánniok magukat a követ­kező lépésre, ezzel dúsíthat­ják korábbi jószolgálataikat. volt, a teendők összegezését is zott az analfabéták oktatásá- jelentették. ra hívják fel a figyelmet. Az A nevelésügy érdemi észre- a feIadat ebben, hogy a társa- I,“I! dalmi szervekkel szoros együttműködést biztosítva ne­velőink váljanak az analfabé­tizmus felszámolásának irá­vételei között például elég so­kat beszélgettek a személyi és tárgyi feltételek problémáiról. Kétség nélkül helytálló megái- __„ , ... ,. l apítás, hogy iskolázásunk Ä* szintje az utóbbi években, — de különösen az elmúlt esz­tendőben — biztatóan fejlő­dött, a személyi és tárgyi tosítsák ebben is az évekre bontott ütemterv zökkenőtlen menetét. Van mit tenni az általános Népművelési | adottságok azonban számos iskolai továbbtanulás érdeké­éi testvér országok életéből Szakoktatási segítség a fejlődő országoknak Több mint harminc ázsiai és latin-amerikai országban épül szovjet műszaki segít­séggel ipari létesítmény, vagy villamoserőmű. Az érintett köztük fiatal afrikai orszá­gokból vesznek részt szak­emberek. A vendégek háro" hetes tanulmányutat teszn az országban, s az egy szerelésénél, üzemeltetésénél dolgoznak. Ebben a szak­munkásképzőben a szovjet szakemberek mellett egyip­tomiak is oktatnak. Az EAK fiatal országok kormányainak mérnöki és technikusi sze- szovjet köztársaságokban me kérésére a Szovjetunió segít mélyzete számára külön tan- ismerkednek a műszaki szak- szakemberképzésükben is. folyamokat szerveznek a szov- iskolák oktatási módszertaná­jet szakoktatási módszertan val, valamint azzal, milyen tanulmányozására. Az idén a Szovjetunió köz­reműködésével további 29 szakoktatási központ létesül Az utóbbi öt esztendőben szovjet szakemberek mintegy húszezer munkást kép>eztek ki, s ezek most eredményesen dolgoznak India, Indonézia, az EAK, Ghana, Mali Köztár- az afro-ázsiai országokban, saság, Kuba és más orszá- így többek között az EAK- gok üzemeiben. A Szovjet- ban, Ghánában, Irakban, Szi- unió harminchat új oktatási riában és a Mali Köztársa- központot állított fel Ázsiá- Ságban. Ezen túlmenően több ban, Afrikában és Latin-Ame- mint két és félezer külföldi terv szerint folyik a Szov­jetunióban az ipari és mező- gazdasági szakmunkásképzés. A. Bulgakov fontos feladat a továbbiak­ban az is, hogy a tudatfor­málás minden rendelkezésre álló eszközével segítsük a szo­helyen még korántsem érik el ben is. Számos olyan felelős, ®rk°lcs, ^ magatartás, a a kielégítőt. Ennek gondja irányító emberünk akad még ,,cl 1S,^ a k,°.z<^se®, külön súllyal — és különö- a gazdasági, termelő munka daiff0"!', „,fl. sen a személyi feltételek dől- legkülönfélébb ágaiban, akik ~ gában — közös igazgatású is- az alapvetően fontos nyolc kóláinknál érződött. Tudniva- osztályos végzettséget sem ló, hogy a különleges típust mutathatják fel. A tanulás — az általános iskolai és a szorgalmazásában feladatok gimnáziumi oktatás egy fedél várnak ránk vállalatainknál, alá vonását a tanulási igény üzemeinkben, de különösen a nagyfokú megnövekedése falusi, mezőgazdasági vezetők szülte és az, hogy az általános között. Hogy eredményt érhes­iskola után tanulni vágyók sünk el, kedvet teremtsünk a számát sajnos, nem kielégí- tanulásra, az nagymérték­tőén sikerült követnünk isko- ben az előkészítés lelkiismere­laépítkezéssel. A közösködés tességén és lelkességén múlik, gondja azonban nem annyira S az előkészítéssel sem érhet a szorosság, mint az, hogy az véget a nevelők, népművelők általános gimnáziumok tanerő felelőssége, ha a tanulmányok m' mezőgazdaság fejlődési szükséglete megoldhatatlan, megszakításáról, abbahagyá- iramát, nagyobb gazdasági és Ilyen gondok érződnek nagy sáról. a lemorzsolódás ará- anyagi eredményességét. Nép­mértékben Karancslápúj- nyainak csökkentéséről, illet- művelésünk munkásain múlik őn, kisebb fokon Zagyvaró- ve megszüntetéséről van szó. döntő módon, hogy a követ­ein. Szécsényben. Az egyete- . . . . mi képzettségű tanerők hiá- Az iskolai | r>va nyomot hagy a tanulmá- . , ., ~------- , „ .. n ví eredményeken, s egyes oktato-nevelo munka mellett dekében, mint alappillérekre jól támaszkodhatunk szocia­lista brigádjainkra — de csak akkor, ha azok céljait, vál­lalásait mi is hathatósan se­gítjük kibontakozásukban. Eléggé hátralékosán zár­tuk mostani művelődési évün­ket a szakmai művelődés te­kintetében is. A termelő te­vékenységet segítő ismeretek főleg a mezőgazdaság dolgo­zói között csak igen kis ré­teghez jutottak el. Ez pedig fékezi a szocialista nagyüze­kező időszakban termelőszö­vetkezeti akadémiáink az ed­diginél nagyobb népszerűség­re kapjanak, általánosabban elterjedetté váljanak és szín­látos lehetőségeink határát a rikában: a központoknak je­lenleg több mint hatezer hallgatójuk van. A tantervben szóleskife'űea tanul a szovjet városi és falu­si intézetekben. így például nemrégiben na­gyobb csoport fiatal ghanai hasznosítják a szovjet szak- végezte el eredményesen az üzbegisztáni Forgána gyapotr termesztés-gépesítésí szak- tanfolyamát. Az afrikaiak ha­marosan összebarátkoztak üzbég és orosz iskolatársaik­kal, akikkel együtt oldották oktatás eddigi tapasztala­tait. Mind a tanterveket, mind a tankönyveket és se­gédeszközöket a szakoktatási központnak otthont nyújtó érdekelt országok nyelvén adják ki. Ezen túlmenően meg a feladatokat, majd ki­több mint 220 szovjet tan­könyvet fordítottak le idegen nyelvre. A szakoktatási központok hallgatói eredményesen sa­játítják el az olykor bizony egyáltalán nem könnyű leg­korszerűbb szakmákat. Igen érdekes, hogyan alakult a szakmunkásképzés az Egye­sült Arab Köztársaságban. Az országban húsz szakoktatási központ létesült, ahol a szov­jet szakemberek a különböző iparágak, a közlekedés és a mezőgazdaság számára ké­peznek szakembereket. A tanműhelyeket, a laborató­riumokat felszerelték a leg­korszerűbb berendezésekkel, amelyeket a Szovjetunió szállított az EAK-nak. Az említett oktatási központok 135 szakmában máris mint­egy hétezer szakmunkást ké­peztek. Az EAK egyik szakmun­kásképzőjét az ásszuáni gát­építkezés színhelyén állítot­ták fel. Itt jövendő építő­munkások, energetikai szak­emberek tanulnak, akik majd rándultak a szomszédos kol­hozokba, és műkedvelő este­ket és sportversenyeket ren­deztek. Hazuatazása előtt az egyik ghanai leány, A. Asamoa így foglalta össze tapasztala­tait: „Barátaimmal együtt nagyon örülünk annak, hogy szovjet iskolában tanulhat­tunk. Saját szemünkkel lát­tuk, hogyan élnek és dolgoz­nak a szovjet parasztok, mi­lyen kitűnő gépeik vannak. Hazatérve igyekszünk majd hasznosítani mindazt a tu­dást és tapasztalatot, amit itt kaptunk.” A, Nemzetközi Munkaügyi Szervezet felhívására ezekben a napokban tárgyalások foly­nak arról, hogy a Szovjet­unióban idén nyá­ron nemzetközi sze­mináriumot szerveznek a szovjet műszaki szakoktatási tapasztalatok tanulmányozá­sára. Ez a szeminárium ugyancsak fokozni fogja a fejlődő országoknak nyújtott nemzetközi műszaki segítsé­get. Az a terv, hogy a sze­Elokészület a X. Nemzeti Képzőművészeti Kiállításra Szeptember 18-án nyílik a X. Nemzeti Képzőművé­szeti Kiállítás. A napokban tartották a Műcsarnokban a kiállításra beérkezett mintegy 2 ezer festmény, grafika, valamint 520 szobor zsűrizését. A cél, hogy az utóbbi két év képzőművészeii alkotásaiból a legjobb, legjellegzete­sebb műveket állítsák ki, s a mai magyar képzőművé­szet legfontosabb stílusait és irányzatait is bemutassák. azonos jellegű, azonos irányú másik.nagy területünknek, a __________ _______ _ i ntézetek között lényeges mi- In^Pr^j,Ve^s'n, szinten meg- vanailukban, eredményességük- nőségi színteltérések sem rit- ^zok ^ részfeladatai, ben jg jobban kielégítsék a kák. amelyek jo elvégzése a politi- velük szemben támasztott igé­Legközvetlenebb cél tehát km-világnézeti, az általános ryeket- Emellett itt az ideje ebben a dologban, hogy kor- es..a. szakmai műveltség s a annak, hogy lerakjuk a me­muvészeti-esztétikai izlesíej- gyei me2Őgazdasági szakmun. esztes erdekeben nagyon fon- kásképzés aiapjait) képesített tos-„ Ef Jetnek két szembe- parasztembereket neveljünk mno fehér foltja aggaszthat- minél nagyobb szamba^ a ja a népművelőket. Az egyik a föidnek. Persze, eközben nem megyeben elő cigány lakosság, feledkezhetünk meg az ipari a bejáró es a területünkről - - ­kijáró munkások kulturális igényeinek és ellátottságának helyzete, pontosabban: meg­oldatlansága, a másik: a köz­pontoktól távol eső települé­sek, községek kulturális ki- elégítetlensége. Rengeteg a az asszuáhi létesítmények mináriumon húsz országból. munkásakadémiák szolgála­táról, továbbfejlesztéséről sem. Az eredmények nem születnek önmaguktól. a népművelés minden eszközét hasznosítanunk kell, hogy fel­tennivaló mindkét folt eltűn- adatainkat a tudatformáló, is- tetésében, a tudatformálásban meretnyújtó munkában betölt- politikai, világnézeti, erköl- hessük. Csak céltudatos ter- csi, egészségügyi vonatkozá- vezés, szervezés vezethet ered- sokban egyaránt. Nem vélet- ményre. Csak alapos felke­lem a kulturális áramtól va- szültség, teljes biztonság a ló távolság is hozzájárul, hogy ránkjutó teendők elvégzése ér­egyes helyeken még mindig dekében. szembeszökő a másutt már A követelmények megterem- megfékezett betegségek térje- tésére, az új művelődési év dése, pusztítása, s hogy az előkészítésére a nyár hónap­ilyen helyeken aggasztóan dü- jait kell felhasználnunk. Hasz- höng az alkoholizmus. Ezért náljuk ki maradék nélkül, jó különösen nagy a felelőssége ügyünk, céljaink sikerére, és a feladata népművelőink- (barna) POLNER ZOLTÁN: Nyári éj Fekete kosok törik magasban az égi aktot. Szarvuk sötétlő ágán szikrázó csillag csattog. Nyár vérű szeretőjét kísérgeti most valahol a juhász. A mezőkről szél támad s vérzik a hold. Hajnal faragású botját hirtelen idehajítja. Ki tudja emlékszel-e majd lázas csókjainkra? Képünkön: munkában a zsűri. (MTI foto — Sziklás Mária felvétele)

Next

/
  • Layout
  • Zoom
  • Rotation
Thumbnails
Contents