Református Kollégium, Marosvásárhely, 1910
IX — igen könnyen megtörténhetik, ha a mostani számtani anyag felesleges része kiküszöböltetik. A IV. osztályban kezdessék meg a geometria olyszerü oktatása, mint az ma az V. osztályban történik. A stereometria ne szakittassék el a plani - metriától sem az alsó, sem a felső fokozaton. A felső fokozaton az analytikus geometria, mi hál* Istennek most is meg van, ha nagyon kicsiny mértékben is, de még az úgynevezett felsőbb mennyiségtan elemei, az infinitesimalis calculusok, a differentialis és integrális calculusok elemei is fektessenek le. Ne tűnjenek azok fel a mai intelligens ember előtt mint egy érthetetlen boskoság, ha valahol vagy diffe- rentiát vagy integrál jelet lát, mert a mai technikai és általában a természettudományi kérdések tárgyalása az infinite- simális calculusokat alig nélkülözhetik, és nélkülözik, még a publikumnak szánt közlésekben is. Az egész mathematikai oktatást lengje át a gyakorlatiasság és a függvény fogalmával való megbarátkoztatás törekvése már a legalsó fokon is. hogy a mikor a felsőbb osztályokban függvényekről esik szó, ne legyen az valami idegen elrettentő mumus, hanem csak úgy tűnjék fel, mint egy új, könnyebb kifejezésbeli forma, egy új modus dicendi. Ezek főbb vonásaiban a reform bizottság kiadott jelentésének, munkálatának követelményei. Mindezek oly üdvös, oly szerencsés gondolatok, a melyekhez én szívvel, lélekkel csatlakozom, s a melyeknek még igy a lehető legrövidebb formában való recitálása is talán teljesen fölösleges lett volna, elég lett volna arra utalnom, s ahhoz való csatlakozásomat kijelentenem, ha egyetlen egy körülményre nem akarnám felhívni a figyelmet. Arra t. i. hogy e munkálat kizárólag csak a mathematikai oktatás reformjára szorítkozik, abban a reményben, hogy a fizikai oktatásának reformját ez föltétlenül maga után vonja Nem vonhatom kétségbe a bizottság jóhiszeműségét, de önmagam előtt sem tudom, de nem is akarom eltitkolni azt a gyanúmat, hogy a bizottság akként gondolkozott,
