Református gimnázium, Miskolc, 1908

VII. Igazgatói jelentés és adatok a tanév történetéhez. Előadatott az 1909. jún. 19-iki évzáró ünnepélyen. Mélyen tisztelt iskolai elöljáróság. Midőn tisztemnél fogva a tanári kar évi működéséről s a tanuló ifjúság kifejtett munkásságáról számot adni és iskolánk jelen állapotát feltűntetni szándékszom, rövid pillantást kivánok vetni a közoktatásügy terén esetleg felmerült jelenségekre, és a középiskola hivatását és működését illetőleg a közelmúltban kifejlődött vélekedésekre. Mióta az új tanterv életbe lépett, még mindig nem múlt el annyi idő, hogy annak megfelelő volta feletti Ítéletek alkotására elég tapasztalat állana rendelkezésre. De nem is célszerű dolog a tantervek gyakori változtatásával foglalkozni, mert ennek káros és zavaró hatása az iskola munkájára nyilvánvaló. Nevezetesebb intézkedések a közoktatásügy körében nem történtek, újabb intézmények nem igen létesültek. Az iskolák a meglevő, gondosan megalkotott tanítási tervek és intézmények keretében folytatták működésűket és teljesítették hivatásukat. A lefolyt évben s különösen a tanév elején megjelent alkalmi közleményekben sokszorosan felmerült a középiskola nagy missziójának hangsúlyozása, és az erőteljes, művelt magyar intelligencia nevelés nemzeti fontosságának hangoztatása. De megnyilatkozott bizonyos elégedetlenség is, hogy a gimnázium nem érleli az ifjakat az élet számára, csak tanít és nem nevel eléggé, hogy túlterheli a tanulókat ismeretekkel, stb. E panaszok nem épen újak, de a felelet újabban frappánsan kialakult rájuk. —• Eszerint túlterhelésről beszélni nem lehetséges akkor, mikor másrészt az a panasz, hogy a fiatalság nagyrésze úgyszólván tudatlanul lépi át az egyetemek küszöbét. Továbbá nem feladata a gimnáziumnak az, hogy alantas értelemben gyakorlatiasan neveljen az élet számára, mert akkor az egyszerű szakiskola feladata hárulna rá. A középiskola