Szent Benedek-rendi katolikus gimnázium, Nagyszombat, 1913

5. Ha már kihirdetted a parancsot, figyelj jól, vájjon megteszik-e s hogyan. Mert végtére is ez a fő. Bizonyos körülmények közt állj meg nyugodtan az előtt, akinek valamit parancsoltál s várj mindaddig, mig egészen s megelégedésedre nem teljesítette. Mindenesetre ne fordulj azonnal sarkon, ha valamit könnyedén parancsoltál, mert akkor vagy egyáltalán nem teljesítik, vagy csak úgy félig- meddig, felszinesen, ahogy parancsoltál.

6. A parancs kihirdetése után követeld valamennyitől egyformán teljesítését. Tartsd nyitva hát szemedet, hogy lássad, mi történik. Mert mindig vannak olyanok s, akik nem értették meg a mondottakat vagy nem akarják megérteni, vagy jazon a véleményen vannak, hogy kivételt tehetnek, végre vannak olyanok is, akik azt hiszik, hogy mindaddig nem kell engedelmeskedniük, mig külön rá nem fogják őket. Ezekkel szemben rendkívül szigorúnak kell lenned, mert különben hiábavaló lesz minden parancsod ; ők a rendnek legnagyobb kártevői.

A mondottakból világos, hogy az erőn és uralomvágyon kívül még tántoríthatatlan szilárdság is kell, hogy mindenkor és mindenütt minden akadály és korlát dacára is érvényesíthessük akaratunkat. Ezt a hajlíthatatlanságot nevezem a nevelő különleges türelmének. Ez nem abban áll — mint némelyek gondolni szeretik — hogy mindent eltűrjön és elnézzen, hogy mindent a jövőtől és a növendékek jobb belátásától várjon, — mely átkos volna ez a nevelésben — hanem abban, hogy semmit se tűrjön, ami visszás és az engedelmesség ellen van s hogy soha nem lankadó kitartással naponként s tájból kezdje meg e munkát. Akkora legyen e hajlíthatatlanság, hogyha még mégis lazítaná a fegyelem kötelékét, akarata rugékony gyűrű módjára tartson össze mindent: csak egy szempillantására, egy intésére is ismét rendnek kell uralkodnia.

Az erő és hajlíthatatlanság mellett a nevelői akarat további sajátsága a higgadtság és a nyugalom.

Ha csendet akarsz, tarts magad is csendet. S minél nagyobb zaj van körülötted, annál inkább ! Egy lépést se tégy emiatt gyorsabban a növendékek előtt, sőt meg se fordulj gyorsan, hogy lássad mi történik melletted vagy mögötted. Olyan légy, mint a kemény szikla a tengerben, hajlíthatatlanságán megtörnek a bősz hullámok, vagy mint a levél, melyet vízzel telt pohárra teszünk, látszólag mozdul ugyan, s mégis megakadályozza a víz kiömlését. De ne érts

megjegyezzük, hogy nagyobb növendékekkel szemben gyakran ajánlatos rövid indokolást is adni és pedig oly módon, hogy felismerjék a növendékek miszerint itt saját érdekükről van szó. Van okok pedagógiája is és ez abban áll, hogy a gyermek javát úgy állítjuk előtérbe, hogy az idegen akaratban mintegy a magáét véli teljesíteni. Különben pedig figyelembe kell venni azt is, hogy a növendéket mindenekelőtt arra kell szoktatnunk, hogy a parancsoló tekintélye kedvéért teljesítse a parancsot és igy se nem jó, se nem szükséges mindig okokkal is előállnunk, melyekben a gyermeknek látszólag saját akaratát mutatjuk be.