Marisia - Maros Megyei Múzeum Évkönyve 30/1. (2013)

II. Muzeologie. Conservare-restaurare. Pedagogie muzeala

DIN CRONICA ACTIVITÄTII DE PEDAGOGIE MUZEALÄ A SECTIEI DE ETNOGRAFIE Sí ARTÄ POPULARÄ - MUZEUL JUDETEAN MURES (2010-2012)

Livia MARC1

Ca si la alte muzee de profil, si la Muzeul de Etnografie si Artä Popularä din Tg. Mures, educatia prin pedagogie muzealä a devenit in timp

0 educatie transdisciplinarä, fiind centratä pe aptitudinile intelectuale si afective ale copiilor si tineretului - principalul grup tintä - avänd ca scop obiective clasice care vizeazä dobändirea unor competente cu caracter transdisciplinar: capacitäti de tip cognitiv, capacitäti de tip creativ, capacitäti reflexive, capacitäti de interactiune socialä, capacitäti comunicative, atitudini fundamentale - altele decät cele dobändite prin urmärirea curriculei scolare, acestea devenind de fapt complementare.

Se stie de asemenea cä educatia transdisciplinarä traverseazä barierele stricte ale disciplinelor, organizänd cunoasterea ca un tot unitar, cultivä cooperarea si nu competitia, are aspect de joc, respectänd astfei particularitätile de värstä ale elevilor si valorificä inteligenta dominantä a fiecärui copil (Imgvisticä, logico-matematicä, spatial-vizualä, muzicalä, corporal-chinestezicä, interpersonalä, intrapersonalä).

Participarea la activitätile atelierelor de pedagogie muzealä si trecerea alternativä de la unul la altul tinänd seama si de aptitudinile copiilor, permite de asemenea о abordare transdisciplinarä а procesului educational in cadrul muzeului, contribuind astfei la un scop final educativ de formare a unei imagini de ansamblu asupra vietii, culturii, civilizatiei si spiritualitätii umane.1 2

1 Muzeograf, Muzeul Judetean Mures, Sectia de Etnografie si Artä Popularä.

2 Raluca Ioana Andrei, „Aspecte teoretice si practice ale programului de educatie transdisciplinarä: pedagogie muzealä”, in Marketingül si educatia muzealä, Editura „ASTRA-Museum”, Sibiu, 2010, p. 90.

515