Nógrád megye tanácsai a művelődésért 1950-1970 - Adatok és források a Nógrád Megyei Levéltárból 5. (Salgótarján. 1975)

DOKUMENTUMOK - I. Oktatásügy

tatási lehetőségek és a tárgyi feltételek jelentős különbsége, valamint a nevelők alacsonyszintű módszertani kultúrája és egy-két igazgató nem elég korszerű felkészültsége akadályozza a kettős feladat eredményesebb megvalósulását. A megyei iskolák együttesen is, és az egyes tantárgyak eredményeiben is, csak jelentős szintkülönbségekkel képesek a reformfeladatok gimnáziumi célkitűzéseinek megvalósítására. Ezért a megfelelő feltételek biztosítása alapján határozottabb követelményekkel, átgondoltabb, igényesebb ideológiai és szakmai továbbképzéssel, belső megyei személyi átcsoportosításokkal és új, jól képzett nevelők alkalmazásával kell elérni, hogy gimnáziumaink növekvő igényességgel legyenek képesek megvalósítani a reformfeladatokat. Az utóbbi években végrehajtott személyi változások, az intenzív szakapparátusi — igazgatói — továbbképzés, a folyamatos ellenőrzés, a jó munkakapcsolatok, iskolavezetőink felkészültsége, helyes iskolapolitikai szemlélete, alapvető biztosítéka annak, hogy a gimnáziumok a kettős feladatot egyre színvonalasabban teljesítsék. A megyei iskolahálózat belső szervezetének az átalakítása során is legtöbb intézményünkben biztosítottak a zavartalan, az igényesebb munka tárgyi feltételei. Az átalakítást azonban zavarja, hogy különböző okok miatt a végleges szerkezet kialakítása nehézségekbe ütközik. Ezért a telepítéshálózat fejlesztési terveinek megfelelően, rövid időn belül, valamennyi gimnáziumunk jövőjét meg kell határozni. Ezzel összhangban kell kidolgozni a személyi — és tárgyi fejlesztés feladatait is. NmT. VB. 1969. november 18-i ülésének jzkve, 129/1969. sz. határozat. 51. A MEGYE 1971—1975. ÉVI KÖZÉPTÁVÚ KÖZOKTATÁSI TERVE 1970. június 29. Az 1971—75 közötti időszak közoktatás politikájának főfeladatait a tanács a következőkben határozza meg: — az óvodák ellátottsági szinten tartása mellett növelni kell az iskola előkészítő szerepét : — el kell érni, hogy a ciklus végére teljesebbé tegyük az általános iskolát, ezután belül a szakrendszerű oktatásban résztvevő tanulók számarányát kell növelni. A járási székhelyeken, vagy ahol ennek előfeltételei kialakultak — tovább kell bővíteni — elsősorban matematikából — a szakosított tantervű osztályok számát; — a középfokú képzésben részesülők arányát növelni kell, elsősorban a szakmunkásképzés b) tagozatában beiskolázandók arányának emelésével ; — A középiskolán belül biztosítani kell a szakközépiskolák túlsúlyát és ezen belül növelni a közvetlen termelőmunkára előkészítő szakközépiskolai első osztályok számát. Salgótarjánban és Balassagyarmaton növelni kell a természettudományi szakosított tantervű osztályok számát;