Állami gimnázium, Munkács, 1888

I. A NYELVTANITAS ESZKEPZO TENYEZOIRŐL A * KEZDŐKNÉL. «1 I © i (tfjiz idegen nyelvek elsajátítása iránt folyton meg megujoló érdeklőS^P« déssel, a nyelvek tanításának módszere kell, hogy bizonyos tör| j vények szerint megállapittassék; szükséges, liogy a czélpont J í elérésére egy egységes irány jelöltessék ; megadassanak az eszközök, melyek segélyével törekvésünk végpontja, jelen esetben a nyelv alapos tudásának birtokba jutása által feleljünk meg ama fontos feladatnak, mely napjainkban annyira tért foglalt már, hogy halogatása által nyilván ama károknak tehetjük ki magunkat, melyek rendszerinti következményei a gyönge készültségnek a nélkül, hogy biztosíttattunk volna arról, hogy a jövőre nem leszünk k

:téve már a veszélynek, mely hátramaradásunk bünletéskép, ha másként nem. keserű szemrehányás alakjában folyton kisérteni fog, vigaszt azonban nem hoz. Gymnásiumi oktatásunk sarkpontjai a classicai és a modern philologia két ellentétes kiinduló pontjában gyökereznek. Amabból hajtanak ki a latin törzsek nyelvhajtásai, emebből a germán, az ő számtalan nyelvjárásával. Századunk komoly gondolkozására vall tehát az irány, mely e két nyelv alapos megtanulását sürgeti egyrészt, más tekintetben pedig nem késik a tanintézeteknek akként adni utasításait, hogy ezen, kapcsolatban megoldandó probléma sikerét a lehető leghatározottabban biztosítsa. Ezen eszközökről kiván jelen értekezés szük határok között, némi utba'gazitással szolgálni. A szók kimondott gondolatok. A tapasztalás bizonyítja, hogy a gondolkozótehetség fejlesztése egyáltalában nem eszközölhető, ha a nyelv használata igénybe nem vétetik. Mert a fogalmak tartalma és terjedelme csak a beszéd által nyerheti kiterjedését és jelentését ; továbbá, hogy ismereteink t. i. Ítéletünk csak akkor marad állandó tulajdona az elmének, ha az, elménkben előbb tökéletes, értelmes fogalommá vált és igy a fogalmak és az ismeretek csak a nyelvtudás előfeltételeül kell, hogy tekintessenek. Éppen ezért igen helyesen mondja Locke, hosv az értelem nem más. mint azon szellemi tel-ipt^éo- • n