Nő, 1978 (27. évfolyam, 1-52. szám)
1978-12-01 / 48. szám
(0)_(Q~(^рЗ ik. Jó volt itt körülmények •v _> •o N wl •o _J >-01 о Z A PEDAGÓGIAI SZAKKÖZÉPISKOLA TÖRTÉNETÉBŐL 1870. október 1-én alapították Léván (Levice) a Magyar Királyi Pedagógiai Intézetet, amely mellett gyakorlóiskola is nyílt. Ezzel meg akarták szüntetni az alapiskolai tanítók képzetlenségét. A tanítóképzés ebben az időben erősen vallásos jellegű volt. A magyar és német nyelv, számtan, mértan, földrajz, történelem, alkotmánytan, természetrajz, mezőgazdasági munkák, ének, zene, rajz, szépírás, testnevelés mellett hittant és erkölcstant oktattak. A lévai tanítóképzés száz esztendeje című könyvből — szerzője Hudzovic Ján, az óvónőképző tanára - azt is megtudhatjuk, hány jeles diákja, tanára volt az intézetnek: Kittenberger Kálmán, a nagy magyar Afrika-kutató, Korentsy Sándor zeneszerző, Köveskuty Jenő költő, Szabó Lajos festő, Peter Jiiemnicky író, Andrej Chudoba író. Amikor a februári győzelem megteremtette a szocialista társadalom fejlődésének feltételeit, a nemzetiségi oktatásügy alapjai is létrejöttek. Az iskolákkal párhuzamosan nyíltak meg az óvodák, kezdődött meg a pedagógusképzés is. A szülők — a lenini nemzetiségi politika iránti bizalommal vették igénybe az anyanyelvi oktatás lehetőségeit. A pedagógiai szakközépiskolák rendszerében, oktatásügyünkben, a szocialista iskolarendszer fejlesztésében fontos szerepet töltött be a lévai (Levice) Pedagógiai Szakközépiskola. JÓL MEGÉRTJÜK EGYMÁST Lukác Imrichnek, az iskola igazgatójának szobájában csönd és békesség, nyu- A gyerekeket arra fogjuk nevelni, hogy szeressék hazájukat, becsületes emberekké váljanak - ez rajtunk is múlik majd -, ápolják anyanyelvűket - vallják a másodikosok. galom. A hatalmas ajtón nem üt át a ‘.“j* A 120 diák számára tervezett épületben 480 óvónőjelöltet oktatunk. Tizenhárom osztályunk van nappali tagozaton, nyolc a távúton tanulók részére. A magyar osztályok száma három. Egy-egy második, harmadik és végzős évfolyam. A harmadik emeleti, 120 személyes diákszálláson 150—160-an laknak. A következő évben kezdik az új internátus építését. Igaz, akkor már kevesebb tanulónk lesz... A tanári kar minden tagja mindhárom tagozaton tanít, a szlovákon, a nevelőképzőn és a magyaron is. Kivételt csupán Erdélyi Mária magyar szakos tanár képez, ő a három magyar osztályban foglalkozik a lányokkal. A diákotthon hét nevelője valamikor tanítványunk volt. Az általános műveltséget nyújtó tantárgyak száma lényegében azonos a gimnáziumok óráinak számával, a harmadik évfolyamtól kezdődően azonban több a szaktárgy, illetve a következő évtől heti öt órát tanítanak a gyakorlóóvodában. Tavaly adták át az új magyar tanítási nyelvű óvodát, előzőleg egy rozoga házban, később lakótelepi lakásban kapott helyet. A lányoknak nincs gondjuk az elhelyezkedéssel. A magyar tagozaton végzők legtöbb eséllyel a dunaszerdahelyi (Dun. Streda) és a galántai (Galanta) járásba indulnak, de ezeken kívül sem maradnak szakképesítésüknek megfelelő állás nélkül. — Az igazgató szavaiba belevisít a csengő. — Elnézést — tárja szét karját —, órám van. Filozófiát tanítok a negyedik osztályokban. A magyar tagozaton sincsenek nehézségeim - mosolyog a kérdő tekintetre —, értek magyarul, a diákok szlovákul. így én szlovákul adok elő, a lányok anyanyelvükön felelnek. A testnevelés- és honvédelmi nevelés órák folynak még szlovák nyelven - teszi hozzá az ajtóban. NEM MINDEGY, KI MILYEN ALAPOKKAL INDUL Nehéz Sándor, a szlovák tagozat igazgatóhelyettese, testnevelőtanár is órára siet, néhány adattal tud szolgálni csupán.- A tizenhárom osztályból három a magyar, ezen kívül két szlovák tanítási nyelvű nevelőképző osztályunk van. A magyar tagozat második évfolyamának létszáma 32, a harmadik osztályé 35, a negyediké 36. - S már szalad is órára. Mádéi Gizellával, a magyar tagozat igazgatóhelyettesével, Erdélyi Mária magyartanárról és Dolník Erzsébet matematika-fizika szakos tanárral maradunk.- Nem értjük, miért kellett áttenni az óvónőképző magyar tagozatát Ógyallára. Egyrészt nálunk már hagyománya van a magyar óvónőképzésnek, ez ugyan nem annyira lényeges szempont, viszont Itt valóban szakképzett pedagógusok oktatnak, az új gyakorlóóvoda is kiválóan felszerelt, két nagyszerű óvónő — Éderné és Schwartzné — készíti föl a gyerekeket az iskolába, s nem mindegy, ki milyen alapokkal indul. Mi természetesen nagyon szívesen segítünk az ógyallaiaknak, amíg gyakorlatot szereznek, megtalálják a legmegfelelőbb módszereket. A tehetségvizsgát nálunk tették le a fölvételizők, tanterveket, szakkönyveket, óravázlatokat, órarendet tőlünk kaptak. Azt kívánjuk, hogy az onnan kikerülő diákok is alaposan felkészülve neveljék, tanítsák a magyar nemzetiségű, anyanyelvű óvodásokat. Egyelőre arról nem tudunk, nyitnak-e Ógyallán is osztályt a távúton tanulni vágyók, képesítés nélkül tanító óvónők részére, de reméljük, ezt a lehetőséget is kihasználják, hiszen az óvónő munkáján alapul a gyermekek jövője. A lélektantól a testnevelésig mindent tudnia kell egy óvónőnek, ha becsületes munkát akar végezni, márpedig aki ezt a hivatást választja, nem lehet nem becsületes, nem tisztességes. Fáj, hogy nálunk kiürülnek a magyar osztályok, de bízunk az ógyallaiakban. NEM MUNKA, HIVATÁS A 2/c osztály diákjai az utolsó fecskék. Nem szakmát, hivatást választottak mind a harmincketten. Félszegen, de őszintén vallanak arról, miért szeretik iskolájukat. — Nekünk itt nagyon jó. A tanárok nemcsak az óvónői hivatásra, hanem az életre is nevelnek. A kollektíva jó, igaz, csak lányok vagyunk, néha összezördülünk, de az „örök harag" percekig tart. A gyerekeket arra fogjuk nevelni, hogy szeressék hazájukat, becsületes emberekké váljanak — ez rajtunk is múlik majd —, ápolják anyanyelvűket. Furcsa érzés utolsónak lenni. Bizonyítani szeretnénk, hogy értékes, fontos iskola utolsó növendékei voltunk. GRENDEL AGOTA ^Mindent екш, emberért"
