Nő, 1984 (33. évfolyam, 1-52. szám)
1984-09-04 / 36. szám
TANÉV Iskolánkba egyébként 510 gyerek jár, nyolc gimnáziumi osztályunkban a múlt tanév végén 148-an voltak. Többen az idén sem lesznek, mert az utóbbi években állandóan csökken a gimnáziumi tanulók létszáma. Két-két párhuzamos osztályunk van még ugyan évfolyamonként, de csak annak köszönhetően, hogy iskolánk matematika tagozatos ... Az eredményeink persze jók, a felvételi arány is az, főképpen a természettudományi és műszaki főiskolákon állják meg nagyon jól a helyüket diákjaink. Nagyon fontosnak tartom az idei tanévben, hogy megpróbáljuk újra népszerűbbé, kedveltebbé tenni a gimnáziumot. Hogy egyre több magyar nemzetiségű fiatalt nyerjünk meg a tovább tanulásnak. N. GYURKOVITS RÓZA NEM MORZSOLÓDNAK LE Búcson (Búé) az idén 170 gyermek tanul majd a két éve átadott emeletes iskola kilenc tantermében. Nyolc magyar, és egy összevont, 1 —4-es szlovák tanítási nyelvű osztály. Az elsősök száma huszonegy, s valamennyien kézhez kapják a Madách kiadó elsöosztályosoknak szánt könyvét, amely már jóval tanévnyitás előtt az igazgató szobájában volt. Mint iskoláink zömében, itt is aprócseprő javításokkal telt el a nyár, a fűtés problémáját azonban még mindig nem sikerült megoldani a járási épitövállalattal. Tény viszont, hogy ígéretet kaptak, amint megkezdődik a fűtési szezon, kijönnek, s megjavítják a kazánt. Hogy miért nem előbb, nem tudni, ahogy azt sem, miként lehetséges, hogy az egy-két évvel ezelőtt átadott épület kazánháza beázik, s a tanulók zöme szomjúság ellen otthonról hordja a teát, mert az „ivóvíz" még mindig nem igazi ivóvíz. A tornatermet is csak az idei tanév végén szerelték fel, s ha minden jól megy, a közeljövőben a parkettet csúszásgátló festékkel is bevonják. Mindemellett a tizenkét tanerő viszonylag jó körülmények között serénykedik, amiben nagy része van az efsz-el, a hnb-vel és a tömegszervezetekkel fenntartott jó kapcsolatnak, mégha a faluban az is a vélemény, hogy a pedagógusok nem nagyon vesznek részt a község kulturális életének fellendítésében. De az iskolán kívüli dolog, akárcsak az, hogy nem tőlük függ, mikorra épül fel az iskola mellett a konyhával is ellátott napközi. Már nagyon kellene, mert a régi elég messze van, s nem a legkorszerűbb. — Sokan azt hiszik, a napközi a szülőt helyettesíti, pedig a szülő pótolhatatlan — mondja Török István, aki 1971-töl igazgatója az iskolának. — És sok szülő gondolja azt, hogy őt pedig az iskola helyettesíti, holott ez nagy tévedés, mert bár a tudással szemléletet is adunk, alapjában véve a család szellemi szintje határozza meg a tanuló magatartását, viszonyulásait. A tizenöt-húsz évvel ezelőtti diákságot nem lehet összehasonlítani a maival. Ma nem látok annyi akarást, szorgalmat, érdeklődést, mint egykoron, nincs a szellemieket igazán ösztönző családi légkör, vagy csak nagyon kevés helyen, s már ott tartunk, hogy a tanulók zöme nem azt nézi, hogy lám, ezt a tanulási eredményt én értem el, hanem azt, hogy ebben ennyi munka van. AZ UJ FÖLDRAJZ SZAKOS KELLENF ( nŐ9) A Kassai (Kosice) Magyar Tanítási Nyelvű Alapiskolának és Gimnáziumnak viszont nem áll módjában „együttműködéssel" megoldania tanerőhiányát. Sem az alapiskolában, sem a gimnáziumban nincs földrajz szakos tanár, a városban pedig nincs több olyan magyar tannyelvű iskola, amely földrajztanárt kölcsönözhetne. — Kerestünk a tanárképző főiskolák végzősei közt megfelelőeket, találtunk is két magyar anyanyelvűt a preíovi pedagógiai főiskoláról, de a tanítást egyikük sem vállalta, inkább pionírvezetöként helyezkedtek el. Azért nem vállalták, mert egyetlen osztályt sem végeztek magyar tannyelvű iskolában, s nem tudják magukat anyanyelvükön kifejezni, a tananyagot is csak szlovákul ismerik. így kénytelenek leszünk a földrajz tanítását nem szakosra bízni — mondja Rácz Gusztáv, az iskola igazgatója. — Magyar tanitási nyelvű iskoláink várhatóan egyre többször találkoznak majd ezzel a problémával, mert lassan nyugdíjba mennek azok, akik a pedagógiai iskolákban végeztek, a nyitrai (Nitra) tanárképző magyar tagozatáról pedig már évek óta nem kerülnek ki természettudományi tárgyak oktatására szakosított pedagógusok. Az iskola épületén a kassaiak is dolgoztak, most már több éve. Emeletráépítés olyik, társadalmi munkában végzik a pedajógusok és a szülök. A nyár ezzel telt el. Az skola műemlék, bővíteni csak akkor lehet, iá a jellege is megmarad, tehát ötvencentis églafalakat kell rakni, erre pedig nem talállak kivitelezőt. — A legfontosabb teendőnk — mondja az jazgató — tető alá hozni a második száryat, mert amíg nincs készen, addig az alsó antermek is beáznak. Az idei nyár nem edvezett nekünk, sok volt az eső, gyakran ellett vödrökkel kihordanunk a vizet az oszályokból. A tanítást nem kockáztathatjuk, jy szeptemberig el kellene készülnünk. S kkor még mindig megoldatlanul marad a imaterem, a testnevelési órák kérdése. Vaimikor tartozott az épülethez egy tomaterm is, de azt megkapta az egészségügyi ázépiskola, mi heti tizennégy órát tarthaink ott. Hogy mit fogunk csinálni, hogyan >gjuk begyakorolni a spartakiádot, nem tu- Dm, s arról már nem is beszélek, milyen :ínvonalú lehet így a testnevelésoktatás ... — Persze, a felelősség ebben a kérdésben megoszlik a diák, a tanító, a család, az iskola, a követelményrendszer és a társadalom között. Ezért nem is a felelősségről kellene vitát folytatni, hanem a jelenség okainak feltárására kellene összpontosítani — mondja a feleség. Török Istvánné, aki ugyancsak pedagógus s pályaválasztási tanácsadó. — És azért túlozni sem szabad, mert tény, hogy az évi 20—21 végzősből 4—5 általában gimnáziumba megy, onnan főiskolára,'ahol megállják a helyüket. Sőt. már olyan diákjaink is vannak, akik szakközépiskola elvégzése után szereztek diplomát. Aki tőlünk bejut, az nem morzsolódik le. De nekünk nemcsak az értelmiség nevelése a ? ■ célunk, legalább ennyire fontosnak tartjuk, nogy a majdani kétkezi dolgozók és szakmunkások is helytálljanak. Nincs is sehol panasz az iskolánkból ipari tanulónak jelentkezőkre. Abban viszont már valóban szerény lehetőségeink vannak, hogy a tanuló érzelmi alapállásán, érzelmi kulturáltságán változtassunk. Ezen a területen a családoknak kellene többet tenni, s nemcsak akkor, amikor már iskolába jár a gyerek. Jóval előtte. Hogy az elsöosztályosok között ne legyenek olyan nagy különbségek. Ez az év hat diplomás embert hozott a községnek. Valamenynyien kilenc éve végeztek iskolánkban. Közülük három mérnök visszatért a faluba, a szövetkezetben kaptak állást. Itthon vannak. SZIGETI LÁSZLÓ
