MSZMP Nógrád Megyei Végrehajtó Bizottságának ülései (XXXV.51.c) 1961

1961. március 17. • 120. őe. - Oldalszámok - 1961. 120. 8.

A jelentés több kérdésben adós a tanulságok levonásánál, az egységes irányitásnál. Az ismert tapasztalatok azt mutatják, hogy maradjunk meg a pártoktatás egyse-' ges megyei irányitása mellett. Ezt tartsuk meg, a részfeladatok kidolgozása, a tematika kidolgozása után kerüljön megvalósításra. A másik tanulság: Éppen azért, mert megnovekedett igények vannak elkerülhetetlen, hogy ne kollektiv ügy legyen a megyei pártbizottságon, a járási pártbizottságokon az oktatással való törődés. Elsősorban valamennyi osztály a hatásköre alapján döntse el ahány káder hozzá tartozik, hogy ki hol tanul: állami oktatásban lévők havonta legalább politikai akadémiát meghallgasson. Amennyiben befejezte az állami oktatást, akkor melyik vonalon akar csoportos minőségben tanulni és akkor közöljük az Ágit. Prop. Osztály illetékeseivel is. Sokkal több segítséget, támogatást kell adni az osztályoknak a tematika összeállításához a tartalom megtöltésénél. A Mezőgazdasági Osztálynak, az Ipari Osztálynak, azt Ágit. Prop. Osztálynak meg kell teremteni a közös munkát. El kell érnünk, hogy tartalmi vonatkozásban is előbbre menjünk. A funkcionáriusok tanulásával kapcsolatban, amit ugyancsak Jedlicska elvtárs emiitett. Meg kell mondani, 'hogy megint ugyanaz a helyzet 19§l-ben a funkcionáriusok tanulásánál, ami 1949-ben vetődött fel és ez tűrhetetlen állapot. Akkor Nádásdi elvtársék közöltek egy cikket: "Szilárd tanulási fegyelmet" cimmel

? ezt most is le lehetne közölni. Ezt nem lehet elviccelni, az élet megy és egyik-másik vezető visszatart bennünket a helytelen nézetei miatt. A hatásköri lista alapján minden emberrel,aki hozzá tartozik tisztázzuk, hogy mit akar. Ha nem tanul fegyelmi elé állitjuk, azt közöljük az alapszervezet tagságával, ez nem is volt rossz hatással, amikor csináltuk és irjuk be a kádernyilvántartásba is. A funkcionáriusok tanulásánál ezt az utat kell nekünk választani. Javaslom, hogy fejlesszük a téli tanfolyamokat számban és szinvonalban is. Ez egyik formája lehet a falusi oktatásnak. Többet ad ez a két hét, mintha hetenként,vagy kéthetenként csináljuk az oktatást, A szakositott tanfolyamokról: Előre ugy kell dönteni, hogy a szakositott tanfolyamot előadásszerü változatban kell vinni. Ez önálló tanulási forma és igy sok ember képtelen erre. Bevezető előadást kell tartani, utána olvassák el a megadott irodalmat és ugy legyen csak szeminárium. Az se lenne elvetendő javaslat, most már megvan a Marxizmus-Leninizmus alapjai c, könyv, hogy ezt előadás formájában leadni és utána menne a szakositóra. Sok embernek nincs előképzettsége és képtelen vitatkozni. A propagandistákról annyit: számszerint jó, ennek 48 %-a érettségbett, vagy magasabb iskolája van. Csak most fennáll az a veszély, hogy csökkeni fog. Az a véleményem, hogy feltétlenül stabilizálni kell ezeket, uj erőket is •/.