Katolikus gimnázium, Miskolc, 1902

8 figyelje növendékében az egyéniséget s a tanár is viszont, mint egyéniség, nagy hatással van az ifjúra. A tanár példája, komoly, de szeretetteljes modora, jó bánásmódja, ép úgy, sőt jobban hat az ifjúra, mint a szülői példa és szeretet az otthonban. Ámbár tagadhatatlan, hogy a családban látott példán fakad a gyermek kötelességérzete, igazságszeretete, őszintesége, magaviselete, engedelmessége, azaz egész jelleme. Már Plató mondja : „A jó nevelés nem abban áll, hogy hosszas erkölcsi oktatásokat adjunk, hanem abban, hogy magunk is megtesszük azt, a mit másoktól követelünk". A szülői háznál látott jó példát a tanárban is meglátja az ifjú s tanárát tisztelni, szeretni és követni fogja. Jellemet nem lehet elmélettel és magyarázattal nevelni, de annál inkább jó példával. A tanári példaadáson és bánásmódon kivül maga a tanitás is lényeges befolyást gyakorol az egyénre, de általában ma is áll a régi latin mondás: „Verba volánt, exempla trahunt." II. A szülői ház és az iskola. A tanárok legnagyobb odaadása, buzgósága, előzékenysége mellett is megesik, hogy a szülő bizalmatlan a tanárral szemben, különösen, ha a fiú rosszul tanul vagy rossz viselkedésű. A szülő valóságos ellenséget lát a tanárban. Kishitűség kell ahhoz, azt gondolni, hogy a tanár ellenfelet lásson egy tanuló gyermek személyében, hozzá ok nélkül szigorúbb legyen, vagy mint mondani szokták „üldözze." De a szülő gyermekére hallgat s sokszor meggondolatlan módon fakad ki gyermeke és idegenek előtt a tanár eljárása ellen, a nélkül, hogy igazáról egészen megvolna győződve. Ilyen szülőkről mondhatta Goethe: „Man könnt erzogene Kinder gebaren, wenn die Eltern selber erzogen wáren". Ha valami félreértés akad, forduljon a szülő bizalommal a tanárhoz s sokszor meggyőződhetik, milyen jó indulatú a félreismert tanár s mennyivel könnyebben érik el közösen, egyetértve, céljukat: a tanuló gyermek javulását, erkölcsi és szellemi fejlődését. De mi tanárok se csodálkozzunk azon, ha a szülő nem hisz el rosszat saját gyermekéről. Melyik szülő hiszi el szívesen ? Azért, ha a szülőkkel érintkezünk, ne használjunk elitélő szavakat, nehogy a szülőt, a ki hozzánk tanácsot jött kérni, elidegenitsük. Nem szeretik azon orvost, a ki a bajt a kellőnél nagyobbnak hirdeti. Sokszor figyelmetlenség a tanuló hibája. Büntetéssel, kifakadással úgy sem segíthet ezen sem az iskola, sem a szülői ház. Talán fiziolo-