Kegyes tanítórendi katolikus gimnázium, Nagykanizsa, 1898

XII. 1 A tanári karban történt változások. A kegyes tanítórend főtiszt, kormánya az 1898. évi jul. 18-án 1451. sz. a. kelt leirata folytán Járvás Mihály áthelyeztetett Kecskemétre, Simonides István Szegedre, Boros Antal Sátoralja-Ujhelyre, és Sáfrány Károly Váczra, főgymn. tanárokul. Ezek helyét elfoglalták : Perger József Léváról, Motidik Pál Kolozsvárról, Tubán Tibor Budapestről és Suller János, volt budapesti egyetemi hallgató. — Legnagyobb sajnálatunkra körünkből távozott febr. hó 28-án Uferbach Jenő, rendes rajztanár, kit az állam, hasonló minőségben, a szamosujvári főgymnasiumhoz nevezett ki. Óráit helyettesitették : Perger József, Priváry Géza, és Schultz Ernő tanárok. 2. Az alakuló gyűlés és a tanév kezdete. Ezen tanévre a tanári testület az 1898. aug. hó 28-án tartotta meg alakuló gyűlését, melyet az igazgató következő beszéddel nyitott meg : Az elmúlt két havi szünet sem törölte ki bizonyára ifjuságunk szomorú és botrányos erkölcsi állapotának emlékét; mert az elmúlt tanévben igazgatói megrovásban részesült 7 tanuló, tanárkariban 1, és erkölcsi vétség miatt csendesen eltávolíttatott. 1. Olyan operatio ez, mely kétségkívül az egész tanári kart is mélyen megrendítette. Hogy tehát ilyen csorbát százados intézetünk jó hírnevén ne kelljen többé tenni, kell, hogy a jelen pillanatban a legkomolyabb gondolkodásba merüljünk az előttünk álló tanév folyamata alatt alkalmazásba veendő és az eddigieknél még nagyobb körültekintést igénylő, praeventiv rendszabályok fölött. Igaz, elkedvetlenítő tünet, közönyt, nem törődést, sőt a vétségek és bűnök palástolását látni ott, a hol a tanulók, a lelkiismeretlen szülők könnyelmű gyermekeinek nemcsak tanulmányi, hanem, sajnos! sokszor a legnagyobb kísértetbe vitt erkölcsi érdekeiről van szó; pedig a középtanodai oktatás, szoktatás, a természetes szeretettel járó, de azért szigorú, a gyermek egyediségéhez is alkalmazkodni tudó és azért az iskola általános fegyelmezettségét könnyítő házi nevelést nem nélkülözheti. Tekintve azonban, hogy tanulóink 2/

s része szegény, leginkább csak a mindennapi élet igényeivel elfoglalt szülők gyermekei, észre kell vennünk a tanulók minden ferdeségeit, gondatlanságát,