Katolikus Gimnázium, Marosvásárhely, 1901

— 10nal is jár, hogy rendkívül megkönnyíti az idegen nyelvek tanulását, de különösen azokét, a melyek belőle származtak, vagy vele közeli rokonságban vannak. A ki tisztában van a nyelvtan szerkezetével, s a ki sok éven át rendszeres nyelvtanulással foglalkozott, az későbben majd, ba életkörülményei úgy alakulnak, hogy valamely idegen nyelvet kell tanulnia, nagyon könnyen fog a nyelvtanulással járó nehézségekkel megküzdeni. így pl. a latin nyelv ismerete alapján a francziát és olaszt, az ó-görög alapján az uj- görög nyelvet nagyon könnyen lehet megtanulni, természetesen nem tökéletesen, mert az egyes nyelveknek vannak olyan sajátságaik, melyeket csak hosszú gyakorlat által élő beszéd útján lehet elsajátítani. De annyira könnyen lehet vinni, hogy az ember az ezen nyelveken írt munkákat megértse, a mi nagyon sokszor szintén megbecsülhetetlen jó szolgálatokat tesz.

Ezekben adtam elő, kedves ifjak, a főbb vonásokban, hogy milyen haszonnal jár az ókori nyelvek rendszeres és alapos tanulása, még pedig főleg magának a nyelvtannak az ismerete. Ez azonban csak kisebb és kevésbbé fontos része azon okoknak, melyek miatt e nyelvek a gymnasium fötantárgyai. Sokkal fontosabb azon feladat, mely ezeknek az általános műveltség megadásánál jutott. E két nyelv irodalma oly gazdag kincsekkel bír és az irodalom minden ágában annyi remekművel bővelkedik, hogy ezeknek ismerete elengedhetetlen feltétel az általános műveltség megszerzésére nézve. Egész modern kultúránk úgyszólván a római és görög műveltségen épült fel. Az egész középkor az ókor szellemi hagyományából élt, a reneszánszkor, vagyis a tudományok és művészetek újraéledésének kora pedig avval vetette meg a modern művészetek és tudomány virágzásának alapját, hogy azon az