Katolikus gimnázium, Miskolc, 1905
Értekezések. i. A modern rajzoktatás. Manapság — midőn a műveltségi tényezők rohamlépésben haladnak a tökéletesbülés felé, hogy asszimilálódjanak a huszadik század modern légköréhez, — lehetetlen, hogy ezen áramlattal együtt ne haladjon a neveléstudomány is, mint az általános műveltségnek alapvetője. A műveltség fokozott mérvű előhaladásával szükségszerű, hogy gondolatainkat minél világosabban, érthetőbben fejezzük ki, s hogy ezt elérhessük, bele kell vonnunk ezen törekvésbe mindazon tényezőket, a melyek hozzájárulhatnak gondolataink érthetőbbé tételére; így tehát különösen a rajzot. Hogy pedig a rajz, mint annak egyik legfontosabb eszköze, céljának megfelelőleg alkalmazható legyen, kell, hogy levesse mindazon hibáit, a melyek nem biztosíthatják, sőt határozottan megakadályozzák abban, hogy a modern légkörben sikeresen megállja helyét. Reformálni kellett tehát a rajzoktatást, vagyis olyan alapra fektetni, hogy megfeleljen a neveléstudomány mai álláspontjának. A rajzoktatás reformálása abban állott, hogy az eddig tisztán geometrikus alapon fejlődött szabadkézi rajzolás és sablonos lapmintamásolás helyett előtérbe kellett helyezni a természet után való rajzolást. Mert ha sikeres eredményt akarunk elérni, hozzá kell férkőznünk a gyermek naiv lelki világához, először oly módon foglalkoztassuk, a mit örömmel, kedvteléssel végez, nehogy időelőtt kedvét vegyük. A természet utáni rajzolás nem lesz kín a gyermekre nézve, mert az nem szorítja a geometria béklyói közé, hanem folytonos szemlélés utján vágyat gerjeszt benne, hogy az őt körülvevő tárgyakat s azok szépségeit észrevegye, megfigyelje. Midőn így megtanítottuk őt helyesen látni, képes lesz a látottakat oly r módon ki is fejezni, hogy rajzai a helyes felfogásról és Ítéletről is tanúskodhatnak. A reformáció bölcsője Amerika volt, honnan világkörüli útra kelve, sorba meghódítja a kulturállamokat. Modern ország modern eszmékkel telített levegőjében születhetett csak meg, mert minálunk biztosan Taygetos hegyére méltónak Ítélték volna ezt a Herkulest. így is, mikor mi már az utolsók voltunk a kulturállamok között, a kik észrevettük létezését, mily sok bántódást és gúnyt kellett kiállania azoknak, kik az új eszmét hirdették. Amerika Massachusetts államában kimondja a törvényhozás a kötelező rajzoktatást s a rajzolást, mint a neveléstudomány egyik legfőbb tény rezőjét, említi. Ez volt az első impulzus, mely vitán megjelenik Louis Rang bostoni rajztanár alapvető munkája a művészi nevelésről, melyben módszeres útmutatást ad, mi módon vezethetjük be a gyermeket a természet utáni rajzolásba.
