MSZMP Nógrád Megyei Végrehajtó Bizottságának ülései (XXXV.51.c) 1978

1978. április 18. • 577. őe. - Oldalszámok - 1978. 577. 17.

MSZMP NÓGRÁD MEGYEI BIZOTTSÁGA Salgótarján,1978,ápr.lo. " SALGÓTARJÁN "SZIGORÚAN BIZALMAS" Készült: 2

n* példányban Látta: Dr. Gordos János T/32/l/b. KIEGÉSZÍTŐ JELENTÉS a közoktatáspolitikai határozat végrehajtásának főbb tapasztalatai a balassagyarmati járásban c. előterjesztéshez Az MSZMP Megyei Bizottsága 1978. március 3o-i ülésén megállapitotta, hogy megyénkben jelentős eredményeket értünk el a közoktatáspolitikai határozat végrehajtásában. A Pártbizottság ugyanakkor arra is fölhívta a figyelmet, hogy a közoktatás fejlődését jelző megyei mutatóink egyes járások, iskolák egymástól lényegesen eltérő eredményeiből tevődnek össze. Ezért fokozott figyelmet fordítunk az átlagosnál nehezebb körülmények között dolgozó, több gonddal küzdő járások, iskolák munkájára. Kiegészítő jelentésünk összeállításánál áttekintettük és fölhasználtuk a balassagyarmati Járási Párt VB művelődéspolitikai elemzéseit és értékeléseit, a Megyei Tanács Művelődésügyi Osztálya irányításával folytatott általános ágazati- és tanácsi komplex vizsgálatok anyagait, és az iskolai oktató-nevelőmunka különböző részterületeit elemző szakfelügyelői jelentéseket. Rendszereztük és összegeztük a balassagyarmati járásban folyó közoktatáspolitikai munkával kapcsolatos tapasztalatainkat. Részt vettünk a járási PB közoktatáspolitikai témákat tárgyaló testületi ülésein. Tanulmányoztuk a Járási Hivatal művelődést irányitó tevékenységét. Tematikus helyszini tapasztalat gyűjtést végeztünk a járás két - különböző helyzetben dolgozó - körzeti iskolájában. I. A Járási VB által előterjesztett jelentés főbb megállapításait tapasztalataink is megerősítik. Kiegészítő jelentésünkben a balassagyarmati járás helyzetét, fejlődését a megyei fejlődés tükrében mutatjuk be. A járásban a közoktatáspolitikai határozat feldolgozása, a helyi feladatok kimunkálása és megismertetése késedelmesen történt meg. A szemléletformáló politikai munka szűkebb körre terjedt ki, a pártszervek szerepe ebben nem volt elég következetes; ezért a közoktatást társadalompolitikai kérdésként kezelő szemlélet, a párttagság, az állami-, társadalmi-, gazdasági vezetők művelődéspolitikai szemlélete lassabban fejlődött, mint a megyében. A korszerű pedagógiai szemlélet nehezen