Nógrád. 1964. június (20. évfolyam. 94-118. szám)
1964-06-18 / 108. szám
4 NÓGRÍD 1964. június 18. csütörtök KISZ szerepe a középiskolai oktató-nevelő munkában A gyermekek második otthona Egy központi napközi otthon örömei, gondjai ÉPÜLŐ szocialista társadalmunkban a nevelés mindinkább közüggyé válik. Bár a diákfiatalok nevelése közvetlenül a tanintézetek feladata, a nevelés nem korlátozódhat a tanítási órákra, hanem az órán kívüli tevékenységben is folytatódnia kell. A tanórán kívüli nevelés legfőbb segítője és irányítója a KlSZ-szervezet. Az iskola és a KISZ-szervezetek célkitűzései azonosak. E közös cél határozza meg a KISZ munkájának helyét és szeregét a középiskola oktató-nevelő munkájában. Jelenleg 3 772 beírt középiskolás tanuló közül 3 414 tagja aíz ifjúsági szervezetnek. A többiek falusi KISZ-szervezetekben tevékenykednek. Az új KISZ- iagok zöme az úttörőmozgalomból került a középiskolai KTSZ-szervezetekbe. A járási bizottságok munkájának átszerelésével az úttörőtitkárok kezébe került a középiskolai KISZ-munka irányítása. Munkájuk már az első hetekben gyümölcsöző volt. A beiskolázások során már ők képviselték a KISZ-t. Létrehozták a munkájukat segítő iskolai bizottságokat, amelyek első üléseiket meg is tartották. A tapasztalat szerint, az' úttörőtitkárok pedagógiai képzettségüknél. és iskolai munkában való jártasságuknál fogva jól végzik ez irányú munkájukat. E munkát nehezíti, hogy a középiskolai vezetés esetenként nem egyenrangú félként kezeli őket, mivel szerintük nem állnak elég közel az középiskola oktató-nevelő munkájához. galmí munkához jói értő, lelkes vezető. A MAGAS szervezettség’ a sokrétű munka mellett természetesen adódnak problémák. Középiskolai KISZ-szervezeteinél. főleg Salgótarjánban és Balassagyarmaton gondot okoz a bejáró tanulók rendszeres foglalkoztatása. A csúcsvezetőségek gondja, hogy e diákok zöme a tanítás után rögtön utazik haza. Igaz, egy részük a falusi KlSZ-szervezetek- ben dolgozik. Ám ottani munkájukat a jövőben nem ártana gyakori beszámoltatásokkal figyelemmel kisérni. ISMERETES, hogy a középiskolai KISZ-munkának is gerince az Ifjúság a Szocializmusért Mozgalom. E mozgalom próbái a tapasztalatok szerint az utóbbi időben rendkívül színtelen. tartalmatlan, afféle kötelező rossz „hatodik óra”, szintén süllyedtek. Holott az ISZM az ifjúság nevelésének egyedüli jó formája. Amikor e téren tanulóink körében az érdektelenség kapott lábra, ez nem a mozgalom hibája, hanem a rossz gyakorlaté. A hozzáértő, tartalmas foglalkozást biztosító szervezés esetén igenis érdeklődnek a fiatalok az ISZM iránt, aminthopy ezt példák is bizonyítják. Az irányelvek leszögezik: a tanulóifjúság között végzett KISZ-munka fő célja az életre való felkészítés. Hogyan? A fiatalok nagyrésze az előírt tananyagot megtanulja, az életben, a termelőmunkában azonban bizony ez néha kevés. Napjaink emberének rendelkeznie kell olyan tulajdonságokkal, amelyek alkalmassá teszik magasabbrendű feladatok ellátására. E feladatok közé tartozik a tásradalom ügyeiben való aktív részvétel, a közéleti érdeklődés, a társadalmi aktivitás. A KlSZ-csoportfogl alkotások egyik célja a társadalmi aktivitás jegyeinek kialakítása. E célt szolgálják például a nyári ifjúsági építőtáborok, amelyekben megyénk fiataljai, is részt vesznek. Sajnos, néhány esetben a táborokba való szervezést csupán adminisztratív feladatnak tekintik. A munkaakciókat sem előzi meg sok esetben alapos szervező munka, s e szervezetlenség természetesen a munka minőségének és a nevelőmunkának- a rovására megy. Általánosságban a KISZ szerepe a középiskolák oktató-nevelő munkájában jó. A fiatalok jellemében mindinkább bontakoznak az új ember típus jegyei, illetve jellemzői. Feladat: iskolai KlSZ-szer- vezeteink is mielőbb tisztázzanak bizonyos, részben írásunkban is említett alapvetően fontos tényezőket, hogy ezek a jövőben már ne gátolják a nevelőmunka hatékonyságát. Tóth Elemér (A)zátó Hu népéi// az ánadáhan Középiskoláinkban csúcsvezetőségek működnek, melyek egy tanévre készülő munkaterv szerint dolgoznak. A csúcsvezetőségek munkáját mozgalmi és pedagógiai vonatkozásban a KISZ-tanácsadó tanár segíti. Iskolai KlSZ-szerve- zeteink irányítása tehát személyileg megoldott. A csúcsvezetőség titkárai nagyrészt jóképességű tanulók. Többségük a mozA szorospataki kultúr- házban szülők és vendégek gyűltek egybe az óvódások évzáró ünnepélye alkalmából. A kicsik bemutatták mindazt, amit egész évben tanultak. Sok szülő nézte a kis emberpalánták táncát, énekét, szavalatait. Minden szülő meggyőződhetett arról, hogy érdemes volt gyermekét óvodába adni. Köszönetét mondunk Pádár Zoltánné óvónő, és König Józsefné dajka lelkes munkájáért, hisz egész éven át éppúgy viselték gondját a gyerekeknek, mintha mind a sajátjuk lett volna. K. J. Szorospatak Az országban négy központi napközi otthon működik, közülük az egyik Balassagyarmaton A tanév végén akárcsak az iskolákban, itt is egyre több tapasztalattal zárják le az évet. Az 1953-ban létesített napközi otthon először egy tanteremben kezdte meg működését, majd pár év múlva nagyobb és korszerűbb épületbe költözött. A központi napköziotthon egyik nevelője, dr Szalkay Zoltánné a következőkben vázolta az intézmény feladatát. — Célunk a gyermekek sokoldalú foglalkoztatása. Szeretnénk, ha a gyermekek valóban megtalálnák második otthonukat. Segítjük az iskolai an ag megértését, elsajátítását, és gondot fordítunk az általános műveltségben való jártasságra is. Irodalmi, Titkárnő ellenőrzés megjött a főnök felesége.. ; . .elment! szellemi vetélkedőket, könyvolvasási versenyt rendezünk, sőt az olvasási kedv növelésére az olvasómozgalmon belül megkönnyítjük a könyvvásárlást is. A zene megked- veltetéséhez rádióink, tv-1 készülékünk, lemezjátszónk van. A tv iskolatelevízió előadásait rendszeresen nézik a gyermekek. A fegyelmezésben szép eredményeket értünk el. a tanulmányi átlagunk jobb, mint az iskoláé. — Most egy Budapestért és Salgótarjánban megrendezendő kiállításra készülünk. melyet az Országos Pedagógus Szakszervezet és a megyei szakszervezet rendez. A kiállítás anyagának igen tetemes részét foglalja magáb, n a mai napközi otthonunk életét ismertető dokumentáció. A gondnok ezeket mondja: — Egy negyvenes lét-' számú csoportra 118 ezer forintot terveztünk költségvetésünkben. A csoportok számát emelni kellene, mert egyre több szülő szeretné bejuttatni hozzánk gvermekét. lay szeptembertől két újabb csoportot szervezünk a Süvítő-tele- oen épülő négytantermes iskolában. A nyár folyamán az épület külső tatarozására kerül sor. valamint az épület előtti teret hozzuk rendbe. Könyvekre, játékokra szintén jelentős összegeket fordítunk. — Nehézségeink vannak az étkeztetésnél, a szűk hely miatt. Valóban, az ebédlő helyisége a szomszédos Szántó Kovács Gimnázium alagsorában van. Egészségügyi szempontból nem felel meg a követelménynek. zsúfolt, A konyha szintén kicsi, nincs sem előkészítő, sem mosogató helyisége. A konyha mellett a FÜSZÉRT ecetraktára van. azt a helyiséget, már évek óta igénylik, s ha ezt megkapnák gondjaikon sokat könnyítene. mKSim ('pMíi^etMkuAS1 huwegetvty) Hatodik fejezet A REJTÉLY NÖVEKSZIK — Hihetetlenül tanulságos mindaz, amiről tájékoztatsz — állapította meg elismerően az őrnagy. — Vedd tekintetbe azonban, hogy én villanygéppel borotválkozom. Ezért térjünk talán vissza Brabácshoz. Láttad, beszéltél vele? — Nem. Általában öt órára jár haza, de fél hatig hiába vártam rá. Tovább semmiképp nem időzhettem, műsorkezdésre a Televízió ügyeletén kellett lennem. Sejtettem, hogy folytatása lesz az előző esti mókának. Volt is. — Erről Jaksa már részletes jelentést adott. Lakat alá kerültek a mákvirágok. — De arról aligha értesültél, hogy ma reggel, a kihallgatáskor ki volt az első, akit elém vezettek?! Az éjszakai meló irányítója, a tolvaj banda feje? Annyit elárulok, hogy kövér férfi, ragtapasszal az álián. Háromszor találgathatsz. — Ejha — füttyentett meglepődve az őrnagy —, eszerint az ismeretlen kétszer vette célba Brabácsot. Először nyilván a felesége előtt akarta leleplezni, mint hűtlen férjet. Akkor elhibázta. A második lövés telitalálat volt. Bebizonyította, hogy vezetője egy üzemi bűnszövetkezetnek. — Pontosan — helyeselt Ditró. — Mind a két esetben azonos módszert alkalmazott. — Várjunk csak! — állt fel az őrnagy, és elgondolkozva sétált fel és alá. — A hálószoba-jelenet kapcsán — szólalt meg végül— még csak az jelentett újdonságot —, legalább is számunkra —, hogy valaki olyan készülékkel rendelkezik, amellyel, kis körzetben ugyan, de megszüntetheti a hivatalos tévéműsort, és helyette saját filmfelvételét sugározhatja. Az üzemi lopás leleplezésénél viszont már lel kell tételeznünk —, bármilyen fantasztikusnak tűnik —, hogy távolbalátó berendezése is van! Ne feledd, hogy a bűntény lefolyásáról menet közben sugárzott részleteket. A tolvajok nem zavartatták^ magiakat, ami pedig nyilvánvalóan bekövetkezett volna, ha valaki a tett színhelyén felvevő kamerával sürgölődik közöttük, és hangos riportot készít. A gyárban rajtuk, a kapusfülkében sakkozó portás és éjjeli őrön kívül nem volt senki. Jaksa szerint a környező lakóházakból nem lehet belátni a raktár előtti térre. Ehhez mit szólsz? — Lángész! — dörzsölte össze kezeit boldogan Ditró. — Ez az ismeretlen — zseniális feltaláló. Méghozzá finomlelkű, tapintatos lángész. Az első alkalommal Brabács szeretőjének, tegnap pedig a' trógeroló kis tolvajoknak a testét radírozta le a képről. Csak ez a Brabács szálka a szemében. A főnök. Vajon, miéi't? — Fogalmam sincs — vont vállat az őrnagy. — Egyszer majd erre is fény derül. Mindenesetre felhívom a figyelmedet, hogyha személyi bosszúból csinálta is, amit csinált, társadalmilag egyértelműen hasznos dolgot művelt. — Ne protezsáld nekem! — tiltakozott a nyomozó főhadnagy. — Én máris leghívebb tisztelője vagyok. Sajnos, ismeretlen tisztelője. A készülékének mi is nagy hasznát vehet- í nénk. Képzeld, esténként \ ott ülünk karosszékben a masina előtt, és figyeljük ( az alvilágot. Ha valaki \ rosszalkodik, kiküldjük ér-j te Jaksát. — Sajnos — szakította félbe az álmodozást a felettese — semmi biztosítékunk, hogj^ továbbra is áldásosán folytatja akcióit. Erről se feledkezz meg! Mi a terved? — Majd kicsit körülszimatolok az Étkészletek Gyái'ában, van-e ott ellensége, haragosa érmék a Brabácsnak. — Helyes — nyújtott kezet az őrnagy. — Elsősorban magasan kvalifikált műszakiak, technikusok jöhetnek számításba. Olyan Edison-félék. Este pedig ismét kukkants be a Televízió ügyeletére. — Azt semmiképpen nem hagyom ki — nyugtatta meg főnökét a köpcös. — Ott már nagyon megszerettek engem. (folytatjuk.) Gtittmann Katalin Nemzetközi esznerantö tábor Szegeden A Magyar Eszperantó Szövetség .pedagógus csoportja ezen a nváron, augusztus lC-től 20-ig nagyszabású nemzetközi eszoe- rantó-tábort szervez Szegeden. a Tiszaparton.. A táborban — főleg pedagógusok — nyaralással és szórakozással egybekapcsolt lehetőségek között tanulják a nemzetközi nvelvet, a tábor után vizs- eát tesznek, melvnek alap- [ ján szeptembertől országszerte elkezdik az eszperantó nyelv oktatását A nyelvtanfolyam alkalmára a Szegedi Szabad-, téri Játékok igazgatósága eszperantó nyelven is | megjelentette a játéknaptárt, az Idegenforgalmi Hivatal pedig külön programot dolgozott ki a tábor résztvevőinek. A tanfolyamra több or- Jszág eszperantistái jelezték részvételüket.
