Nógrád. 1964. augusztus (20. évfolyam. 146-170. szám)
1964-08-02 / 147. szám
A- - r ***•«**■ VASÁRNAPI MELLÉKLETE A népművelési 5 plusz 1-ről és tapasztalatairól EGY esztendeje érlelődött meg a gondolat, hogy a salgótarjáni Madách gimnázium szakmai oktatásában teremtsünk lehetőségeket a népművelés elméleti és gyakorlati alapjainak megismertetésére. Fontos szerepe volt a gimnáziumi 5 plusz 1-es népművelési oktatás előkészítésében a szombathelyi felsőfokú tanítóképző intézettől, a székesfehérvári megyei művelődési háztól és a SZOT kulturális iskolájától szerzett tapasztalatok összegezésének. A tervezés kezdeti fokon két osztályra terjedt ki: egy teljes első osztályra s egy a negyedik osztályosokból önként jelentkezők csoportjára. Az első osztályban indított előképzés alapfeladatául az aktív népművelők nevelését tűzték, úgy, hogy az első két év munkájában az elméleti ismeretek megalapozását szorgalmazza az iskaia s a gyakorlatnak inkább hospi- táló, szemlélődő jelleget ad. Harmadik-negyedik évben kerül aztán majd sor a megszerzett elméleti tudás gyakorlati kipróbálására,, alkalmazására. Erre az elgondolásra épült tehát az első kísérleti esztendő részletes tanterve s érkezeit a 63-64-es iskolai évvel befejezéshez. A népművelési képzésbe vont diákok öt alapvető stúdiummal foglalkoztak: színháztörténettel, filmtörténettel. zenetörténettel, a képzőművészetek vázlatos történetével és a könyv történetével. A lehetőségekhez mérten ehhez igyekezték hozzáilleszteni a hospitálásszerű gyakorlatot, így a tanulóknak az elméleti ismeretek elsajátításával párhuzamosan módjuk nyílt bepillantani a művelődési otthonok színházi, zenei életébe, a film világába, a kiállítási termekbe s a könyvtárak belső munkájába. lőtt azt kívánták elérni, hogy a kulturális forradalom, eszmei offenzíva feladatait saját ügyükkét tegyék, segítsék — és tudatos munkával segítsék — a célok megvalósulását. Ebinek alapján a negyedik osztályosok elméleti anyagában helyet kapott a magyar népművelés vázlatos története, a népművelés, a szocialista népművelés céljának, tartalmának, ismérveinek tisztázása, a népművelés pszichológiája és pedagógiája. A gyakorlatnak náluk az a szerep jutott, hogy a szerzett ismereteket életkori sajátosságaik szerint alkalmaz hassák. így tanulták meg a könyvtári kölcsönző szolgálat feladatait, a katalogizálás munkáját, a vetítő és egyéb gépek kezelését, kiállítás — és közönségszervezést. Az év tanulságai összegezésükben azt mutatják, hogy a gimnáziumi 5 plusz 1-es népművelési oktatás mind az első osztálytól indulóknál, mind az önkéntes negyedikeseknél kívánt eredményt hozott. Az oktatói munka mindkét osztályban maximális érdeklődésnek örvendett s eredményeként a tanulók igen hasznos ismereteket sajátítottak el. A népművelési előképzés éve tehát beváltotta a hozzáfűzött reményeket s hasznos tanulságokat is nyújtott. így többek között azt, hogy az első osztály elméleti anyagát kissé túlméretezze a tervezés. Az ötirányú stúdium nem engedte meg a kellő elmélyülést egyik területen sem, így helyenként a lexikalitás, a ver- balitás veszélye jelentkezett. Ezt elkerülendő, szükséges a kövekező esztendőben az egyes szaktárgyak anyagát alaposabban tárgyalni. Probléma még — s ugyancsak az első osztályban —, hogy a gyakorlati bemutatást nem mindig sikerült egybehangolni az elméleti képzés ütemével. A negyedik osztályosok tantervi anyagában az jelentett hibát, hogy a gyakorlat elvi kérdései csak ritkán jutottak el általános érvényű megfogalmazósokig. Ezen úgy lehet a továbbiakban segíteni, ha szűkül a negyedik osztály elméleti anyaga és helyet ad általános es szakesztétikai kérdések megtárgyalásának. Egyébként a negyedik osztályosok gyakorlati munkája rendkívül eredményesnek bizonyult. A helyi népművelési intézmények megismerésén túl, a végzős gimnazisták igen ügyesen tevékenykedtek a könyvkölcsönzésben, a tárlatrendezésben, sőt olyan lehetőségük is volt, hogy gyakorlati szereppel bekapcsolódhassanak a megyei népművelési intézmények kulturális munkájába. Alois Fisárek: DIÁK-PORTRÉ A GIMNÁZIUMI 5 plusz 1-es népművelési oktatás eredményének tekinthető, hogy a 19 végzős negyedévesből négy fiatal népművelési jellegű felsőfokú intézményben folytatja tanulmányait. Hogy a népművelési anyaggal bővített gimnáziumi oktatás első esztendeje sikerrel zárult Salgótarjánban, a sokoldalú társadalmi segítségnyújtásnak is érdeme. Elsősorban a szakszervezeti művelődési intézményeké, a megyei moziüzemi vállalaté, a megyei könyvtáré s a megyei múzeumé, amelyek minden tőlük telhetőt megtettek az eredmény érdekében. Az 5 plusz 1-es népművelési oktatás ma már feltétlenül több mindannyiunk számára biztató kísérletnél. Ennek megfelelően joggal tarthat igényt további, —eddiginél is mesz- szebbmenő támogatásra. MEGÉRKEZETT A HARMINCHARMADIK Értékes Corvinával gazdagodott az Országos Széchenyi Könyvtár A könyveknek is megvan a maguk sorsa — hirdeti az ősi latin mondás. Találóan érvényes ez az állítás arra a latin nyelven irt Corvinára is, mely több száz éves távoliét után hazatért. Magyarországra. A napokban adta át Ilku Pál művelődésügyi miniszter, az Országos Széchenyi Könyvtárnak a rendkívül értékes kódexet ,amely kalandos úton került vissza a magyar fővárosba. A sötétzöld, bőrkötéses mű Cecilius Cyprianus, Karthago III. században élt püspökének legjelentősebb műveit tartalmazza A humanista sorokat 1460 és 1470 között vetették pergamenre és az első oldal iniciáléjában örökítették meg a vértanúhalált halt püspök képmását. Az első oldal alsó szegélydísze már Budán készült: két angyal tartja Mátyás király címeiét s benne az uralkodó monogramja: M.A. — Matthias Augustus. A könyv gazdag aranymetszése, oldalszéleinek ékítése is budai eredetű. Ma még ismeretlenség homályába burkolódzik, hogy a könyv évszázados vándorútja során miként került el a budai várból Franciaországba, Chrétien- Guillaume de Lamoilgnon könyvtáriba. A könyvgyüj- tő francia nemes 1794-ben guillotin allatt végezte életét. A Corvina ezután ismeretlen utakon Angliába vándorolt: előbb Mac Carthy Reagh, majd Sír Thomas Philips tulajdonába AZ ŐSZTŐL A CSEND induló második esztendő anyaga az eddig elsősorban időrendi elhelyezésben nyújtott anyagot már esztétikai szinten tárgyalja. A mégtovábbi évek a tanulók érdeklődési körének megfelelő gyakorlati munkába hajlanak át, hogy a már korábban szerzett ismeretek aktív tevékenységben igazolódjanak. Bevezetik tehát a tanulókat a módszerek alkalmazásába. Azokkal a fiatalokkal, akiket az elmúlt esztendőben a végzős negyedikesekből 5 plusz 1-es népművelési oktatásra toborzott a gimnázium, mindeneke(Czinke Ferenc rajza) jutott. Azóta újra homály fedi, hogy kié. Asthbey, híres angol könyvkereskedő cég legutóbbi katalógusában magát megnevezni nem akaró tulajdonos árverésre bocsátott kódexeként említi Mátyás király egykori könyvét. A magyar kormány áldozatkészségének eredményeként 5 ezer fontért megvásároltuk a könyvet, s végre hazakerült az Országos Széchenyi Könyvtár nagy becsben tartott 32 Corvinája mellé. V. F. MORZSÁK Azok az emlékiratok, amelyeket a magas állású urak vagy az írók, még a legszegényebbeknek mondottak is, jövendőbeli életrajzuk számára hagynak hátra, elárulják titkos hiúságukat, és annak a szentnek a történetére emlékeztetnek, aki százezer tallért hagyott hátra szenttéavatásának költségeire. Az írók s főképpen a költők olyanok, mint a páva, amelynek fukarul odavetnek néhány szem magot a ketrecébe, s olykor elő- ráncigálják, hogy lássák, amint kiterjeszti a farkát; j ellenben a kakasok, a tyű- j kok, a kacsák és pulykák szabadon sétálgatnak a | baromfiudvaron, és kedvükre megtöltik begyüket, j A mostani könyvek nagy<( részt olyanok, mintha egy nap alatt készültek volna, az előző napon olvasott könyvekből-
