Dancs Istvánné: Dokumentumok a magyar közoktatás reformjáról 1945-1948 (Források a magyar népi demokrácia történetéhez 3. Budapest, 1979)
1945 II. A DEMOKRATIKUS PÁRTOK, TÁRSADALMI SZERVEZETEK JAVASLATAI AZ OKTATÁS SZELLEMÉNEK DEMOKRATIZÁLÁSÁRA, AZ OKTATÁS FELTÉTELEINEK JAVÍTÁSÁRA
tanítana népiskolában, ezután mehetne középiskolába, lehetne népiskolai tanfelügyelő stb. 10 év után az arra hivatott pedagógus átmehetne az egyetemre, ahol 15-20 évet dolgozhatna. Balázs Ferenc ny. áll. népisk. igazgató: Állami jellegű főiskolai tanítóképzést követelünk. A kántorképzés a tanítóképzéstől elválasztandó, azt az egyházak saját hatáskörükben a népoktatástól függetlenül oldják meg. Kühn Béla áll. tanító, körz. iskolafelügyelő: A tanítóképzés feltétlenül egyetemi színvonalú legyen. A demokrata társadalomban azoknak, akik a nép gyermekeinek nevelésével foglalkoznak, magas műveltségűeknek és nagy tudásúaknak kell lenniök. Az egyetemen az ifjú a pedagógiai, nem a bölcsészeti fakultásra kerülne. Fő helyet a pedagógia elméleti és gyakorlati részének, valamint a tanügyigazgatásnak és a jognak kellene biztosítani. 3. Kühn Béla áll. tanító, körz. isk. felügy.: A tanítóságnak az átképzésre sürgősen szüksége van, azonban ez az átképzés valóban gyakorlati célokat szolgáljon. Mi tisztában vagyunk a demokrácia elméleti síkjával, szükségünk van azonban annak ismeretére, hogy ezen tudásunkból mennyit és hogyan érvényesítsünk a gyakorlatban. Muszty László áll. tanító, intézeti vezető: Az átképzés munkája és minden más természeti tanítói továbbképzés nagyobb vidéki városokban felállítandó pedagógiai szemináriumokban (mintaiskolákkal egybekötve) történjék. Ezek a szemináriumok lennének hivatva arra, hogy vidékenként a tájkultúra sajátossága és szükséglete szerint nevelő-oktató, felvilágosító tevékenységet fejtsenek ki, és ezzel a tanügyi életben olyannyira kívánatos decentralizáció elvét érvényesíthessék a sokszor egyoldalú, sablonos budapesti központi irányítással szemben 4. A tankönyvírás pályázati felhívás után a szabad verseny alapján álljon. Polácsi János áll. tanító: Tankönyveket csak olyan szakemberek írhatják, akik valóban szakemberek és írók. Ezért a tankönyvírás szabad a demokratikus társadalomban. A kézirat felülbírálása fontos. Ezt a kiadó, illetve a szerző fizetné. Legalább három egybehangzó bírálat alapján jelenhetnék meg a könyv. Rostás Pál tanf. berendelt ált. tanító: A városi tankönyveket a városi, a falusi tankönyveket pedig a falusi tantestületek bírálják felül. 6. Osztálylétszám negyvenben állapíttassák meg. Mai rendszerű 8 osztályos népiskola mindenütt legalább 2 tanerős legyen. 7. Székely Pál tanítóképző int. tanár: a) A tanítóság jelenlegi helyzete miatt nem valószínű, hogy kedvelt legyen a tanítói pálya, s így nem kell félnünk a túltermeléstől. b) A helyzet megváltoztatása esetén alkalmazhatjuk a képességvizsgálatokat, melyeknek célja volna annak kiderítése, hogy a tanítóképzőbe felvételre jelentkező növendék bír-e azokkal a testi és lelki képességekkel, amelyek a tanítói hivatás betöltésére szükségesek. •
