Nógrád megye tanácsai a művelődésért 1950-1970 - Adatok és források a Nógrád Megyei Levéltárból 5. (Salgótarján. 1975)

DOKUMENTUMOK - I. Oktatásügy

.Tulokkal a nagyüzemi gazdálkodás fölényét a kisparcellákon folyó kisüzemi gazdálkodással szemben. Ezeknek a számadatoknak a feldolgozása sok esetben a nevelők meggyőzését is szolgálja, amivel a családlátogatásaik során végzendő felvilágosító munkájukat eredményesebben végzik . . . A járási tanács végrehajtó bizottsága utasítja a járási tanács vb oktatási osztályát, hogy az oktató-nevelő munka megjavítása céljából a beütemezés szerint hetenként két-három iskolánál végezzenek elmélyült ellenőrzést. Ugyancsak mérjék fel, hogy a járás területén melyik községben hány nevelő lakik kulák lakásban. Utasítja továbbá a végrehajtó bizottság az oktatási osztályt, hogy hívják fel az iskolaigazgatók figyelmét, hogy írassanak dolgozatot az iskolákban a tanulókkal a tsz-mozgalom fejlesztésével kapcsolatban. SzjT VB. 1956. február 23-i ülésének jzkve, 2. pont. 37/1956. sz. beszámoló (részlet), valamint a kapcsolódó határozat. 16. A MEGYEI TANÁCS OKTATÁSI OSZTÁLYÁNAK FELADATAI 1957. március 19. A megyei tanács végrehajtó bizottsága az oktatás helyzetének tárgyalása alapján az oktatási osztály elé a következő főbb feladatokat tűzi: 1. A végrehajtó bizottság utasítja az oktatási osztályt, hogy a vb-ülésen elhangzott hozzászólások és összefoglaló alapján az oktatási helyzet értékelését dolgozza fel s az osztályon belül a dolgozókkal, valamint a járási oktatási felügyelőkkel, majd ezt követően az iskolaigazgatókkal egy hónapon belül értekezleten tárgyalja meg. 2. Az oktatási osztály szilárd kiállást követeljen meg a pedagógusoktól — elsősorban a vezető pedagógusoktól — a kormány intézkedéseinek végrehajtását, a szocialista nevelési módszerek alkalmazását, a materialista világnézet tanítását illetően. 3. Az oktatási osztály legfőbb feladata, hogy minden pedagógussal foglalkozzon egyéni beszélgetések formájában. Az elbeszélgetések során értékelje az ellenforradalmi időszak alatti magatartását, s ezzel zárják le a pedagógusokban levő várakozási álláspontot további munkájukat illetően. 4. Az oktatási osztály rendezzen ankétokat, értekezleteket stb. a pedagógusok között felmerülő vitás nézetek tisztázására. 5. Az oktatási osztály vizsgálja meg a bukások számarányának valódi okát és ennek figyelembevételével ellenőrizze az év végi vizsgák helyességét. 6. Az oktatási osztály követelje meg a pedagógusoktól, hogy az ifjúsággal többet foglalkozzanak. A pedagógusok egyszerűen, közvetlenül szóljanak bele az ifjúság által indított vitákba, nyilvánítsák ki véleményüket az egyes helytelen nézetekkel kapcsolatban. A pedagógusok egyik legfőbb feladata legyen, hogy az ifjúság vitás nézeteiben szilárdan foglaljon állást.