Katolikus gimnázium, Miskolc, 1929

14 kincseinek gazdag gondolat- és érzéstartalma, nem hatja át úgy közéletünket, amint ezt mindnyájan óhajtanánk. Újabb hatalmas munkája volt az egész tanártestületnek a szülői értekezletek decentralizálása. Az igazgató valóban nem tiud elég hálás köszönetet mondani kollégáinak, első sorban az osztályfőknek, hogy ezt a hatalmas munkát finom szempontokkal és osztályaik lelkébe való hatalmas belémerüléssel végezték el. November 20. és december 20. között. 18 osztállyal tartottunk szülői értekezleteket. Az értekezleten kiterjeszkedtünk mindenre, amit csak hozzátartozónak véltünk az osztályok életének a szülők előtt való bemutatásához. A konferenciák tárgyát a szülőkkel előre közöltük, szempontjait külön iratban előre megismertettük, hogy tájékozódjanak a munka velejéről és lehetőleg fesztelen beszélgetés alakuljon ki közöttünk. Szóba kerültek: az osztály érzülete és magaviselete, szorgalma, hogyan lehetne a fiúk szorgalmának és lelkiismeretességének fokozásáról a szülők és az iskola együttműködésével gondoskodni; megvitattuk az osztály egészségét, tisztaságát, rendjét, érzékét, a. takarékosság és a szociális érzés erényeivel szemben; minden osztálynál külön tanulmány tárgyává tettük az illető osztály kardinális gyarlóságait, mulasztásait és késéseit, a jó modor és illem tudás terén tanúsított haladását, vagy elmaradását. Különös gondunk volt arra, hogy a jó modor és illendőség erényeinek ethikai vonatkozásait feltárjuk, de arra is, hogy a szülők ne zavarják össze az ethikum kategóriáját az esztétikuméval a fiúk irányítása közben, mert különben a kialakulni kezdő lelkiismeret alapszerkezetét, zavaros és kétes mazzanatokból építik meg. Hogy pedig egy pillanatig se úgy tűnjék fel, mintha a nevelés hibák és gyarlóságok örök kurkászása volna, a konferenciák végén szintézisben iparkodtunk összefoglalni az osztály erényeit, különösen hangsúlyozván, hogy mint minden térsa.dalomban, úgy az osztályokban is az teremti meg a közszellemet, hogy vezető erők alakuljanak bennük, amelyek lassan-lassan összefognak s életük őszinte következetességével vetnek gátat a kamaszkori pimaszság elhatalmasodásának. Szemmel láható volt, hogy a szülők jól érzik magukat a konferncia légkörében s az értekezletek legtöbbjén sikerült elérnünk, hogy fesztelen beszélgetés fejlődjék közöttünk. E beszélgetésekben mint egyenlőrangú felek állottunk egymással szemben s adtunk-vettünk kölcsönösen indításokat és el határozásokat. Összesen 700-nál több szülő és szülőhelyettes vett részt a decentralizált értekezleteken, amelyeket a második félévben csak azért nem folytathattunk, mert a nagyméltóságú minisztérium a pályaválasztásról szóló szülői értekezletet előírta. Ezt is megtartottuk nagy érdeklődés mellett s ezen Harsányi Sándor kollégánk pompás előadása volt. a vezérélő gondolatrendszer. Értekezését az Értesítő élén közöljük. Február havában a modern nyelvszakos tanárok külön megbeszélést tartottak az igazgató elnöklete alatt arról, hogy milyen lélektani alapjai vannak a modern nyelvek tömegtanításának s milyen útak biztosítják