Szabad Nógrád. 1954. június (10. évfolyam. 43-50. szám)
1954-06-19 / 48. szám
2 szarai» i\or.R'(n 1054 Június 1®. PÁRT ÉS PÁRT ÉPÍTÉS ft A júniusi taggyűlés nagy feladata: a jövőévi oktatási terv megvitatása ■ártunk III. kongresszusán Rákosi elvtárs előadói beszédében foglalkozott az ideológiai munkával, értékelte a Központi Vezetőség júniusi határozata óta eltelt időt, amely alatt értünk el kezdeti eredményeket az ideológiai munka megjavításában. Rákosi elvtárs beszámolójában megszabta azokat a feladatokat is. amelyeket még tenni kell az ideológiai munka terén. Rálkosi elvtárs megállapítja: ,..-1 fordulat, melyre az ideológiai munka terén szükség van, még nem történt meg, ezért minden módon elő kell segíteni, bátorítani az ideológiai, az elméleti munka kibontakozását." Ez a megállapítás szabja meg számunkra is a feladatokat. Az egész megyében ezekben a hetekben történtek meg a pártoktatás összefoglalói. A hallgatók számot adtak arról, mennyire tudták elsajátítani a marxizmus- leninizmus alapvető tanításait. Az iskolán kívüli pártoktatás tehát igen fontos eszköze a pátrt- tag és pá.rtonkívüli dolgozók ideológiai nevelésének. Éppen ezért sokkal fokozottabban kell törődni pártbizottságainknak és alapszervezeteinknek az iskolán- kívüli pártoktatás előkészítésével, segítésével. Ezért kell most különös gonddal előkészíteni a júniusi taggyűléseket, hogy azon minden kommunista résiztve- gyen. A taggyűlés beszámolóját és az oktatási tervet is alaposan és körültekintőbb munkával az egész vezetőségnek kell elkészíteni. Úgy kell elkészíteni az oktatási tervet, hogy az megszabja a feladatokat is a pártunk III. kongresszusán megszabott irányvonalak figyelembevételével. A júniusi taggyűléseken tehát minden alapszervezetnél meg kell tárgyalni az 1954—55-ös oktatási év tervét Az alapszervezetek oktatási tervének bevezetőjében értékelni kell az 1953—54-es oktatási év tapasztalatait, milyen volt a párttag és pártonkívüli hallgatók megjelenése a foglalkozásokon, hogyan sikerült feldolgozni az egyes tananyagokat, milyen kérdések voltak a legvitatottab- bak, de meg kell említeni azt is, hogy milyen kérdésekre nem sikerült kielégítő választ adni a hallgatóknak. Feltétlen helyes, ha az alapszervezetek olyan értelemben is értékelik az elmúlt év tapasztalatait, hogy a hall gatók az oktatási év során tanultakat hogyan tudták felhasználni gyakorlati munkájukban Példáiul a mezőgazdaság fejlesztéséről szóló párt- és kormány- IvV.áirozat feldolgozása után az oktatásban résztvett dolgozó parasztok hogyan igyekeztek ezeket az 'rányelveket saját gazdaságukban megvalósítani. Személy szerint is értékelni kell az egyes hallgatók előrehaladását, hogyan fejlődött egy-egy hallgató az egves tananyagok feldolgozása alapján. Az SZKP 'története tanfolyamoknál értékelni kell azt is, hogy a magyar •vonatkozású segédanyagokat a hallgatók hogyan tudták elsajátítani. Emellett természetes fő- kérdésként azt kell megmutatni, hogy a párttörténet egyes fejezeteinek főbb tanulságait hogyan értették meg a hallgatók Ezeltcn a taggyűléseken igen alaposan kell értékelni a propagandisták munkájátt is 6 megszabni további feladatokat is számukra. A propagandisták munkájának alapos elemzése igen sokat segit azoknak a propagandistáknak, akik tovább fogják ezt a munkát végezni, de azoknak is tanulságul szolgál, akik most fognak először propagandistamunkát végezni. A propagandisták munkájúinak alapos elemzését az is megköveteli, hogy a propagandisták munkáján múlik nagyrészt: az oktatásra beosztott hallgatók mennyire tudják elsajátítani a tananyagokat és mennyire tudják azokat gyakorlati munkájukban felhasználni. Meg kell dicsérni azokat a propagandistákat, akik az elmúlt év során alapos, lelkiismeretes felkészülésükkel elősegítették a hallgatók fejlődését, akik a hallgatókkal személyesen is foglalkoztak, segítettek családi és egyéb problémájuk megoldásálban is. De bátran rá kell mutatni a propagandisták munkájának hiányosságára is, megmutatva, hogy a propagandista felkészületlensége mennyire ártott a hallgatók fejlődésiének és végső soron, hogvan vezetett az ideológiai munka lebecsüléséhez. Helyes lesz. ha a taggyűlési beszámolókban értékelik a pártvezetőség munkáját is. hogyan foglalkozott a pártvezetőség a.z év folyaméin az oktatással, miiven segítséget adtak a propagandistáik munkájához, hogvan ellenőrizték a foglalkozásokat. Ugyanakkor éríékeTni ke1! a felsőbb pártbizottságok ellenőrző és segítő munkáját is. \l oktatási terv uerincét az 1954—55-ös oktatási év elkészítése kell hogy képezze. Leglényegesebb. hogv a különböző oktatási formába beosztott hallgatókat névszerint feltüntessék ebben a tervben. De fel kell tüntetni oktatási formánként a be osztott propagandistákat is, illetve azok helyetteseit. A párt- oktatás hallgatóira vonatkozólag szálmszerű adatokat nem kapnak alapszervezeteink, azonban gondoskodni kell arról, hogy a párttagok és a párton- kívüliek minél többen továibb- képezzék magukat. A pártoktatásban elsősorban a párt-, gazdasági és tömegszervezeti vezetőket kell bevonni, a pártoktatás magasabb tanfolyamaira kell bevonni azokat a DISZ- tagokat is akik már magasabb politikai képzettséggel rendel-, keznek. mint amelyet a D1SZ- nél induló Pefőfi-kör biztosítana számukra. Tehát ezeknek a DISZ-tagoknak a neveit is fe’ kell tüntetni az alapszerveze! oktatási tervében. Az oktatása tervben fel kel! tüntetni a szervezett oktatási formákon kívül az előadákos propagandára beszervezett elv- társakat is. Helyes, ha ebben a tervben foglalkoznak a propagandisták továbbképzésével és már a taggyűlés meghatározza a propagandistával egyetértésben, hogv melyik időszakba'" fogják elkü'deni továbbképző tanfolyamra. Itt alapszervezeteinknek figyelembe kell venni azt Is, hogv ^zokat a propagandistákat. akik még eddig nerr végeztek propagandamunkát, az oktatási év megindulása előtt küldjék el továbbképzésre, azokat viszont, akik már egy, vagy több éve végeznek propaganda munkáit, oktatási év közben küldjék el továbbképzésre. Bár az oktatási terv elkészítése igen fontos és lényeges feladat, de nem a legfőbb feladat az 1954—55-ös oktatási év előkészítésében. Mindenek előtt ahhoz, hogy ez a terv alapos legyen, igen komoly előkészítő- munkát kell végezni az alapszervezeteknek. Elsősorban is azokkal a párttag és pártonkívüli hallga'ókkal akik névszerint belekerülnek az alapszervezetek oktatási tervébe, az alapszervezetekben már előre, egyénileg el kell beszélgetni. Meg kell értetni a hallgatókkal, mit jelent az számukra, ha elmé'eti- leg tovább képezik magukat. Azoknál a hallgatóknál, akik már az elmúlt években is resztvettek az oktatás különböző for máiban, konkrét példáikon kell megmutatni, hogy az elméleti továbbképzés mennyire segítette őt gyakorlati munkájában. A párttagokkal való elbeszélgetés során meg kell mutatni, hogy az új szervezeti szabályzat ezen a téren milyen követelményeket támaszt a párt tagjaival szemben. Rákosi elvtárs a III. kongresszuson a következőket mondotta: „Kém is lehet telles sikerrel megoldani a dolgozó nép anyagi jólétének emelését, ha nem fokozzuk pártunk elméleti felkészültségét, ha nem biztosítjuk az elméleti tudást, mely idejekorán felismeri és ártalmatlanná teszi minden területen az ellenséges ideológia nyílt vagy álcázott támadását. Véget kell tehát vetni az ideológiai és elméleti munka lebecsülésének. A megnövekedett elméleti tudás növeli a párttagság öntudatát. fokozza éberségét és megkönnyíti, hogy föl oldják meg azokat a feladatokat, amelyeket a párt és az állam rájuk bízott.” Igen fontos feladat a párttagokkal való elbeszélgetés mellett, hogy az alapszervezetek a jól dolgozó becsü’etas páirtonkívülieket is bevonják az oktatásba. Már több helyen felvetődött az a probléma, hogy a magasabb képzettséggel rendelkező párton- I kívüli dolgozókat bé lehet-e I vonni a pártoktatás magasabb tanfolyamaira. A válasz erre csak az lehet, hogy a pártonkívüli dolgozókat is képzettsé güknek megfelelő tanfolyamokra osztjuk be. egy magasabb képzettséggel rendelkező orvost, mérnököt, vagy pedagógust helytelen lenne politikai iskolára beosztani, de feltétlen helyes, ha a párttörténet vagy a politikai gazdaságtan valamelyik évfolyamára osztjuk be. Az eddig elmondott néhány szempont is mutatja, hogy az alapszervezeteknek az oktatási terv elkészítését megelőzően igen komoly és alapos munkát kell végezniük. A terv csak akkor lesz reális és végrehajtható az oktatási év során, csak akkor lesznek maradandók a különböze tanfolyamok, ha a hallgatókkal már előre egyénileg beszélgetnek. Az elmúlt évi tapasztalatokból okulva egyetlen alapszervezetünknél se ismétlődjön meg az a módszer hogv a pártoktatás hallgatóit mechanikusan, minden elbeszélgetés nélkül írják össze, mert ennek igen súlyos következményei voltak ebben az oktatási évben is. MétJ Egy dolog, amelvre felkel! hívni az alapszeryezeíek és a párttagság figyelmé*: ez az önkéntesség elve. Több alapsizer- vezetnél félreértelmezik az önkéntesség elvét és azon a címen, hogy a hallgatók kiválogatásának az önkéntesség alapián kell történni, majd, hogy nem az' várják, hogy a hallgatók „önként” jelentkezzenek a szemináriumokra. Az önkéntesség elvének a betartása nem jelenti azt, hogy a hallgatók kiválogatását a spontanitásra. a véletlenre bízzuk, s éppen ezért a hallgatók és a propagandisták kiválq-i gátasánál a politikai felvilágosító munkát kell e’őtérbe helyezni, megmagyarázni a tanulás jelentőségét. A pártoktatásí év előkészítésénél alapszerveze'.einknek mindenekelőtt a párt-, állami gazdasági és tömegszervezeti vezetők továbbtanulását kell bizto- sítaniok. Ennél a kérdésnél is .a« elmúlt év tapasztalatait kel! figve'embe verni, amikor sok vezető káder, alapszervezeti ve zetőségi tag. népnevelő nem vett részt szervezett pártoktatásban, akiknek legnagyobb szükségük lett volna elméleti továbbképzésre. A mostani taggyűlések napirendi pontjának tehát különös jelentősége van. A párttagságnak azt a kérdést igen komolyan meg kell vitatni, melyre Rákosi elvtárs a III. kongresz- szuson újra felhívta a figyelmünket. A párttagok mondják el a véleményüket az elmúlt oktatási év hibáiról úgv, hogy azok kiküszöbölésére konkrét javaslatokat is tegyenek a pártvezetőség felé. Tegyék meg az észrevételeiket arravonatkozó'ag is hogv az alapszervezet vezetősége tényleg az arra érdemes pálr- tonkivülieket osztotta-e be az oktatásiba', bevonta-e oda az adófizetésben, begyűjtésben élenjáró középjarasztokat. A taggyűlések vitájának megfelelően rá kell irányítani a figyelmet a Központi Vezetőség határozatára. amelyet a III. kongresszus határozatainak tanulmányozáséiról hozott. A határozat kimondja, hogv az 1954— 55-ös pártoktatási év a kongresszus határozatai tanulmányozásának éve iegven. A kongresszus anyagának tanulmányozása elősegíti politikánk megértését és végrehajtását, még szilárdabbá teszi pártunk eszmei, politikai egységét. Pártszerveieteink tehát igen fontos feladata, hogy az úi oktatási év gondos előkészítésével, majd az év folyamán a tanfolyam színvonallá« ellenőrzésével és irálnyításával, a helyi kérdések alapos ismertetésével is biztosítsák a kongresszus határozatainak eredményesebb végrehajtását, a párttagok és a párton- kívüliek öntudatának emelését. KONCZ BORBÁLA, a szécsényi járási párt-végrehajtóbizottság agit-prop. tiik. A part- és gazdasági vezeték jó együttműködésének eredményei a szorospataki bányákban A Nógrádi Szénbányászati Tröszt hirdetőtábláján a Nagy- bátonyi Szénbányák Vállalat az első. Valamennyi bányaüzeme jól dolgozott, de ezek közül is az Északi-táró és a szorospataki bányák adtak legtöbb szenet. Dolgozói már hónapokon keresztül túlteljesítették tervüket, míg a tröszt több bányája lemaradt a terv.teljesítésben. Vájjon mi az oka ennek? ... Erre a kérdésre nem könnyű válaszolni. Alapos ismeret szükséges ahhoz. Ha a tervteljesítésben jó, vagy rossz eredmények adódnak, annak okát legelőször is a műszakiak vezetésében, a pártszervezetek felvilágosító munkájában, ezen keresztül a dolgozók aktivitásában keresi, amelynek egyik összefoglaló kulcskérdése a műszaki értelmiség és a párt- szervezet közötti kapcsolat. Ezek alapján vizsgáljuk csak... Legelőször is Seffer Péter, a szorospataki bányaüzem vezetőjének mondásából induljunk ki: — A pártvezetőség újjává- lasztás óta — amióta Batki elvtárs a párttitkár — nagyon jó az értelmiség és a pártszervezet közötti kapcsolat. A pártvezetőség — és Batki elvtárs — többször lejár a bányába, közösen is szoktunk bányalátogatásokat végezni. Eredményeink főleg abból adódnak, hogy a pártvezetőség a hibákat nem hallgatja el, élesen lép fel azok kijavításáért. A bányászok nevelésében is javulás van. Már sokkal többet, és jobban foglalkoznak a tervteljesítéssel. A vezetőség újjává- lasztása előtt mi, műszakiak tartottunk minden röpgyűlést, de azóta a pártvezetőség az, amely mindig résen van. minden kezdeményezést segít. A pártvezetőség és a gazdaságvezetők a soronkövetkező feladatokat mindig megbeszélik, ennek alapján hoznak határozatokat a munkára. Minden hónapban műszaki értekezletet tartanak, ahol a pártvezetőség tagjai rendszeresen megjelennek. A legutóbb is így beszélték meg a bányafák gondosabb felhasználását. Idáig több esetben előfordult, hogy a nagy mennyiségben leszállított bányafák és egyéb alkatrészeknek csak a javát használták fel, a többit félredobták. Ez sok felesleges munkát és közlekedési zavarokat, emellett nagy kárt okozott. Az értekezlet után a pártvezetőség azonnal harcot indított a népnevelők bevonásával a hibák felszámolására. A népnevelők megmagyarázták — személyesen bebizonyították — hogy az kát a fákat és egyéb alkatrészeket is el lehet használni. Elmondották, hogy az önköltség csökkentése érdekében ez igen fontos, megakadályozzák az anyagpocsékolást, s a termelést is elősegítik, mert nem töltenek el annyi időt a fák és egyéb anyagok keresésével, amely idő alatt egy-egy ácsolást el lehetne végezni. A kommunisták megmutatták, hogyan kell ezt csinálni. Igaz, hogy nehezebb görbe fákkal ácsolni, de lehet. Kell is, mint a népnevelők mondották, mert ebben is a dolgozó nép pénze fekszik. A kommunisták kezdeményezésének meg is lett az eredménye: az első napokban, amikor a bányákban lévő fák megközelítésére, feldolgozására sor került napi 15—20 tonna bányafával kevesebbet kellet a bányába szállítani. Ezenkívül a dolgozók a bányákba összeszedték azokat az ott hányódó csavarokat, gépi alkatrészeket, amelyek javításra szorulnak, vagy ha másra nem is, de újra- olvasztásra megfelelnek. A szorospataki bányaüzem népnevelői jó munkát végeznek elsősorban azért, mert ismerik pártunk politikáját, mert valamennyien a legjobb vájárok, akik szakmailag is magasan képzettek. Az egyes feladatok elvégzése előtt a műszaki vezetőség valamennyi tagja — személyesen vagy a párttitkár által részletesen elmagyarázza a feladatok szakmai részét. A népnevelők olyan agitációs érveket mondanak el, amelyek rávilágítanak, a takarékoskodásra. Például, ha egy vájár a bányafák keresésével naponta 10—15 percet feleslegesen tölt el, ahelyett, hogy a legközelebbit felhasználná, akkor a fejtésnél egy fél, az elővájásnál egy teljes műszak esik ki havonta. B4- nyászaink felvilágosodott, értelmes emberek, akik megértik a szót, különösen a párt szavát és minden igyekezetükkel iparkodnak is annak eleget tenni. Ahhoz azonban, hogy pártunk szavát, kérését bányászaink tökéletesen megismerjék, megtartsák, széleskörű, népnevelőmunkára van szükség. A párt- és gazdaságvezetők a tervteljesítés érdekében az Északi-tárónál is rendszeresen, részleteiben megbeszélik a feladatokat. Havonta beszámoltatják az üzemvezetőt. A jól szervezett munka következtében elérték, hogy a júniusi hónap első dekádjában az Északitáró 104.6, Szorospatak 104 4 százalékra teljesítették tervüket. További eredmények elérése végett a nyugati II. bányamezőt a párt- és a műszak) vezetők meglátására átszervezték. Már van is látszatja, mert májusban 90 és június első fle- kádjában — a kommunisták mozgósításával — 100 százalékos tervteljesítést értek el. Szerémi László elvtárs aknász kijelentette, hogy ehónapi tervüket 105 százalékra teljesítik. Ez azért is jelentős, mert ez a bányamező hosszabb időn keresztül most először teljesítette tervét. Legjobb eredményt a Déli-bányamező érte el, 113 százalékos teljesítménnyel. A további folyamatos tervteljesítés érdekében a párt- és gazdasági vezetők továbbra is az előváj ási, feltárási munkákat látják legfontosabb feladatnak. Északi-táróban kísérleti munkahelyet állítottak fel. amely biztosítani fogja a jövő szén- termelését. Ezenkívül a 250-es fűrószár alkalmazását is be akarják vezetni. Már háromszor kísérleteztek vele, melyből egy sikerült. Északi-táró és a szorospataki dolgozók szép eredményeket értek el, amelyek a pártszervezet, az értelmiségi és fizikai dolgozók felelősségteljes, harmonikus együttműködéséből és abból adódtak, hogy a párt- szervezet betöltötte irányító és ellenőrző feladatát. Kökényesi Béla Körlevelekkel?... E levélben szeretnek rámutatni arra. hogyan segíti a pásztói járási DISZ-bizottság a DISZ-szervezetek munkáját. A DISZ-bizottság május 6-án kelt felhívásában felhívta a DISZ-szervezetek vezetőinek a figyelmét a tagdíjelszámolás fontosságára, valamint a határidő pontos betartására, amely minden hó 5.-e. Ez a felhívás helyes volt a DISZ-bizottság részéről, mivel vannak olyan DISZ-szervezetek, ahonnan a tagdíjelszámolási rendszertelenül küldik. Azonban ennek a felhívásnak is van egy hibája és pedig a következő: „A gazdasági munkákban előforduló hiányosságokért elsősorban a titkár elvtárs felelős anyagilag és erkölcsileg, egyaránt, s utána a többi vezetőségi tag.“ Szerintem ez a felelőssététel nem helyes, mivel igy egyik vezetőségi tag sem érzi magát felelősnek a gazdasági munkáért. Helyes lett volna, ha ebben a felhívásban a titkárt, vagy pedig a gazdaságvezetőt tették volna felelőssé. A fenti felhívással kapcsolatban június 1-én újabb körlevél érkezett a DlSZ-szerveze- tekhez a járási DISZ-bizottságtól, amelyben foglalkoznak azzal, hogy a május 6-án küldött felhívást az április havi tagdíj elszámolásnál nem hajtották végre. Ha megnézzük, mi az oka, hogy az első felhívást több DISZ szervezet miért nem hajtotta végre, akkor megállapíthatjuk: a DISZ-bizottságnak a körlevelek küldözgetése helyett, személyesen kellett volna foglalkoznia a DISZ-szervezetek vezetőivel. A DISZ központi vezetősége felhívta a DISZ-bizottságok figyelmét az íróasztaltól való irányítás megszüntetésére, valamint a körlevelek fokozatos megszüntetésére. Ezt a felhívást azonban a pásztói DISZ-bizottság még mindig nem teszi magáévá. Szerintem a papíron való támogatás, valamint az íróasztaltól való irányításon keresztül nem is várhatunk jó munkát DISZ-szervezeteinktől, mivel a tapasztalat azt mutatja járásunk területén is, hogy jó eredményt minden területen csak akkor tudunk elérni, ha a káderekkel, így a DISZ-vezetőség tagjaival is többet foglalkozunk és segítünk a helyszínen. A személyes segítést kell figyelembevenni a pásztói járás DISZ-bizottságának is, mivel ezen keresztül tud jobb és több eredményt felmutatni. ÉRDEMES... A salgótarjáni áll. Madách Imre ált. gimnáziumban az 1954—55. tanévben ismét megnyílik a dolgozók részére a gimnázium dolgozók tagozatának I. osztálya. Jelentkezni lehet június 30-ig az igazgatóságnál, (Salgótarján, Május 1-út 96) 9—12 óráig. Felvehetők azok. akik az általánosiskola vagy népiskola VIII. vagy a polgári iskola, régi gimnázium IV. osztályát végezték. Tanulmányi Idő 10 hónap. Elfoglaltság a kora esti órákban hetenként négynégy alkalommal. A tanulás díjmentes. A tanulás hasznosságát igazolja Rózsa Istvánné- nak a dolgozók gimnáziuma hallgatójának szerkesztőségünkbe küldött levele is: „Már hosszabb ideje foglalkoztam azzal a gondolattal, hogy beiratkozom a dolgozók gimnáziumába. Ahogyan telt az idő. egyre jobban meggyőződtem arról, hogy az a tudás, melyet 10 évvel ezelőtt a polgári iskolában szereztem, ma, a szocializmus építésének időszakában már nem elegendő. Az elmúlt ősszel jelentkeztem felvételre a dolgozók gimnáziumába. Lázas izgalommal Vártam az első tanítási napot. Azt hiszem az első elemista kisdiák sem várja jobban a tanítás kezdetét, mint én vártam. Szerelek tanulni. Szinte gyerekes kíváncsiság van bennem minden új iránt. Elérkezett az első tanítási nap. A tanítás kezde’e előtt beszélgetni kezd'.ünk. Elmondottuk egymásnak, hogy ki miért akar tanulni. Az egyik elvtárs egyetemre akar menni. A másik elmondotta, hogy úgy érzi, jelenlegi munkaköréi jobban el tudja látni, ha leérettségizik. En "is elmondtam. hogy azért akarok tanulni, hogy régi vágyam valóra váltsam. Ha sikerül teére'tsé- gizni pedagógiai főiskolára szeretnék menni. Most, ahogy pár nappal a vizsgák előtt Visz- szapillantok, látom helyesen cselekedtünk, hogy tanulni kezdtünk. Nem volt könnyű munka. Harminchétén kezdtünk és most tizenheten indulunk a vizsgára. Tizenheten nem ijedtünk meg a matematika és kémia félelmetesnek látszó képleteitől, vagy szép magyar nyelvünk eléggé nehéz nyelvtanától. Sokszor felötlött bennünk, hogy egyik vagy másik anyag talán felesleges is á mi számunkra. Egy idő múlva azután olyan anyagot tanultunk, amelyet a feleslegesnek vélt rész ismerete nélkül nem értettünk volna meg. Még egy éve tanulunk csak. mégis sok olyan dolgot tanultunk, mely nemcsak általános műveltségünk növeli, hanem a gyakorlati életben is hasznosítható. Egy hiba van osztályunkban, melyet a jövő évben ki kell javítani. Az elvtársi segítségnyújtás nem alakult ki. Elharapódzott azonban a súgás. A nem készülőket ahelyett, hogy megbíráltuk volna, súgtunk nekik. Ezt a hibát ki fogjuk küszöbölni és akkor nem kell félni, hogy a 17 hallgató létszám még összébb fog zsugorodni.
