Katolikus gimnázium, Miskolc, 1937

40 Lajos titkár (VIII. B), Klinszky Kálmán főjegyző (VIII. B), Gyengő Béla aljegyző (VII. B). A körnek aránylag kevés, de igen lelkes tagja volt. Nyolc gyűlést tartottunk, melyeken a társadalmi szervezet időszerű kérdéseivel, katolikus szociográfia, falukutatás, városi nyomortanyák, katolikus országépítés stb.) foglalkoztunk. Igyekeztünk felkutatni azokat a társadalmi gyökereket, amelyek egy-egy irodalmi áramlat, vagy egy irodalmi alkotás éltető nedveit szállítják, és megrajzoltuk több író társadalmi felfogását. (Nyírő, Tolsztoj, a modern magyar irodalom, Aranytól Adyig stb.) A gyakorlati szociális nevelés eddig is meg volt iskoláinkban, de ifjúságunk társadalomtudományi ismeretekkel való fölszerelését a mai nagy szellemi forrongás idején nem szabad az iskolának elhanyagolnia, A felső középiskolásnak hallania kell a társadalmi erők szerepéről, a szociális tényezőkről, melyek nélkül elszigetelten az egyén munkája sem képzelhető. A jövő munkaterve a modern 'társadalmi és gazdasági rendszerek megvilágítására vonatkozik a sajátos magyar lelkiség és a katolikus hitvallás fényénél. Kapcsolatot keresünk majd a falusi és a munkásifjúsággal annak a nemzeti sorsközösségnek a szellemében, amely egyedül lehet alapja a magyar jövőnek. Folytatjuk „szociális könyvtárunk" szservezését és irodalmunk szociológiai átvilágítását! Zenei csoport. Szeptember hónapban alakult meg Kiss Dénes zenetanár vezetésével. Ifjúsági elnök: Klamarik Lóránt VIII. B) o. tanuló, aki lelkesedéssel és buzgalommal adminisztrálta a kör ügyeit. Célkitűzésünk egy-egy nagy mester korszakot formáló zenei egyéniségének, műveinek és jelentőségének ismertetése volt. Előadásainkat szólistáink a tárgykörbe illeszthető zeneműnek interpretálásával illusztrálták. Nagyobb technikai készültséget igénylő műveket gramofonlemezekről mutattunk be. A csoport működése valóban hiánypótló, mert muzsikáló fiainkat minél több jó zenemű betanulására ösztönzi, fölkelti az érdeklődést zenei problémák iránt és általában a zenei műveltség alapelemeit nyújtja, amelyekkel pedig — a tanterv eziránvú hiányossága folytán —• a középiskolás ifjúságnak vajmi kevés alkalma van megismerkedni. A „Fráter", intézetünk ifjúsági lapja, ötéves múltra tekinthet vissza, Annyira 'hozzátartozik már a Fráter Gyöngy-Gimnáziumhoz, hogy alig tudjuk elképzelni nélküle magunkat. „Kézirat gyanánt" jelenik meg, diákok írják diákoknak, de tudjuk bizal-