Napi Hírek, 1938. március/1

1938-03-03 [0413]

o- H/Dn A Magyar Távirati Iroda jelenti: , A képviselőház közoktatásügyi bizottsága Illés József elnöklesevel csütörtökön délelőtt kezdte meg a gyakorlati irányú középiskoláról és a népiskolai tanítóképzésről szóló törvényjavaslatok együttes tárgyalását. A kormány részéről Hóman Bálint vallás- és közoktatásügyi miniszter, ' Zsindely Ferenc, Szily Kálmán ás Stolpa ". ' Károly államtitkár vett részt az ülésen. Törs Tibor előadó behatóan ismertette mind a két törvényjavaslatot. Rámutatott arra, hogy a két javaslat szerves kiegészítő része annak a kulturális programmnak, amelyet Hóman Bálint miniszter öt évvel ezelőtt állitqtt fel s amely az elemi iskolától a felső oktatásig átszervezi közoktatásügyünket s nevelési rendszerünk életképes elemeinek épségbentartásávalckikuszöböli az avultságokat ás korszerű uj intézkedéseket

1 vezet be. A két javaslat lényege a magyar életre való céltudatos előkészítés, ^az ifjúság erkölcsi neveié se, ""jellé mének szilárdítása, kötelességtudásának fejlesztése, valláserkölcsi és n^mz^ti alapokon nyugvó egészséges világszemléletének kialakitása. A javaslatok •' . '•...•/szellemi túltermelés? ' problémáját, az elmélet es gyakorlat /a/ kérdéseit, a kiválasztást és a diplomatultermelés súlyos problémáját akarják megoldani. Az uj iskolatípusok a teljes ember kiművelésére törekszenek es nemcsak szakismereteket nyújtanak, de általános, maradandó értékű szellemi javakat is, hogy ráneveljék az ifjúságot a nemzet közös érdekeinek helyes megítélésére, felülhelyezve azt minden egyéni osztályés pártérdeknek. Részletesen kifejtette a tanítóképzéssel kapcsolatban a tanítói hivatás jelentőségét, a mai időkben a tanítókra háramló súlyos feladatokat, amelyek indokolják, hogy a tanítóságot kiemeljük mai helyzetéből s olyan pozícióba emeljüi, amely népművelő és faluvezető hivatásának megfelelő Kéthly Anna három csoportba sorolva tette meg észrevételeit. Hangsúlyozta, hogy az uj tervezet elbírálására nem állott kellő idő rendelkezésre, mert a javaslat benyújtása és a bizottsági tárgyalás között rövid idő volt, de egyébként is nehéz a torlódó közoktatás^ ügyi reformok gyakorlati hatását ellenőrizni, mert gyors iramban váltja fel a régit az uj. A két javaslat szülöoka nem pedagógiai természetű. Az állástalan diplomások rohama az állami állások ellen azt a törekvést váltotta ki, hogy a középosztály gyermekeit gyakorlati pályák felé tereljék. Ez azonban csak ugy" lehetséges, ha a gyakorlati pályákra képesítő iskolák is érettségi bizonyítványt adnak. A pályára készülő ifjúság nem a munka belső értékét nézi, nanem a papirosigazolványt, amely "társadalmi" ransemelkedé st jelent. Ezen pedig csak teljesen megváltozott közszellem segíthet, amely megbecsüli a műnkét és nem tagadja meg gazdasági el L ené rt éket Toperczer Akosné szerint a középiskolai refqrm nagyon helvesén azt célozza, hogy férfi ós nő lelki ós testi adottságuknak megfelelően szolgálják a társadalom szükségleteit. A leányliceum tervezeteben megtalál juk azokat ^a tantárgyakat is, amelyek az anyai hivatásra való előképzést szolgálják* . , . /Folvt JOASZAGOS LEVÉLTÁR o K szekció OJ/Dn Esztergom, marcus d. Esztergom varos képviselőtestülete elhatározta, hogy a város egyik terét Gömbös Gyuláról^ nevezi el. /MTI/