Marisia - Maros Megyei Múzeum Évkönyve 30/1. (2013)

II. Muzeologie. Conservare-restaurare. Pedagogie muzeala

Livia Marc

BIBLIOGRAFIE

ANDREI, Raluca Ioana, „Aspecte teoretice si practice ale programului de educatie transdisciplinarä: pedagogie muzealä”, in Marketingül si educatia muzealä, Editura „ASTRA-Museum”, Sibiu, 2010, p. 90-93.

COLIBANA, Olimpia Adela, „Facebook. Nu doar о modä, ci о necesitate pentru promovarea evenimentelor culturale” in Marketingül si educatia in muzee. Ed. „ASTRA Museum”, Sibiu, 2011, p. 111-ng.

DRAGU, Adina, „Educarea adultilor si formarea educatorilor”, in Marketingül si educatia muzealä, Editura „ASTRA-Museum”, Sibiu, 2011, p. 36-41.

FLORESCU, Radu, Bazele muzeologiei, Editura Centrului de Pregätire si Formare a personalului din Institutiile de Culturä, Bucuresti, 1999, p. 168.

ZBUCHEA, Alexandra, „Muzeu 2.0”, ín Marketingül si educatia muzealä, Editura „ASTRA - Museum”, Sibiu, 2010, p. 13.

DE LA CHRONIQUE DE L’ACTIVITÉ DE PÉDAGOGIE MUSÉALE DE LA SECTION D’ ETHNOGRAPHIE ET ART POPULAIRE - LE MUSÉE DÉPARTEMENTAL DE MURES

(2010-2012)

La Section d’Etlmographie et Art Populaire du Musée Départemental de Mures développe aussi, parmi ses activités spécifiques, des projets de pédagogie muséale orientés par des programmes éducatifs congus spécialement pour le jeune public.

Au cours de la derniére période que nous passons en revue, les principales formes d’activités de pédagogie muséale étaient celles du type des legons muséales complémentaires ä celles de type d’école et l’organisation des ateliers interactifs. En plus de l’appliquation des méthodes classiques de l’exposition, les enfants sont introduits dans un vrai monde d’ histoires racontées par les éducateurs de musée, professionnels, artisans et par d’autres invités, par lequel ils pénétrent et découvrent les secrets de la culture populaire traditionnelle. Du carquois avec des histoire de l’ethnographie enchantent les

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