Állami gimnázium, Munkács, 1916

11 adományoztak. Az Orsz. Anya- és Csecsemövédö Egyesület képes levelező-lapjaiból 56 K. értékűt vásároltak, a Hadsegélyző Hivataltól 25 koronáért hadi zászlószöget vettek. Az I. Ferencz József király emlékére és a IV. Károly király nevére létesített s az V. hadikölcsönbe fektetett 1000—1000 koronás intézeti jutalomdij-alapitványokra 1597.20 koronát gyűjtöttek. Töltényekből ezidén 40 kg.-ot szolgáltattunk be a helybeli katonai állomásparancsnokságnak. Azonfelül gyűjtöttek tanulóink csalánt és különbözö gyógynövényeket. A hadikölcsönjegyzés terén ifjuságunk szerényebb anyagi helyzete miatt csak mérsékelten vehette ki részét, de az eredmény itt is elég szép: az V. és VI. hadikölcsönre összesen 13.800 koronát jegyeztek. Azok a tanulók, akiknek szülei saját földjüket vagy szőlőjüket müvelik, most többet segédkeznek otthon, mint máskor és épen ezért mezőgazdasági munkát máshol vállalni általában nem hajlandók. Ez irányú buzdításunk és fáradozásunk alig számba vehető eredménnyel járt. A tanuló ifjúság tanulmányi előmenetele kétségkívül sokat szenvedett a háborús idők zavaró körülményei miatt. A hosszú, négy hónapos vakáció alatt sokat felejtettek a tanulók. A tudásbeli hézagokat pótolni és az uj tananyagot lényeges részeiben a nyolc hónapra röviditett szorgalmi időben elsajátítani nehéz feladat lett volna normális viszonyok között is, mennyivel nehezebb volt ez most, amikor a tanulók szorgalmát iskolán kívüli viszonyaik általában kedvezőtlenül befolyásolták. A családok zaklatott élete, a jobbára szegénysorsu tanulók hiányos táplálkozása, a fűtési és világítási mizériák "nagyban csökkentették az ifjak tanulási kedvét. Nem utolsó hátrány volt mind tanulmányi, mind fegyelmi szempontból az a körülmény sem, hogy a szülői ház az iskolának sokkal kevesebb támogatást nyújthatott mint máskor. Több alsóbb osztályú tanulónak a tanulásban való visszamaradása egyenesen a .szülői ellenőrzés és vezetés hiányára vezethető vissza. A különbözö hadi vizsgálatok a követelmények leszállítását elkerülhetetlenné tették,s ennek káros kihatása különösen azon felsőbb osztályú tanulóknál volt észlelhető, akik várható katonáskodásuk cimén elnézést és kedvezményeket reméltek ; figyelmük, munkaszeretetük és kötelességérzetük lanyhult. A fegyelmezés több és nehezebb munkával járt, mint máskor, mert a tanulók magaviseletében érezhető volt az általános nyugtalanság és izgatottság, mely egyeseknél a nagyobbhangu dévajságban vagy a hetyke könnyelműségben nyilvánult meg, s ha nem is súlyosan, mégis könnyebben vétettek a fegyelmi szabályok egyes pontjai ellen. Valláserkölcsi szempontból a háborúval járó bajok, nélkülözések és szerencsétlenségek az ifjúságra egészben véve emelöleg és erösitöleg hatottak; közelebb hozták a gyermeki lelkeket az Istenhez s áldozatkészségre indították a fogékony ifjú sziveket. A szülőknek az iskolával való érintkezése ezidén is olyan volt< mint máskor, többnyire csak akkor érdeklődtek fiaik sorsa iránt ha valami baj volt, vagy a tanulók osztályozás előtt állottak. IV. Speciális helyi jelenségek a háborúval kapcsolatban. Tanulóink száma ezidén is növekedett, főleg az első osztályban, ennek oka egyrészt az intézettel kapcsolatos áll. internátus nagy keresettsége, másrészt az a körülmény, hogy most is több olyan tanuló jelentkezett