Katolikus Gimnázium, Marosvásárhely, 1888

- 11 fessorának is bevált volna. De ő az iskola szükségletét tartotta mindig szem előtt; az áldozat neki kedves volt. azért szívesen vállalkozott oly tárgyak tanítására is, mik a hosszú évek alatt szerzett tapasztalatot, a rá termet.t- ség minden ügyességét is szigorúan megpróbálják. A mai tanügy emberei mindnyájan jól tudják, hogy a középiskolába föllépő ifjak minő csekély, a kívánalmakhoz képest elenyésző értelmi és erkölcsi készültséget hoznak magukkal különösön a nyelvek tanulására, úgy hogy valóben a tanítás ezer meg ezer fogásu művészetével kell annak fölvértezve lennie, a ki e fejletlen elemmel a harczot fölveszi Keserű József, hatása alatt az igazgatása idejében szerzett szomorú tapasztalatoknak, s ösztönözve ama benső vágytól, hogy valamikép módját találja az osztályfokozatukra éretlen itjaknál és éppen a nyelvekből a sikeresebb tanításnak: hősként vállalkozott az óriás feladatra.

Szigorú jelleménél és elhatározásaihoz sokszor kér- lelhetlen makacssággal ragaszkodó természeténél fogvá> a győzelemhez szokott vezér bizalmával fogott a munkához S valóban Keserű József a nehéz harczból győzelmesen kelt ki Mint a szobrász, mely biztos kezekkel faragja az alaktalan márvány követ, mig végre vésője alól eszme, igazság, szépség megtestesülve kerül ki: úgy ő is mosten fogásaival, a kevésbbé fejleszthető gyermekekbe is lelket, a gondolkozás életét öntötte s az erkölcsi megindulás erejét tudta felkelteni. A mi fejletlen, te8pedő, öntudat nélküli vala, annak ő tenyészetet, virágzást és gyümölcsözést adott. Mint a művészt műhelyében, úgy őt is csak látni, figyelemmel kisérni kellett a tanári széken, hogyan kereste a módot, melylyel a gyermek leikéhez férkőzhessek; hogyan válogatta ki az eszközököt a gyermek egyéniségéhez; hogyan tűrt és