Dancs Istvánné: Dokumentumok a magyar közoktatás reformjáról 1945-1948 (Források a magyar népi demokrácia történetéhez 3. Budapest, 1979)

1945 II. A DEMOKRATIKUS PÁRTOK, TÁRSADALMI SZERVEZETEK JAVASLATAI AZ OKTATÁS SZELLEMÉNEK DEMOKRATIZÁLÁSÁRA, AZ OKTATÁS FELTÉTELEINEK JAVÍTÁSÁRA

//. Szociális problémák 3. A tanítói illetménylakások három szobából, fürdőszobából, konyhából, éléskamrából és megfelelő mellékhelyiségekből álljanak. Rostás Pál tanf. ber. áll. tanító: Minden tanítói lakás különálló legyen (külön udvar, külön melléképületek, külön konyhakert), mert a többtanerős falusi népiskoláknál mindig a közösködés volt a tanítók közötti súrlódások előidézője. Balázs Ferenc ny. népisk. ig.: Nem szabad engedményeket tenni és lakbérpótlékkal kiegyezni, mert ez csak elodázza a kérdést. Lásd az orvosi, jegyzői, lelkészi lakásokat! 3. Létesítsen sürgősen a vallás- és közoktatásügyi miniszter úr már a jövő tanévben 1945-46. tanulóotthont a Baranya vármegyei tanítók gyermekei részére. Alkalmas épületekben nincs hiány. A jelenleg a Kommunista Párt által lefoglalt Damjanich utcai Volksbund internátus kiválóan alkalmas lenne erre a célra. De itt van a városban az állami népiskolai nevelőintézet is, amely a magyar szórványgyermekek otthona volt, ez az intézet csekély pótlással azonnal üzembe helyezhető. 4. Tanítóházaspárt csak azonos állomáshelyre, együtt és egyszerre lehessen áthelyezni. A tanító kapjon méltó fizetést olyan mértékben, hogy ne legyen szükség másik keresetre, a feleség ne tanítson. ///. Tanügyigazgatással kapcsolatos sérelmek 2. A tanügyi közigazgatásból a jogászokat küszöböljék ki. Széky Pál tanítóképző intézeti tanár: Igen sérelmes a tanítóságra nézve, hogy a jogászok iskolalátogatási jogot kaptak. A jövőben ne szólhassanak olyan emberek a népiskola munkájába, amilyent Ők sohasem végeztek, amelyet könyvből megtanulni nem lehet. Ne mondhassanak sorsot intéző bírálatot olyan munka felett, amelynek mélységét nem értik, és amelynek eredményét igazán számba venni nem tudják. A népiskola nevelőoktatói munkájának ellenőrzésére és főleg irányítására csak olyan egyén alkalmas, aki a népiskolából jött és oda tér vissza, tehát a népiskola meg a népoktatással kapcsolatban álló intézmények gyakorlati munkása. 3. Meg kell szervezni a járási tanfelügyelőségeket. Mindaddig, amíg a vármegye szervezete megmarad, vagy a mai időknek megfelelő más szerv váltja fel, egy-egy vármegye iskolaügyi kérdéseinek összefogása érdekében szükség van vármegyei tanfelügyelőre. Főigazgatói hivatalra népiskolai vonatkozásban nincs szükség. A járási tanfelügyelő a jelenlegi körzeti iskolafelügyelő szerepét vegye át. Lakjék a járás székhelyén, és ne legyen más feladata, mint járásának iskoláit járni, irányítani, és bizonyos kérdésekben legyen intézkedési joga is. 5. Anyagi kérdésekben a vármegyei tanfelügyelőnek a lehető legmesszebbmenő felhatalmazást kell adni. Pl.: újonnan kinevezett tanerőnek az első egyhavi fizetését is kifizethesse.