Pál Zoltán: Társadalomtudomány a diktatúrában (Budapest, 2021) - Doktori disszertációk a Magyar Nemzeti Levéltárból 2.
IV. FEJEZET KUTATÁSI PROGRAMOK ÉS A DÖNTÉS-ELŐKÉSZÍTÉS GYAKORLATA - IV/2. Az ifjúsággal kapcsolatos kutatások
megállapította, hogy a szakmunkástanulók 20%-a nem jut el a záróvizsgáig, s felhívták a figyelmet arra, hogy a lemorzsolódási arány 1964 óta folyamatosan ilyen magas volt az azóta bevezetett reformok, új oktatási módszerek és feltételek ellenére.204 „Nem azért tanulnak [...] szakmun kásképzőben a gyerekek, mert szakmunkások akarnak lenni, hanem azért, mert valahol tanulni kell” – idézték 1980-ban Kozma Tamást, az MTA munkatársát, aki többedmagával az iskolatípusok átszervezésére tett javaslatot.205 Írtak az iskola- és a pályamódosítás nehézségeir ől,206 a romló színvonalú középiskolai oktatásról,207 az általános iskolát be nem fejező fiatalokról,208 a pályaválasztási rendszer alacsony hatásfokú m űködéséről209 és az ifjú dolgozók munkahelyi nehézségeir ől.210 Az ifjúság leg nagyobb problémájának számító lakásügyről azonban szinte egyáltalán nem írtak a magazinban a hetvenes–nyolcvanas évek fordulóján, legfeljebb csak említés szinten foglalkoztak a kérdéssel. Általában a kutatások is elhanyagolták a problémát, viszont 1979-ben „a lakásellátás, lakásgazdálkodás és lakáselosztás távlati fejlesztési koncepcióját” szolgáló kutatások is bekerültek a hosszútávú kutatási feladatok közé. 211 Változás ezen a téren csak 1984 után történt. 212 A nyolcvanas évek elején új irányokat határoztak meg az ifjúságkutatásoknak,213 tekintve, hogy az „ifjúságkutatás [...] rendkívül időszerű feladat, ugyanakkor a kutatás 204Darányi 1980a, 5. A nyolcvanas évek elején a szakmunkásképz őkben mintegy 20%, a szakközépiskolákban pedig 12–13%-os volt az év közbeni lemorzsolódási arány: CZ 1982. 205Darányi 1980b, 6. 206Dési 1981. 207Szántó 1982; Kovács 1983; KZ 1983; Szilágyi 1983b. 208Csontos 1984. 209CST 1984. 210Hahn 1984, 5.; Vörös 1984. 211HU-MNL-OL-XIX-A-85-b-1981-14. Jegyz őkönyv a Társadalomtudományi Koordinációs Bizottság 1981. január 21-i üléséről (1981. január 30.); Bánfalvi István – Illés János: Javaslat az 1981–2000. évekre szóló hosszú távú tervezés munkaprogramja és a társadalomtudományi kutatások terveinek összehangolására. 2. sz. melléklet: A kiemelt társadalomtudományi kutatások és a hozzájuk kapcsolódó tervezési koncepcionális tanulmányok (1981. március 17.). 212Lásd például Kovács 1986. 213Külföldi példák nyomán még az is felvet ődött, hogy egy önálló ifjúságkutató intézetet is létesítenek, de ezt végül elvetették, hogy helyette „rugalmas formában, kiemelt kutatásként koordinálják a munkát”. HU-MNL-OL-XIX-A-85-b-1981-14. Tájékoztató a Társadalomtudományi Koordinációs Bizottság 1981. április 22-i üléséről (1981. május 26.). 279
