Katolikus Gimnázium, Marosvásárhely, 1851

- 12 —

Azonban őrömmel idvezeljük, forró bálával tiszteljük a’ cs. k. a. kormánynak az új tanrendszerben magyar nyelvünk méltánylását, minél fogva rendes oktatását minden tanintézetben életbe léptetni kegyeskedett: a’ nemzet fiai valahára megérték őseik nyelvének a’ tanodák szentélyébe igtatását. Mire nézve a’ megnyílt téren egyesített erővel buzgalommal törekedjünk édes anyanyelvűnk érdekében tettlegesen eljárni; azt mivelni becsülni, természetparancsolta szent kötelmünk; oly drága kincs, mely ha elveszett, megtalálni többé nem lehet. Három kincse van egy nemzetnek, — egyike azoknak anyanyelve, a' világ történetéből láthatni, hogy a’ mely nemzetnek nyelve öngondatlanságából elkorcsosodott, elenyészett, és megszűnt nemzet lenni. Elhalt törvényeket felébreszteni, újakat, melyek boldoggá tehetnek, teremthetni: de a1 nemzetből kiholt anyanyelvét feléleszteni lehetetlen, más nemzetté alakul, ’s azzal egyesii, mint önnevével büszke nagy folyó a" tengerben elenyészik.

S<

Az idegen nyelven, 's nem kellőleg vezetett hittan a’ méltán váratott eredményt nen\» hozta meg a közéletnek; számos ifjak hitvallásuk iránt idegensóget, sőt gyakorlati hitetlenséget vittek a’ világba, 's ki bámulja? — ha ezzel magokat mintegy megboszulni akarják, a’ vallás olyaténi tanulása, és hosszas áilati fáradalmaikér. — Ha a’ hitoktatásnak feladatát szerencsésen megoldani kívánjuk, szükséges azt a növendék szivébe oltani, vele megkedveltetni, az alapelőesméreteket, a vallás és egyház történeti vázlatát figyelembe venni, tanítása folyon bé a' szívre, értelemre és akaratra. Továbbá igénybe venni a’ növendéki gyöngédséget, az igen sok, és igen kevés közt józan irányt tartani, hogy a' szív érzéséből keletkező vallásosság, — isteni tisztelet — mindég kedves kötelességnek maradjon.

Nem tagadhatni, miszerint a1 tanoda az erény képzője életünk vezére, de ha a' szülők, a‘ jó szoktatás vezetés által minden jónak alapját örökíteni elmulasztják, ha a’ tanítókkal egyetértve kezet nem fognak (mit oly lelkesen sürget új tanrendszerünk, sőt követeli, miszerint az iskolának a’ szülőkkel viszonyba kell lépnie, hogy magas hivatásának megfelelhessen) minden esetre jövőre is- veszve van a vallásos növelés czélja. parlagban marad a’ tanuló pályatére. Hasztalan fogja az oktató tanítványának érdemlett komolyabb megintéséről, vagy büntetéséről a’ szülőket, avagy azok helyetteseit értesitni: hasztalan kéri a’ szigorú felügyeletre, a’téen- dők sürgetésére, ha a’ szülői hanyagság, vagy oktalan pártfogás menedéke alatt a’ tévútra lépett tanuló önkényének továbbra is szabad mező nyilik. Egy szabályozott collegialis élet nyújthat, az állandó jó rend, erényességnek, tudományos elöhaladásnak biztos reményt. A’ vallásos nevelés méhébői születhetik egyéni, családi és nemzeti erényesség, innét áradhat a’ polgári jóllét idves malasztja. Vallásos szellemnek kell átlengeni az oktatás minden ágait} mivel az okos lénynek mindene a’ vallás, ez a‘ tudományok alapja, lelke pedig az erény, mi nélkül a' tudós és hatalmas egyaránt veszélyes, sőt borzasztó ördögi fajzat; a' társaságok bár milyen hatalmasok legyenek, hoszszu és dicső uralomra igényt nem tarthatnak, Ber’sei^i* magyar költőnk égi szavai szerént :

Minden ország talpköve

A’ tiszta erkölcs: mely ha raegvész

Róma ledől, ’s rabigába görbéd.

§•

A’ testi lelki erők magas rendeltetésük irányában mivelendők, noha más szabályokat követ működésében a? szív, másokat az ész, mégis törekvésekben összehangzások mellőzhetlen.