Katolikus gimnázium, Miskolc, 1904

12 aggodalmát fejezi ki, hogyha az egész délután majd a fiuk rendelkezésére fog állani, akkor a szülők mindenféle rendkívüli és magán órákkal fogják őket elhalmozni; Melczer László cs. és kir. kamarás azon óhajának ad kifejezést, hogyha az osztatlan tanítás hozatnék be, akkor hosszabb óraközi szünetekre lenne szükség ; dr. Sugár Gyula azt indítványozta, hogy a többi középiskola tanári testületei is kerestessenek meg az iránt, hogy hasonló lépéseket tegyenek a tisztán délelőtti tanítás behozatala iránt. Friedmann vasgyári mérnök hasonlóan átiratilag kéri e tárgyban megkerestetni a testvériskolákat. Felszólaltak még: Hajós Mihály, Mildner Géza; Bajay Amand és Csallóközi Jenő tanárok. A felmerült aggályokat az előadó igazgató eloszlatván és a kívánságok teljesítéséről a felszólalókat biztosítván, konstatálta, hogy az egész értekezlet óhajtja a jövő tanévtől az egyhuzamba való tanítás behozatalát. Végűi megköszönvén a szülék szíves megjelenését és érdeklődését, az értekezletet bezárta azon biztos tudatban és meggyőződésben, hogy az ilyen értekezletek tartásának meg van és meg lesz ama kívánatos eredménye, hogy a szülék jobban megfogják érteni és becsülni az iskola munkáját. Folyó évi április hó 9-én a második szülői értekezleten a felolvasást Csallóközy Jenő tanár tartotta arról a kérdésről, hogy: „Mit kiván az iskola a szülői háztól?" Felolvasása igy szólott: Mélyen tisztelt Hölgyeim és Uraim ! Örvendetes jelenség, hogy a „Szülői értekezletek" nálunk is szokásba jönnek. A külföldön már régebben tettek e téren kísérleteket, a németek „Elternabende" néven emlegetik, azaz „Szülők estéinek" nevezik, azért, mert rendszerint este tartották (legtöbbnyire sörházban) s élénk társalgás fejlődhetett ki, mert néha 11-ig, 12-ig is együtt maradtak. Pillmitzben, egy kis papirosra írva, egy a teremben elhelyezett szekrénybe, a szülők a következő kérdéseket dobták: 1. Nem kellene-e mindig a szülőkkel közölni, ha a gyermekükkel az iskolában valami különös történt? 2. Szabad-e a szülői házban a gyermeknek a számtani feladat megfejtésénél segítségére lenni? stb. Talán önöknek is, m. t. közönség, vannak ilyen kérdései s ha vannak, ügy méltóztassanak azokat élőszóval előadni, vagy levél útján velünk közölni, hogy a kérdéseket összegyűjtve, az alkalmasakat kiválogatva, részletesen megbeszélhessük. Szívesen meghallgatjuk mi a szülői véleményt és szívesen adjuk meg a szükséges felvilágosítást. A tanárnak kötelessége türelemmel meghallgatni a szülőknek egyoldalú, elfogult, alaptalan panaszát is és szeretettel meggyőzni a szülőket esetleges tévedésükről. Elnézésünknek, figyelmünknek meg lesz a méltó jutalma, amint egy német pedagógus irja s mi is többször tapasztalhattuk: „Mancher Vater ist als Feind gekominen, aber nachdem die Unmutswolke verflogen war vor dem warmen Wehen sichtlichen Lehrerliebe, ist es auch in seinem Herzen wieder Sonnenschein geworden, so dass fűgglich beide, Eltern und Lehrer den Tag segnen, an dem sich ihre Herzen in Unmutswetter begegneten und