Katolikus gimnázium, Miskolc, 1905

II. Néhány szó a középiskolai énekoktatásról. (Vonatkozással a helybeli gimnáziumban szorzott tapasztalatokra.) Középiskoláinkban az énekoktatás általában el van hanyagolva. Ennek egyik főoka az, hogy a vallás- és közoktatásügyi minisztérium 23983—1892. sz. rendelete, mely az énekre, mint a középiskolákban előadatni kívánatos rendkívüli tárgyak egyikére is kiterjeszkedik, csak nagyon röviden emlékezik meg róla. Mindössze annyit mond, hogy az „énektanításban lehetőleg az összes osztályok ós összes tanulók részesítendők." Tehát ez is csak lehetőleg-et említ és semmi határozott utasítás nincsen. Sajnos, hogy" éppen az ének a legmostohább tárgya a középiskolai oktatásnak Holott nem is új terrénum. Már az ókorban is megtaláljuk tanításának a ryomát. Aristoteles Enkyklos pazdeia-jában, Seneca Orbis scientiae-iben is helyetfoglal a musica. A középkor septem artes liberales quadriviumában a musica tanítása pedig már határozott fejlődést mutat. A köteles scholastikus tantárgyak egyike éppen a musica volt. Oktatásában az elméletre és gyakorlatra egyaránt nagy súlyt fektettek. Már tankönyvük is volt. Boetius: De musica c. híres könyve.

1 Ez a trivium és quadrivium tekinthető a mai középiskola kezdetének. Ezeknek továbbfejlődése a mai középiskola s szorosabban véve a gimnázium És míg azt látjuk, hogy az artes liberales minden tárgya elképzelhetetlen haladást tüntet fel úgy a tanítás anyagát, mint módszerét tekintve, addig a musica határozott dekadenciát mutat, hisz sok intézetben elméleti énekok.tatás alig van. vagy egyáltalában nincsen! Megérdemli-e az ének ezt a mostoha bánásmódot? Bizonyára nem. Köztudomású tény, hogy az ének és általában a zene a szépművészetek legnemesebbike, épp úgy mint legáltalánosabbika. Legnemesebb azért, mert a szívnek és léleknek egyaránt táplálékot nyújt és gyönyörűséget okoz. Dalban érintkezünk Istennel, midőn áhítatos hangon őt dicsőítjük, neki a vett jótéteményekért hálát adunk vagy tőle valamit kérünk. Tyrtaeus harci dalai vitték a spártaiakat győzelmi csatára a messeneiek ellen; a Marseillaise hangjai járták be diadallal egész Európát; a haza sorsa feletti kétségbeesés szülte a kurucok híres Rákóczi-dalát; 1 Hogy a musica alatt nem pusztán a zene művelését értették, bizonyltja az a fenmaradt két hexameter, melyekben a septem artes liberales tananyagát röviden körvonalozták: Gram(matica) loquitur, dia(lectica) Vera docet, rhe(torica) vorba colorat; Mus(ica) canit, ar(ithmetica) numerát, geo(metria) ponderat, as(tronomia) colit astra. Azonkívül a musica tanításának célja is különösen a középkorban annyira művelt egyházi énekre vonatkozott.